Проект на тему: «Создание предметно-пространственной среды в музыкальном зале ДОУ с ФГОС».
проект на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №4 «Калинка» Волжск РМЭ

Проект

                    «Создание предметно-пространственной среды в

музыкальном зале ДОУ с ФГОС».

                                               Составила: музыкальный руководитель

Соловьева И.С.

        Волжск 2015 г

Актуальность проекта.

Предметная среда в образовательном учреждении выполняет развивающие, образовательные, воспитывающие, стимулирующие, коммуникативные, организационные функции.

    В каждом образовательном учреждении предметная среда должна иметь характер открытой, незамкнутой системы, способной к корректировке и развитию. Проще говоря, среда должна быть не только развивающей, но и развивающейся.

    Предметная среда современного детского сада не должна быть архаичной, она должна быть созвучна времени.

В нашем саду работают два музыкальных руководителя, посещают музыкальный зал 12 разновозрастных групп. Мы решили усовершенствовать оснащение зала, ввести компактные, мобильные, передвижные зоны, они помогут улучшить музыкально-образовательную деятельность.

  В нашем детском саду проводятся методические объединения, конкурсы, семинары, общие родительские собрания. В связи с этим хочется отметить значимость оснащения зала инновационными технологиями и грамотно организованной предметно-пространственной среды для проведения мероприятий на высоком современном уровне.

Цель:

  Создание предметно-пространственной среды в музыкальном зале

Задачи:

• Оснастить зал современными техническими средствами.
• Создать мобильную трансформируемую обстановку музыкального зала с учётом требований  ФГОС.
• Обеспечить безопасность и комфорт помещения.
• Повысить уровень ДОУ.

Описание проекта

Пространство музыкального зала разделяем на  четыре зоны, которые определяются по видам деятельности ребёнка.

1. Зона зрительного зала.
2. Зона пения.
3. Зона восприятия музыки.
4. Зона музыкально- ритмической деятельности.

Затем размещаем мобильные центры развивающей среды:

• «Музыкальная палитра» - детские музыкальные инструменты;
• «Волшебная шкатулка» - атрибуты для музыкально- ритмической деятельности;
•  «Радужная мозаика » - музыкально-дидактические игры;
•  «Театральная копилка» - маски и атрибуты для театрализованной деятельности;
• «Музыкальная гостиная» - фонотека по слушанию музыки, знакомство с композиторами (портреты, краткая биография).

Этапы проекта.

Подготовительный :

• изучение проблемы, постановка цели и задач проекта;
• изучение литературы и нормативных документов по теме;
• разработка проекта  ( составление рабочего плана реализации проекта;
• разработка организации музыкального пространства;

Основной:

- консультации на темы: «Принципы построения предметно-пространственной среды в детском саду».

-    оформление стендов: информационный, познавательно-развивающий и стенд достижений;

 Заключительный:

• завершение создания предметно-пространственной среды музыкального зала;
• подведение итогов проектной деятельности;
• размещение итогов проекта в интернет- ресурсах;

План реализации.

Оснащение зоны пения;

• электропианино;
• комплект специализированного звукового оборудования;
• микрофоны;
• стойки для микрофонов;

Оснащение зоны релаксации;

• ковер;
• пуфики;
• столы- трансформеры;
• детские стульчики;
• мультимедийный проектор;

Оснащение зоны музыкально- ритмической деятельности;

• ориентиры для построений, перестроений: центр зала, шеренги;
• цветомузыка;

Оснащение  зрительного зала « Музыкальная гостиная»;

• угловой стеллаж 1,50*,1,50 см.

 Оснащение центра «Музыкальная палитра»в кабинете музыкального руководителя

• полки настенные;
•  столы
• бубны;
• колокольчики;
• деревянные ложки;
• трещотки;
• металлофоны;
• свирели;
• свистульки;
• треугольники;

Оснащение центра «Театральная копилка»;

• создать комнату для атрибутов;
• повесить полки  для их хранения;

     Оснащение центра «Волшебная шкатулка»;

• цветы;
• ленты;
• флажки;
• платочки;
• султанчики;

Оснащение передвижного центра «Радужная мозаика»;

• музыкально-дидактические игры;
• интерактивные наглядные пособия.

Ожидаемые результаты:

• Возможность изменения предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации путем трансформируемости пространства;
• Обеспечение доступности и безопасности предметно-пространственной среды;
• Повышение уровня информативности среды;
• Повышение познавательной активности у детей, развитие воображения, творческого мышления, памяти, эффективности усвоения материала.
• Повышение активности и инициативности родителей. Участие в создании предметно- пространственной среды ДОУ.

Заключение:

Проект по созданию предметно-пространственной среды музыкального зала позволяет реализовать музыкально-эстетическое направление в многогранном аспекте. Инновационные технологии помогают формировать эстетический и музыкальный вкус ребёнка, развивать ассоциативность художественного мышления, активизирует внимание, память, речь. Таким образом, проект создаст необходимые условия для формирования нравственных качеств личности, художественно-эстетического вкуса, выявит творческие способности детей, заложить основы общей культуры будущего поколения.

Интернет- ресурсы:

1. http://kladraz.ru/blogs/tatjana-nikolaevna-machulina/sozdanie-predmetno-    razvivayuschei-sredy-dou.html
2. http://www.moluch.ru/conf/ped/archive/145/6657/
3. http://edu.mari.ru/mouo-orshanka/dou2/DocLib11/ОРГАНИЗАЦИЯ%20ППС%20В%20СООТВЕТСТВИИ%20С%20ФГОС.pdf