Индивидуальный план работы по самообразованию 2011-2015 гг.
рабочая программа по теме

Индивидуальный план работы по самообразованию.

2011-13 гг.

Тема: «Использование ИКТ при обучении грамоте детей подготовительной к школе группы в условиях ФГТ».

___ Тузова людмила Николаевна ________

(Ф.И.О. педагога)

____воспитатель_ _____________________

(специальность)

 Среднее профессиональное образование, Нижнекамское  педагогическое училище, по специальности дошкольное воспитание, воспитатель в дошкольных учреждениях,  диплом УТ № 307813, 1995 год, регистрационный № 183 (с отличием)________________

(образование)

_______15 лет_________________________

(стаж педагогической работы)

________первая_______________________

(квалификационная категория)

ГОУ ВПО Набержночелнинский государственный педагогический институт по проблеме: «Инновационные процессы и проблемы модернизации дошкольного образования» в объеме 72 часов_________________________

(курсы повышения квалификации)

________2011-12 уч.год________________

(дата начала работы над темой)

________2012-13 уч.год________________

(предполагаемая дата окончания работы)

Тема: «Использование ИКТ при обучении грамоте детей подготовительной к школе группы в условиях ФГТ».

Цель:

1. Систематизация, обновление и пополнение информационных ресурсов образовательного процесса.

2.  Формирование у детей предпосылок учебной деятельности, познавательных интересов и интеллектуального развития.

3.  Консультативно – методическое просвещение родителей воспитанников и лиц их заменяющих.

Задачи:

• Повысить собственный уровень знаний путём изучения необходимой литературы, посещения РМО, участие в семинарах ;
• Разработать перспективный план работы с детьми подготовительной к школе группы;
• Подготовить диагностику на начало и конец учебного года;
• Организовать работу кружка «Скоро в школу» с детьми подготовительной к школе группы;
• Подготовить (провести) консультацию для педагогов на тему: «Использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе в ДОУ»; выступление на педагогическом совете  по теме: «Информационно-коммуникативные технологии в учебно-воспитательном процессе МБОУ «Прогимназия «Сказка»;
• Принять участие в семинаре педагогов-психологов НМР РТ и учителей начальных классов кустового методического объединения по теме: «Обеспечение преемственности между дошкольным образованием, начальной и основной школами»

Способы реализации:

Мониторинг.

   Диагностика по усвоению программного материала  по предшкольной подготовке показала следующие результаты.

2012-13 уч.год

Индивидуальный план работы по самообразованию.

2013-14 уч.год

Тема: «Использование ИКТ при формировании культуры познавательной деятельности  у детей дошкольного возраста».

___ Тузова людмила Николаевна ________

(Ф.И.О. педагога)

____воспитатель_ _____________________

(специальность)

Среднее профессиональное образование, Нижнекамское  педагогическое училище, по специальности дошкольное воспитание, воспитатель в дошкольных учреждениях,  диплом УТ № 307813, 1995 год, регистрационный № 183 (с отличием)________________

 (образование)

_______17 лет_________________________

(стаж педагогической работы)

________первая_______________________

(квалификационная категория)

ГОУ ВПО Набержночелнинский государственный педагогический институт по проблеме: «Инновационные процессы и проблемы модернизации дошкольного образования» в объеме 72 часов_________________________

(курсы повышения квалификации)

________2013 год________________

(дата начала работы над темой)

________2014 год________________

(предполагаемая дата окончания работы)

Тема: «Использование ИКТ при формировании культуры познавательной деятельности  у детей дошкольного возраста».

Цель:

1. Систематизация, обновление и пополнение информационных ресурсов образовательного процесса.

2.  Формирование у детей предпосылок учебной деятельности, познавательных интересов и интеллектуального развития.

3.  Развитие умения детей применять ИКТ в конструктивной художественно – творческой деятельности.

4.  Формирование основ безопасности жизнедеятельности при использовании ИКТ, как практического инструмента в обучении.

5.  Консультативно – методическое просвещение родителей воспитанников и лиц их заменяющих.

Задачи:

• Повысить собственный уровень знаний путём изучения необходимой литературы, посещения РМО, участие в семинарах ;
• Разработать перспективный план работы с детьми подготовительной к школе группы;
• Подготовить диагностику на конец учебного года;
• Организовать работу кружка «Скоро в школу» с детьми подготовительной к школе группы;
• Показ НОД в рамках педагогического совета  по теме: «Модернизация образовательного процесса на основе внедрения ФГОС, ФГТ и УМК по обучению детей двум государственным языкам» на базе МБОУ «Прогимназия «Сказка»;
• Принять участие в методическом объединении воспитателей старших и подготовительных к школе групп ДОУ НМР РТ по теме: «Физическое развитие детей старшего дошкольного возраста в условиях ФГТ»; в методическом объединении воспитателей старших и подготовительных к школе групп ДОУ НМР РТ по теме: «Социально-личностное развитие детей старшего дошкольного возраста. Образовательная область «Труд»; в научно-методическом семинаре-практикуме «Реализация программы «Золотой Ключик» в условиях ФГТ и ФГОС НОО»

Способы реализации:

Результаты мониторинга уровня развития интегративных качеств

гр. «Колокольчики» МБОУ «Прогимназия «Сказка» НМР РТ

за 2013-2014 учебный год.

