Индивидуальный план на 2016-2020 М. Р Ибрагимовой
методическая разработка на тему

Муниципальное автаномное дошкольное образовательное учреждение «детский сад №188 комбинированного вида с  татарским языком воспитания и обучения». Вахитовского района города Казани РТ.

Индивидуальный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период.

Ибрагимовой Миляуши Ринатовны воспитателя МАДАУ «Детский сад №188 комбинированного вида с татарским языком воспитания и обучения» Вахитовского района г. Казани на 2015-2020 гг.

Казань 2015 г.

 Тема самообразования: «Организация безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста».

Актуальность:

В концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года отмечается: «Повышения конкурентоспособности российского образования станет критерием его высокого качества, а так же обеспечит позиционирования России как одного ил лидеров в области экспорта образовательных услуг».

Формирование безопасного образа жизни является актуальной проблемой современного общества в сложных условиях социального, техногенного, природного и экологического неблагополучия и требует внимание педагогов и родителей, всех элементов образовательной системы, начиная с дошкольного образования.

Дошкольный возраст – период впитывания, накопления знаний. Так как безопасность – это не сумма усвоенных знаний, а умение правильно вести себя в различных ситуациях.

Цели самообразования:

• Повысить свой профессиональный уровень;
• Создание условий способствующих развитию интеллектуальных, творческих, личностных качеств дошкольников;
•  Разработать модель внедрения     в соответствии с ФГОС.

Задачи:

• Разработать и внедрять в практику образовательной деятельности учебные и воспитательный программы с применением ИКТ;
• Разработать методические рекомендации, дидактический материал  в рамках реализуемой программы и инноваций;
• Разработать рабочие программы по возрастам ( вторая младшая гр., средняя гр., старшая гр. Подготовительная гр.);

Основные направления самообразования:

• Профессиональная (образовательная деятельность) и методические (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения, информационно-компьютерные технологии);
• Психолого-педагогические (ориентированное на детей и родителей);
• Охрана здоровья.
• Нормативно-правовые документы

Источник самообразования:

Специальная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная литература):

Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Л.Б. Безопасность. Учебно-методическое пособие по основам ОБЖ детей старшего дошкольного возраста ФГОС/издательство «Дество-Пресс», 2015 г.

Равчеева И.П., Журавлева В.В. Формирование безопасного поведения в быту, социуме, природе/Тематическое планирование. Формы взаимодействия. Виды деятельности/ издание 2-е/Волгоград/2016 г.

Шорыгина Т.А. Безопасные сказки. Беседы с детьми о безопасном поведении дома и на улице/ серия сказки-подсказки/издательство «Сфера»; 2016 г.  

Предполагаемый результат:

Формы самообразования: индивидуальная, групповая, коллективная.

Действия и мероприятия, проводимые в процессе работой над темой:

• Изучение литературы;
• Изучение нормативно-правовых документов по ФГОС ДО;
• Участие в педсоветах, семинарах, конференциях;
• Создание методического пособия для изучения ОБЖ детей дошкольного возраста.

Форма отчета о проделанной работе:

План методической работе воспитателя по реализации своего индивидуального плана повышения.

На 2015-2020

План образовательной деятельности с детьми на 2015-2020гг.

План взаимодействия с родителями