Проектная деятельность по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с Конвенцией о правах ребёнка
проект (старшая группа) на тему

Пояснительная записка

        Положение детей в России в начале XXI века вызывает всеобщую тревогу, и причин тому много.  Главная из них – социально-экономическая ситуация, которая отражается, прежде всего, на детях. Проявляется это в увеличении количества больных детей, и детей, оставшихся без попечительства родителей, не посещающих дошкольные учреждения и школы в связи с тяжёлым материальным положением в семье.

        Нарушается одно из основных прав ребёнка – право на полноценное детство.

        Именно педагоги принимают непосредственное участие в работе по защите прав детства. Дети должны знать свои права, гарантированные законами страны, в которой они живут, и понимать: власть взрослого над ними не безгранична, она подчиняется требованиям этих законов.

        Сложность работы заключается, прежде всего, в абстрактности самого понятия «право», которое ребёнку дошкольного возраста трудно осознать. Кроме того, непонятно, с какого именно возраста можно начинать знакомить детей с их правами. Как показывает практика, одного-двух занятий не хватает, чтобы у детей сформировать необходимые представления, закрепились знания.

        Проблема. Каким образом, в коррекционных группах,  должна быть организована работа  по развитию основ правового сознания у детей дошкольного возраста?

        Цель проектной деятельности: создание условий для формирования правового мировоззрения и нравственных представлений у детей старшего дошкольного возраста в условиях логопедических групп ДОУ.

        Задачи:

• Изучить нормативные документы;
• Ознакомиться с основными аспектами работы с детьми по правовому воспитанию;
• Разработать коррекционную систему работы по ознакомлению детей дошкольного возраста с Конвенцией  ООН о правах ребёнка;
• Сформировать у детей стойкие навыки правильной речи и социально-эмоциональную адаптацию в социальном обществе.

Нормативно-правовое обеспечение для реализации проектной деятельности в условиях коррекционных групп в ДОУ:

• Устав ДОУ;
• Положения, регламентирующие образовательную и коррекционную деятельность ДОУ;
• Инструкция по охране жизни и здоровья детей;
• План работы.

Участники проектной деятельности:

• Дети старшей и подготовительной логопедических групп ДОУ;
• Педагогический персонал;
• Вспомогательный персонал (помощник воспитателя);
• Административный персонал.

Срок реализации проектной деятельности: 2 года.

Деятельность по проекту

        Реализация проекта предполагает ряд методических мероприятий:

         I этап работы. Подготовительный.

1. Изучение нормативно-правовых документов по соблюдению прав ребёнка в РФ;
2. Создание подборки методической литературы и пособий по ознакомлению детей с их гражданскими правами;
3. Проведение анкетирования среди родителей группы, которое позволяет выявить их отношение к нарушению прав ребёнка, их юридическую грамотность;
4. Беседа с детьми по выявлению их представлений о собственных правах;
5. Планирование работы по правовому воспитанию.

II этап работы. Практический (педагогическая технология Е.В.Соловьёвой, Т.А.Данилиной).

1. Введение ребёнка в проблематику его прав (их перечень осуществляется через сказку);
2. Закрепление и уточнение полученных представлений через работу с наглядным материалом;
3. Цикл упражнений-размышлений, предполагающих ребёнку проиграть возможные ситуации нарушения прав и адекватных способов поведения в них;
4. Фронтальная НОД;
5. Проведение презентаций для родителей и педагогов (знакомство с коррекционно-развивающей средой, целями, задачами проекта, организацией деятельности по проекту).
6. Реализация поставленных задач и мероприятий программы по ознакомлению детей дошкольного возраста с Конвенцией о правах ребёнка.

        Учитывая особенности восприятия у детей дошкольного возраста, приходим к выводу, что ребёнку легче будет понять юридически сложный «взрослый» документ, если он будет представлен ему в доступной сказочной форме («Приключения Буратино» А.Толстого).

        Чтение этого произведения стало первым знакомством детей с проблемой прав человека, а герои сказки помогали разбираться в смысле и особенностях каждого права.

        Параллельно с чтением отдельных моментов сказки целесообразно знакомить детей со знаками-символами «Права ребёнка».

«Цветик-семицветик»

        Чтобы закрепить и обсудить представления детей о каждом праве, оформить папку «Права ребёнка» и на НОД собрать иллюстративные сказки, где герои соблюдают, а не нарушают права.

        После проведения работы по уточнению полученных представлений о правах с использованием наглядно-иллюстрированного материала можно постепенно, шаг за шагом знакомить их со статьями Конвенции ООН о правах ребёнка.

        Исходя из психических и физических особенностей детей дошкольного возраста, не рекомендуется изучать в ДОУ все права из Конвенции ООН о правах ребёнка. Поэтому целесообразно выбрать около 10 статей и проводить эту работу исключительно с детьми старшего дошкольного возраста.

        Занятия по развитию у детей основ правового сознания оптимально проводить ни чаще одного раза в месяц, и выстраивать их так, чтобы дети могли поставить себя в воображаемую ситуацию и проиграть возможные варианты поиска помощи и защиты (самозащиты).

        Закрепление знаний детей о своих правах находит отражение на занятиях по другим разделам программы: развитие речи, изодеятельность, конструирование.

        Для достижения той или иной цели используются разнообразные формы работы: беседы, рассказы из личного опыта, дидактические игры и упражнения, чтение художественной литературы, различные виды театрализованной деятельности, технические средства обучения.

Программа работы по ознакомлению детей дошкольного возраста

с Конвенцией о правах ребёнка