Комплексная НОД в подготовительной группе на тему: "Люби книгу"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Комплексная НОД в подготовительной группе на тему:

                                                                              Воспитатель: Булаткина Е.А.

Цели:

• Объяснить детям, почему надо любить книги;
• Воспитывать бережное отношение к книге;
• Ознакомить с правилами посещения библиотеки, правилами обращения с библиотечными книгами.

Оборудование:  Разные по формату, оформлению и содержанию книги, картинки с ситуациями.

Участники: подготовительная группа, воспитатель, помощник воспитателя  в роли Книги, гости.

Ход НОД:

Вступительное слово воспитателя: Ребята! Отгадайте загадку:

                    Склеена, сшита,

                Без дверей, а закрыта.

                Кто её открывает,

Тот много знает.

Кто угадал?  Действительно, это книга.

Книга – это  самое замечательное чудо на свете.

Она сделана из простой  бумаги. На страничках напечатаны какие-то значки, крючочки, точки и закорючки. Смотришь в книгу, и вдруг начинается какое – то волшебство.

        Книга поможет узнать обо всем:

        Про одежду и дом, про собаку и кошку,

        Про всех понемножку.

        В веселых стихах о разных часах,

        О числах и счете тоже прочтете.

Прошло много лет, прежде чем человек изобрел печатный станок, с помощью которого печатались книги. До изобретения станка книги писались в ручную, специальными людьми- писцами.

 К нам сегодня в гости пришла Книга!  ( Роль Книги играет помощник воспитателя; дети приветствуют книгу)

Книга:

Здравствуйте, друзья!

Я очень рада видеть вас, я  - ваш друг.  Но  все ли вы знаете о друзьях?  Нет? Тогда послушайте.

        Книжки живут уже много, много  лет, но тогда они были не такими, как сейчас.

                Печатные  книги возникли не сразу,

                Писец переписывал каждую фразу,

                Глаза уставали, дрожала рука,

                И так продолжалось века и века.

Труд  летописца  был очень тяжелым.  Потом в многих странах появились печатные станки.

                И вот, наконец, наступил этот срок,

                Когда был придуман печатный станок.

                И стала доступною книга в сто крат,

                И был человек очень этому рад.

                Машина умнела-умнела, и ныне

                Доверили книгу великой машине.

Сейчас книги печатаются очень быстро. Сама машина,  даже самая умная, сделать книгу не  сможет. В бумагу вложен  труд  людей, ведь бумагу для книг делают из  древесины. На бумажном  комбинате перерабатывают древесину в бумагу. Писатели, ученые, художники написали текст, нарисовали красивые иллюстрации. Фотографы напечатали фотографии для энциклопедий и учебников. Как видите, печатный станок помогает людям сделать книгу, но главным остается труд человека.

-Дорогие мои детки! Мне очень понравилось у вас в гостях. Пора возвращаться домой, в библиотеку.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что такое библиотека? (ответы детей)

Есть такое волшебное место на свете, где собраны  самые различные книги. Называется это место – «Библиотека».

А знаете, сколько лет существует в мире библиотека? Почти 5 тысяч лет! Еще бумагу не изобрели, а библиотеки уже были. С книгами из библиотеки нужно обращаться аккуратно и обязательно вернуть их библиотекарю.

Физ. Минутка «Замок на библиотеке» (развитие моторики пальцев рук)

Ручки складываете в замок, переплетая пальцы. Читая стишок, ритмично раскачиваете «замок»:

На двери висит замок.

Кто его открыть бы мог?

Постучали,

На этом слове ритмично постукиваете друг об друга основаниями ладоней, не расцепляя пальцы

Покрутили,

Не расцепляя пальцы, одну руку тянете к себе, другую от себя, попеременно меняя их.

Потянули

Тянете ручки в разные стороны, выпрямляя пальцы, но не отпуская замок полностью.

И открыли!

Резко отпуская руки, разводите их широко в стороны. Стишок нужно читать не очень быстро, но четко и ритмично, чтобы движения малыша совпадали с ритмом. Особенно выделяйте финальное «открыли», малыши очень любят демонстрировать, как широко они открыли замочек.

Воспитатель:  Долгая ли жизнь у книги?  От чего это зависит?  Как ты хранишь свои книги?  - расскажите. (ответы детей)

Послушайте стихотворение Б. Заходера

Заболела эта книжка

Разорвал её братишка.

Я больную пожалею,

Я возьму её и склею.

Воспитатель:  Как вы думаете, почему братишка порвал книжку? Как можно помочь книжке?  Как надо обращаться  с книгами, чтобы они всегда оставались  целыми и красивыми?

Чего боится книга? (рассматривание картинок)

Картинка  1. Книга боится дождя и снега.

Правильно, потому что от этого она портится. У вымокшей книги коробятся страницы, разбухает и отслаивается переплет.

Картинки  2, 3. Книга боится грязных рук.

Книга боится грязных рук. Они оставляют на её страницах пятна, делают её неопрятной, некрасивой.  Особенно трудно вывести на ней жирные пятна.А они могут появиться от того, что рядом поставили тарелку с горячей едой.

Картинка 4.

Книга боится рассыпаться на странички, не любит когда ей загибают уголки.

Вот что говорит книга:

        Я – книга. Я товарищ твой!

        Будь, ребёнок ,бережным со мной…

        Мой чистый вид всегда опрятен,

        Оберегай меня от пятен!

 Физ. минутка «Будем прыгать и скакать!» (развитие двигательной активности)

Раз, два, три, четыре, пять!

Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)

Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево-вправо.)

Раз, два, три.

Наклонился левый бок.

Раз, два, три.

А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.)

И дотянемся до тучки.

Сядем на дорожку, (Присели на пол.)

Разомнем мы ножки.

Согнем правую ножку, (Сгибаем ноги в колене.)

Раз, два, три!

Согнем левую ножку,

Раз, два, три.

Ноги высоко подняли (Подняли ноги вверх.)

И немного подержали.

Головою покачали (Движения головой.)

И все дружно вместе встали. (Встали.)        

 Воспитатель: А теперь мы поиграем, проверим, внимательно ли вы слушали.

Игра «Да или нет»

Отвечайте дружно и вот так: если «да» - вы поднимаете руки вверх и киваете головой, если ваш ответ «нет» - то вы вытягиваете руки вперед и  качаете головой. Все поняли?

1. Книга боится дождя?
2. Книга любит снег?
3. Книга любит путешествовать в библиотеку в сумке или в обложке?
4. Книга боится грязных рук?
5. Книга любит, когда её читают во время еды?
6. Книга любит, когда её разрисовывают или расписывают?
7. Книга боится быть порванной?

Молодцы! Вы отлично справились с заданием. Всё запомнили верно.

-Ребята! Нарисуйте дома вместе с родителями свою любимую книгу для выставки.

Подведение итогов.