Индивидуальный план повышенияквалификации воспитателя на тему: "Роль устного народного творчества в развитии детей" на 5 лет (2015-2019 гг.)
материал по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида№ 25»

 Нижнекамска и Нижнекамского района Республики Татарстан

      Индивидуальный план работы педагога в межаттестационный период на пять лет (2015-2019гг.) Валиуллиной Гульнур Разифовны .

Тема: Роль устного народного творчества в развитии детей.

Цель: Выявить и изучить особенности воспитательной роли форм устного народного творчества.

Задачи:

• выявить значение устного народного творчества в системе воспитания детей;
• приобщать детей к татарскому и русскому фольклору, увлечь народными сюжетами (сказки, потешки, прибаутки);
• обогащать чувства, воображение, устную речь, память;
• воспитывать интерес, любовь и чуткое  отношение к народному творчеству
•  повышение мотивации воспитанников в заинтересованности в устном народном творчестве;

Форма самообразования:

• Индивидуальная - через индивидуальный план;
• Групповая - через участие в жизни ДОУ.

Ожидаемый результат:

• переоценка педагогических ценностей, своего профессионального назначения, желание улучшить воспитательный процесс:
• разработка сценариев, мероприятий, утренников, конспектов НОД с применением ИКТ;

Формы представления результатов педагогической деятельности

• Серия учебных занятий
• Методическая продукция
• Портфолио
• Собеседование
• Творческий отчет
• Мастер-класс
• Педагогический проект
• Отчет о результатах (ходе) экспериментальной, инновационной деятельности
• Профессиональные конкурсы
• Презентация по теме.

Формы работы с воспитанниками в условиях ДОУ

• Создание картотеки потешек для работы с детьми. Применять потешки в режимных моментах. Создание библиотеки красочных книг с потешками для детей.
• Заучивание небольших потешек наизусть.
• Отгадывание несложных загадок.
• Дидактические игры «Узнай потешку» (отгадывание потешки из прочитанного отрывка), «Угадай сказку», «Из какой сказки герой»
• Настольные игры «Разрезные картинки» по мотивам русским и татарским народным потешкам и сказкам)
• Театрализованные игры (игры-драматизации по мотивам народных сказок.
• Проведение  праздников  «Сабантуй»,  «Нэуруз бэйрэме»,  «Масленица»
• Проведение сюжетных     физкультурных     занятий      с    «вплетением»     элементов    сказки     (проводится     в     форме
  «двигательного» рассказа).
• Проведение музыкально-ритмических  занятий,   основанные  на  народных плясках   и   танцах,   играх   и   хороводах,   с   использованием
  народных песен и мелодий.

Форма работы с родителями:

• консультации для родителей на тему: «Роль устного народного творчества в развитии детей», «Роль сказки в воспитании детей»,  «Почитай мне сказку, мама, или с какими книгами лучше дружить дошколятам», «Влияние фольклора на речевое развитие детей», «Справиться с детским непослушанием помогут потешки».
• привлечь родителей в оформлении портфолио группы ( участие в сборе материала)
• создать театральный уголок в группе
• с помощью родителей обустроить уголок ряженья русскими и татарскими национальными костюмами
• создание библиотеки  красочных книг с татарским и русским устным народным творчеством
• организация конкурса  совместных творческих работ родителей и  детей «Моя любимая сказка»

Самореализация

• Подготовка к прохождению аттестации.
• Оформление наработанных материалов в соответствии с требованиями к заявленной категории. 
• Посещение НОД у воспитателей своего ДОУ
• Изучение литературы и программы по методической теме;
• Выступления на педсоветах, в конференциях, участие в конкурсах, семинарах;
• Показ открытых мероприятий, НОД, игры, развлечения.
• Участие в педагогических конкурсах для воспитателей.
• Презентация своих профессиональных достижений: выступления на научно-практических и научно-теоретических семинарах, конференциях; личное участие в профессиональных конкурсах разных уровней; наличие публикаций в специализированных педагогических изданиях, размещение авторских материалов в сети интернет и т. д.
• Публикации творческих и практических работ воспитанников в творческих конкурсах для дошкольников.
• Совершенствовать свои знания в области устного народного творчества.
• Знакомиться с новыми формами, методами и примами в воспитании и обучении детей дошкольного возраста в соответствии с методической темой .
• Разработка методических пособий, дидактических и наглядных пособий для работы с детьми.
• Публикации в психолого-педагогических сборниках, журналах и интернет ресурсах и  т. д.
• Участие в конкурсе для воспитателей «Воспитатель года»
• Разработка и проведение открытых НОД, мастер-классов, обобщение опыта по исследовательской теме;
• Продолжить расширять и обновлять предметно - пространственную

развивающую среду в соответствии с ФГОС,  приобрести дидактические и развивающие игры, наглядный и демонстрационный материал в соответствии с возрастными характеристиками воспитанников.