Конспект непосредственно образовательной деятельности по правилам дорожного движения во второй младшей группе «Уроки Светофора»
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Конспект непосредственно образовательной деятельности по правилам дорожного движения во второй младшей группе «Уроки Светофора»

Материал представлен из опыта работы

Составил воспитатель МБДОУ «Детский сад № 345» г.о. Самара

Кузнецова Ольга Анатольевна

Цель: обобщить знания детей правил дорожного движения, правил поведения на улице

Задачи:

Развивающие:

Образовательные:

Воспитательные:

Предварительная работа:

беседа о городе;

наблюдение за транспортом;

рассматривание картин, дидактические игры и сюжетно-ролевые игры (водитель и пешеходы) по ПДД;

разучивание стихов

чтение произведений по теме ПДД

Оборудование и материал:

Сказочный герой «Светофора», мультимедийная установка, картины и изображения на мультимедийную установку: «Улица нашего города», «Транспортные средства», дорожных ситуаций, карточки с изображением транспортных средств, коврик-«зебра», музыкальное сопровождение для физминуток и игр, игрушечные рули.

Ход занятия:

Ведущий: Ребята, к нам в гости пришел светофор и он посмотрит как мы с вами знаем правила дорожного движения и всегда ли их выполняем.

На дорогах с давних пор есть хозяин – светофор

Загорелся красный свет: стой, вперед дороги нет.

Желтый глаз твердит без слов: к переходу будь готов!

На зеленый свет: вперед. Путь свободен! Переход!

Ребята, мы каждый день ходим в детский сад, и нам приходится переходить дорогу. Все должны знать, что дорогу переходят только по пешеходному переходу – «зебре».

Воспитатель предлагает детям сделать физминутку «Светофор».

Дети становятся в рассыпную вокруг воспитателя, под музыку и жестикуляцию воспитателя двигаются в такт команд.

Вот идет пешеход – раз, два, три!

Как он знает правила –  посмотри!

Красный свет – дороги нет!

Стой и жди!

Желтый свет горит в окошке!

Подождем еще немножко!

А зеленый свет горит –

Нам «иди» говорит!

Воспитатель расстилает коврик-«зебру» перед детьми и предлагает перейти дорогу с помощью светофора показывая попеременно красный, желтый, зеленый круг светофора.

Дети, переходя «зебру» садятся на места.

Далее воспитатель предлагает поиграть детям в игру «Автомобили».

Воспитатель: А теперь мы из пешеходов превратимся в водителей и тоже будем следовать правилам светофора.

Воспитатель раздает игрушечные рули и дети по команде «зеленый» начинают движения, по команде «красный» останавливаются, по команде «желтый» - гудят. Игра проводится несколько раз.

Дети садятся на места.

Воспитатель: пусть наши моторчики немного отдохнут, а мы поговорим о настоящем транспорте. Ребята, мне нжна помощь! Ребята у меня очень много картинок с изображением машин. Кораблей, самолетов, только не знаю как это все можно назвать одним словом (транспорт).

Ответы детей.

На экране висит изображение «Транспортные средства».

Воспитатель: а как называется транспорт, который летает? (воздушный)

А который передвигается по железнодорожным путям? (железнодорожный)

А который плавает по воде? (водный)

Ответы детей.

Воспитатель показывает картинки с с изображением различных видов транспорта, дети хором проговаривают названия (автобус, автомобиль, поезд, корабль, самолет и т.д.

Совместно с воспитателем классифицируют виды транспорта на наземный, воздушный, водный, железнодорожный.

Воспитатель: Молодцы! Все сказали правильно. А теперь мы с вами расскажем и покажем в стихах о тех видах транспорта, о которых мы знаем.

Физминутка.

Дети сидят, хором проговаривают слова и жестикулируют. Стихи выучены заранее.

«Кораблик»

«Шоферы»

Ведущий подводит итог занятия, задавая вопросы, благодарит детей за проделанную работу.

Изображение светофора остается в группе, детям предлагается самостоятельно ознакомиться с картинками-изображениями видов транспорта, поиграть с игрушкой «Светофор».