Конспект НОД по речевому развитию "Котенок и щенок"
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Совместная деятельность

Вводная часть (мотивация)

В: Вот какие мы добрые, дружные и хорошие, и игрушки у нас тоже хорошие.

Соберемся дети в круг –

Я твой друг и ты мой друг

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Я улыбнусь вам, а вы друг другу,

Чтобы у нас с вами было весь день хорошее настроение.

Дети стоят в кругу.  Игра «Назови ласково».

 Дети по кругу передают цветочек и называют своего соседа ласково.

Основная часть

В: Ребята, а знаете, что сегодня утром произошло? Прихожу я на работу и вижу, на воздушных шарах улетают, от нас игрушки: котенок и щенок.  

Они мне рассказали, что хотят увидеть, где живут настоящие кошки и собаки.

Давайте мы их рассмотрим и вспомним, где они живут.

Достать кошку из короба.

В: Посмотрите, ребята, какой у нас красивый котенок, чем покрыто тело его?

А какая она?

Что есть у котенка?

Хвост какой?

А что есть на голове?

Котенок большой или маленький?

Давайте придумаем ему имя.

А теперь назовём его ласково.

Скажите мне, а где живут коты, кошки?

Да они живут в наших домах, в семьях, среди людей и люди заботятся о них. Так как они живут рядом с нами, какие это животные?

В: А теперь давайте посмотрим - кто у нас там еще в корзине?

А котенок пока посидит рядышком и посмотрит на наших ребят.

Кто это?

Посмотрите, какой по величине щенок?

Что есть у нашего щенка?

А где живут собачки?

Значит они у нас тоже домашние животные.

А давайте теперь придумаем имя нашему щенку и назовём его ласково.

В: Ребята, скажите мне, пожалуйста, кто мама у нашего котенка?

А у нашего щеночка кто мама?

В: Давайте посмотрим на картинки и найдем детёныша кошки и маму щеночка.

На мольбертах вывешены картинки домашних животных. Дети подходят и показывают их.

В: Молодцы! А вы, знаете, наши животные потеряли своих детенышей, давайте поможем им найти.

В: Молодцы!  

Шерстью

Мягкая, пушистая, рыжая.

Туловище, голова, лапы и хвост.

Длинный, пушистый.

Глаза, уши, нос, рот.

Большая.

Ответы детей

Домашние.

Щенок.

Маленький.

Туловище, голова, лапы и хвост.

В доме, на улице.

Кошка

Собака

На столах вперемежку лежат картинки детенышей домашних животных, каждый ребенок должен найти маму для своей картинки

Физкультминутка “Кошка”. (Психоречевая гимнастика)

“А сейчас мы с вами превратимся в кошечек.

Вокруг себя повернись и в кошечку превратись!”

Села кошка под кусточек,

Сыра скушала кусочек,

Встала кошка, потянулась,

Ее шерстка развернулась.

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Д/игра “Назови детенышей”

У каждого домашнего животного есть детеныши. Назовите их.

У кошки - … (котята)

У собаки -… (щенята)

У коровы - …(телята)

У козы - ……(козлята)

У овцы - ……(ягнята)

У лошади - …(жеребята)

У свиньи - …(поросята)

Физминутка: «Заводные игрушки»

«А сейчас мы с вами превратимся в заводные игрушки. Вокруг себя повернись и в игрушку превратись!»

Посмотрите, в магазине

Все игрушки на витрине:

Широко развести руки в стороны

Заводные зайчики

Куколки и мячики,

Пушистые котята,

Повороты вправо-влево с вытянутыми руками

Матрешки, медвежата –

Все на полочках сидят

Присесть

С нами поиграть хотят.

Прыжки

 Заключительная часть (рефлексия)

В: Встанем  в круг, возьмёмся  за  руки  и улыбнёмся  друг  другу. Ребята, какие игрушки сегодня хотели  от нас  уйти?

Где же живут настоящие  кошки и собаки?  Кто же детёныши  кошек и собак?  

А понравилось ли вам быть  заводными игрушками? Что вам  понравилось больше всего? 

“Итак, ребята, лошадь, кошка, корова, коза, кролик, собака, свинья, овца. Кто это?”

“Правильно! Домашние животные живут рядом с людьми. Люди заботятся о них»

Спасибо  за ваши добрые глаза  и приветливые улыбки. Вы были большие молодцы!

Дети: “Эти животные - домашние. И для человека они очень важные!”