       ноябрь, 2013 г.                апрель, 2014 г.

Мониторинг овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям гр. «Колокольчики» МБОУ «Прогимназия «Сказка» НМР РТ за 2013-2014 учебный год.

       ноябрь, 2013 г.     апрель, 2014 г.

Индивидуальный план работы по самообразованию.

2014-15 уч.год

Тема: «Формирование познавательной активности у дошкольников в в условиях ФГОС».

___ Тузова людмила Николаевна ________

(Ф.И.О. педагога)

____воспитатель_ _____________________

(специальность)

Среднее профессиональное образование, Нижнекамское  педагогическое училище, по специальности дошкольное воспитание, воспитатель в дошкольных учреждениях,  диплом УТ № 307813, 1995 год, регистрационный № 183 (с отличием)________________

 (образование)

_______19 лет_________________________

(стаж педагогической работы)

________первая_______________________

(квалификационная категория)

ГОУ ВПО Набержночелнинский государственный педагогический институт по проблеме: «Инновационные процессы и проблемы модернизации дошкольного образования» в объеме 72 часов_________________________

(курсы повышения квалификации)

________2014год________________

(дата начала работы над темой)

________2015 год________________

(предполагаемая дата окончания работы)

Тема: «Формирование познавательной активности у дошкольников в условиях ФГОС».

Цель: «Создание условий для максимального раскрытия индивидуального возрастного потенциала ребенка».

Задачи:

• Повысить собственный уровень знаний путём изучения необходимой литературы, посещения РМО, участие в семинарах ;
• Разработать программу по формированию познавательной активности. Подготовить диагностику на начало и конец учебного года;
• Подготовить выступление из опыта работы на педагогическом Совете по теме: «Содержание и задачи математического обучения и развития детей дошкольного возраста и младших школьников»
• Показ НОД в рамках педагогического Совета по теме: «Содержание и задачи математического обучения и развития детей дошкольного возраста и младших школьников»
• Подготовить выступление из опыта работы на семинаре-практикуме по теме: «Первые шаги в математику»
• Принять участие в методическом объединении воспитателей вторых младших и средних групп  ДОУ НМР РТпо теме: «Современные подходы к содержанию и организации познавательно-исследовательской и опытно-экспериментальной деятельности детей на основе принципа интеграции в условиях совместной деятельности педагога и детей»

Способы реализации:

Результаты мониторинга уровня развития интегративных качеств

гр. «Колокольчики» МБОУ «Прогимназия «Сказка» НМР РТ

за 2014-2015 учебный год.

       ноябрь, 2014 г.                май, 2015 г.

Мониторинг овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям гр. «Колокольчики» МБОУ «Прогимназия «Сказка» НМР РТ за 2014-2015 учебный год.

       ноябрь, 2014 г.    май, 2015 г.

