Экскурсия – средство приобщения детей к истории родного края
консультация на тему

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение «Детский сад № 4»

Консультация для воспитателей.

« Экскурсия – средство

приобщения детей к истории

родного края».

               Подготовила

                                          воспитатель 1кв.категории

                                                Маврина Надежда Анатольевна

Г. Арзамас, 2015г.

     Экскурсия – особая форма работы по развитию у старших дошкольников интереса к родному городу, его достопримечательностям, событиям прошлого и настоящего. Постигая новое, дети начинают активно общаться между собой и с взрослыми.

   В программе «Детство» предусмотрены экскурсии и целевые прогулки. Их назначение – ознакомление с трудом взрослых (работников детского сада), с объектами ближайшего окружения (школой, магазинами, библиотекой). Большое место отведено ознакомлению воспитанников с природой, родным городом, с историей и культурой России.

   Дети старшего дошкольного возраста обращают внимание на красоту того места, в котором они живут – это красота природы, зданий, декоративного убранства, скульптура. У детей возникают вопросы о том, почему люди украшают место, в котором живут. У них возникает потребность отразить свои впечатления в художественном творчестве и играх.

   Немалая роль уделяется строительной игре. Детям необходимо «строить» города, жилище, деревни по плану или по определенным условиям, например: Воскресенский собор стоит в центре города, Вечный огонь находится около Парка культуры и отдыха им. А. П. Гайдара.

   Для того, чтобы все это решалось успешно можно предложить следующие направления:

1. Провести устное анкетирование родителей, которое состоит примерно из трех вопросов:

• Беседуете ли вы со своим ребенком об Арзамасе, его истории, о России;
• В каких местах города вы любите бывать со своим ребенком;
• Какие книги есть в вашем доме об Арзамасе, других русских городах.

2. Ознакомиться  с книгами справочного характера по данной теме с целью повышения своих знаний.
3. Подготовить дидактический демонстрационный материал (альбомы, игры и др.).
4. Организовать экскурсии по городу, в музеи, на выставки.
5. Составить план экскурсии, беседы.

   В результате проделанной работы дошкольники знакомятся с природой родного края, приобщаются к истокам народного творчества, с предметами «крестьянского дома», экскурсии служат толчком к развитию творчества детей. В ролевых и театральных играх отражается увиденное на экскурсиях. Дети с удовольствием играют в народные игры, проявляют интерес к исполнению народных песен.

Большое значение имеют семейные экскурсии по городу, в музеи города, по стране, посещение с родителями отдельных предприятий и т.д. Итоги таких экскурсий могут быть представлены в фотовыставке, совместном с ребенком выступлении или снятом фильме.

Экскурсию провести значительнее труднее, чем непосредственно – образовательную деятельность в группе, поэтому успех ее зависит от тщательной подготовки воспитателя. Воспитатель намечает экскурсию исходя из требований программы и особенностей окружающей местности. Важно, чтобы маршруты, длительность и содержание экскурсий определялись возрастными особенностями детей.

• Для средних групп – это посещение памятников, близко расположенных к детскому саду.
• Для детей старших групп – увеличивается длина маршрутов, расширяется поле деятельности и объем информации.

   Экскурсии – это мощное подспорье педагогу в воспитательной работе. Они вызывают живой интерес у дошкольников, помогают взрослым найти нужную тональность в общении с детьми, закладывают основы приобщения детей к истории и культуре родного края.