Список использованной литературы

1. Абрамова, Г.С. Возрастная психология: Учебник для студентов вузов / Г.С. Абрамова. М.: Академический проект, 2010. – 704 с.
2. Арзамасцева, И.Н. Детская литература / И.Н. Арзамасцева, С.А. Николаева. М.: Академия, 2013. – 576 с.
3. Арсентьева, В.П. Игра – ведущий вид деятельности в дошкольном детстве / В.П. Арсентьева. М.: Форум, 2012. – 144 с.
4. Асеев, В.Г. Мотивация поведения и формирования личности / В.Г. Асеев. М.: Академия, 2011. – 73 с.
5. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. М.: Академия, 2008. – 227 с.
6. Веракса, А.Н. Индивидуальная психологическая диагностика ребенка 5-7 лет / А.Н. Веракса. М.: Мозаика – Синтез, 2012. – 112 с.
7. Веракса, Н.Е. Проектная деятельность дошкольников / Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса. М.: Мозаика – Синтез, 20012. – 80 с.
8. Веракса, Н.Е. Развитие предпосылок диалектического мышления в дошкольном возрасте / Н.Е. Веракса. М.: Академия,2010, с.137-139.
9. Веракса, Н.Е. Развитие ребенка в дошкольном детстве / Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса. М.: Мозаика – Синтез, 2013. – 72 с.
10. Веракса, Н.Е. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников / Н.Е. Веракса, О.Р. Галимов. М.: Мозаика – Синтез, 2012. – 80 с.
11. Виноградова, Н.А. Дошкольная педагогика. Основы интерактивного взаимодействия детей и взрослых / Н.А. Виноградова, Н.В. Микляева, Ю.В. Микляева. М.: Юрайт, 2013. – 510 с.
12. Выготский, Л.С. Вопросы детской психологии / Л.С. Выготский. СПб.: СОЮЗ, 2007. – 224 с.
13. Выготский, Л.С. Психология развития ребенка / Л.С. Выготский. М.: Эксмо, 2008. – 512 с.
14. Гогоберидзе, А.Г. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения / А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева. СПб.: Питер, 2014. – 464 с.
15. Гурбанова, Н.Ф. Игровая деятельность в детском саду / Н.Ф. Гурбанова.  М.: Мозаика – Синтез, 2012. – 128 с.
16. Дружинин, В.Н. Психология общих способностей / В.Н. Дружинин. СПб.: «Питер», 2009. - 368 с.
17. Дъяченко, О.М. Развитие воображения дошкольников / О.М. Дъяченко.  - М.: Академия, 2012. - 197 с.
18. Дыбина, О.Б. Предметный мир как источник познания социальной действительности / О.Б. Дыбина. Самара, 2012. – 90 с.
19. Дыбина, О.Б. Ребенок и окружающий мир / О.Б. Дыбина. М.: Мозаика – Синтез, 2012. – 120 с.
20. Ежкова, Н.С. Эмоциональное развитие детей дошкольного возраста / Н.С. Ежкова. М.: ВЛАДОС, 2012. – 49 с.
21. Загвязинский, В.И. Теория обучения и воспитания / В.И. Загвязинский, И.Н. Емельянова.  М.: Юрайт, 2014. - 314 с.
22. Запорожец, А.В. Игра и развитие ребенка. Психология и педагогика игры дошкольника / А.В. Запорожец. М., 2010.с. 190.
23. Запорожец, А.В. Психология действия / А.В. Запорожец. М.: Воронеж, 2010. – 185 с.
24. Козлова, С.А. Дошкольная педагогика / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. - М.: Академия, 2013. – 416 с.
25. Комарова, Т.С. Эстетическая развивающая среда / Т.С. Комарова, О.Ю. Филлипс. М.: Педагогическое общество России, 2005. – 175 с.
26. Коноваленко, С.В. Развитие познавательной сферы детей старшего дошкольного возраста / С.В. Коноваленко, М.И. Кременецкая. СПб.: Детство-Пресс, 2011. – 80 с.
27. Кравцов, Г.Г. Игра как основа детского творчества. / Г.Г.Кравцов. М.: Академия, 2014. 80 с
28. Крашенников, Е.Е. Развитие познавательных способностей дошкольников / Е.Е. Крашенников, О.Л. Холодова. М.: Мозаика – Синтез, 2012. – 80 с.
29. Леонтьев, А.Н. Психологические основы дошкольной игры. / А.Н. Леонтьев. М.: Владос, 2013. – 323 с.
30. Морозова, Е.А. Проблема развития познавательных интересов учащихся в педагогических теориях П.Ф. Каптерева и В.П. Вахтерова / Е.А. Морозова – Смоленск, 2004.
31. Немов, Р.С. Психология / Р.С. Немов. М.: ВЛАДОС, 2008. - 688 с.
32. Николаева, Е.И. Психология детского творчества / Е.И. Николаева. – М.: Владос, 2010. - 240 с.
33. Петрусинский, В.В. Развитие и воспитание в играх / В.В. Петрусинский, Е.Г. Розанова. М.: ВЛАДОС, 2010. – 106 с.
34. Подымова, Л.С. Педагогика/ Л.С. Подымова, В.А. Сластенина. М.: Юрайт, 2014. – 332 с.
35. Шаграева, О.А. Детская психология: Теоретический и практический курс: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / О.А. Шаграева. М.: Гуманит. Издательский центр ВЛАДОС, 2001. – 368 с.
36. Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе./ Г.И Щукина. М.: Просвещение, 2009. – 321 с.
37. Щукина Г.И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся / Г.И.Щукина. М.: Педагогика, 2008. – 45 с.
38. Щукина Г.И. Проблемы познавательного интереса в педагогике / Г.И.Щукина. М.: Педагогика, 2001 – с.34.
39. Эльконин, Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах / Д.Б. Эльконин. М.: МПСИ, Воронеж: НПО «МОДЭК», 2011. - 416c.
40. Юрченко, Е.М. Сто фантазий в голове: развивающие игры и упражнения для детей 5-6 лет / Е.М. Юрченко, О.В. Антонова. Новосибирск: Сибирское университетское изд-во, 2009