ктп на лето
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему

-Дата

02.06   Вт

Организация совместной образовательной деятельности педагога с детьми на прогулке, в группе

Организация развивающей среды для организации самостоятельной деятельности на прогулке, в группе

                УТРО

Социально-коммуникативное

Развитие

Беседа с детьми о прошедших выходных – сост. связного рассказа по наводящим вопросам; где были, что видели. Беседа «Здравствуй, лето!»  

Картинки, иллюстрации, демонстрационный материал  по теме «Лето».

Схемы – образцы для игры с мозаикой «Солнышко», «Цветочная поляна», «Божья коровка».

Музыкальные инструменты для игры «Угадай, что звучит?».

Познавательное

Развитие (П.р.)

Строительство из напольного конструктора и макетов домов «Улицы нашего города», исп. схемы, наглядность

Художественно-эстетическое

 (Х/Э. р.)

Музыкально – дидактическая игра «Угадай, что звучит» - развивать слуховое восприятие ( исп. 3 музык. инструм.)

Речевое развитие

(Р.р.)

Чтение С. Берестов. «Весёлое лето» -формировать у детей умения внимательно слушать.

Физическое развитие

(Ф.р.)

П/и «По ровненькой дорожке» - повторить правила, действовать по сигналу воспитателя. Пальчиковая игра «Лето» - разучивание игры.

Работа    специалистов. Праздники, досуги

Физ-ра по плану инструктора по физ/ воспитанию. Сказкотерапия по плану психолога  

ВЕЧЕР

ВЕЧЕР

 С/К р.

С.- р. игра «Семья. Сюжет: едем в путешествие» - помочь в  организации сюжета игры, распределении  ролей.

В центр художественного творчества выложить новые раскраски, трафареты, восковые мелки, цветные карандаши, пластилин для самостоятельного творчества.

Познавательное

развитие

Дидактическая игра «Оденем куклу на прогулку» - закрепить знания детей об одежде, формировать умение классифицировать предметы одежды и обуви.

Художественно-эстетическое

Рисование, аппликация- изготовление знаков на тему «Береги природу»

Речевое развитие

М.М. Пришвин «календарь природы» - беседа о прочитанном, ответы на вопросы, рассмат.  иллюстраций.

Физическое

развитие

Подвижная игра «По ровненькой дорожке» - совершенствовать выполнение прыжков на двух ногах.

Работа специалистов, досуги

Дата

03.06    Ср

Организация совместной образовательной деятельности педагога с детьми на прогулке, в группе

Организация развивающей среды для организации самостоятельной деятельности на прогулке, в группе

                УТРО

Социально-коммуникативное

Развитие

 Безопасность: «Летняя гроза»- познакомить с элементарными правилами безопасности, которые нужно соблюдать во время грозы.  

В центр познания  выложить картинки, иллюстрации, вырезки из журналов по теме: «Мир растений»; «Цветы. Кустарники и деревья летом».

Дневник наблюдений за растениями на участке и в группе.

Формочки для игр с песком в форме цветов,  для составления цветочной композиции из цветов.

Познавательное

Развитие (П.р.)

Наблюдение: куст сирени - закреплять представления детей о разнообразии кустарников, обратить внимание на изменения,  происходящие с сиренью.

Художественно-эстетическое (Х/Э. р.)

 А. С. Пушкин. Знакомство с творчеством поэта. Рисование по мотивам сказок Пушкина.

Речевое развитие

(Р.р.)

Заучивание песенки - потешки «Травка - муравка». Просмотр книг, альбомов, энциклопедий о растениях.

Физическое

развитие

(Ф.р.)

КУГ  на свежем воздухе. П /И «1-2-3- растение найди» - развив. у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять детей в беге.

Работа специалистов. Праздники, досуги

Физ-ра по плану инструктора по физическому воспитанию

ВЕЧЕР

ВЕЧЕР

С/К р.

Самостоятельная игровая деятельность: сюжетно - ролевые игры - способствовать развитию сюжетов игр.

 Разрезные картинки «Составь цветок, дерево»

Раскраски по теме «Растения»

Д/и «Помоги Фее добраться до цветка».

Выносные игрушки для игр с водой и песком.

Познавательное

развитие

 Д/и «Какого растения не стало?»; «Что лишнее?»

Художественно-эстетическое

НТР «Летний дождик»- рисования ватными палочками, показать приёмы получения точек и коротких линий.

Речевое развитие

Загадки, стихи, рассказы о растениях . Беседа «Цветы. Кустарники и деревья летом».

Физическое

развитие

Б.Г.  №19 «Мы проснулись». Тропа здоровья. Психогимнастика «Минутка непослушания».

Работа специалистов, досуги

Дата

04.06    Чт.

Организация совместной образовательной деятельности педагога с детьми на прогулке, в группе

Организация развивающей среды для организации самостоятельной деятельности на прогулке, в группе

                УТРО

Социально-коммуникативное

Развитие

  С/Р- игра «Водитель»  сюжет «На бензозаправке»-учить детей разворачивать игровой сюжет, принимать на себя игровую роль. Закрепить знания  детей о ПДД.

Внести в уголок СКР руль и другие атрибуты для ср/и «водитель»

В центр конструирования выложить маленькие машинки, макеты домов, светофор, картинки спецтранспорта для рассматривания, иллюстрации и фотографии с изображением улиц города, разных домов.

Игры с водой и песком.

Познавательное

Развитие (П.р.)

«Правила дорожного движения » - оформление альбома. Познавательная беседа «Какие машины нужны человеку?»

Художественно-эстетическое

 (Х/Э. р.)

НТР. Рисование по мокрому «Летний пейзаж» - познакомить детей с новой техникой рисования.

Речевое развитие

(Р.р.)

Чтение х/л В. В. Бианки «Лесная газета» - учить внимательно слушать и отвечать на вопросы воспитателя.

Физическое

развитие

(Ф.р.)

КУГ «Солнечная зарядка» (Муз/Ритм. комплекс). П/И «Цветные автомобили» - учить действовать по сигналу.

Работа специалистов. Праздники, досуги

Физкультура по плану инструктора по физическому воспитанию. Бассейн по плану инструктора по плаванию.

ВЕЧЕР

ВЕЧЕР

 С/К р.

Безопасность: «Безопасное поведение на улице»- актуализировать и дополнить знания детей о ПДД.

В уголок конструирования внести схему постройки гаража.

Книги для рассматривания: «Азбука безопасности» (Смешарики), «Куда идут машины», журнал «Светофор».

Вынести большие машины для катания на асфальте.

Мелки для рисования.

Познавательное

развитие

Д/И «Подбери колесо для машины»; «На чём я путешествую».

Художественно-эстетическое

Рисование: «Запрещающие знаки на дороге»-  закрепить знания детей о дорожных знаках.

Речевое развитие

Чтение х/л «Моя улица» С. Михалков -активизировать в речи и уточнять понятия «Светофор», «дорога», «тротуар», «проезжая часть». Учить отвечать на вопросы воспитателя.

Физическое

развитие

Б.Г. Тропа здоровья. Игра с массажными мячиками. Дыхательная гимнастика «Понюхай цветок».

Работа специалистов, досуги

Дата

05.06 Пя.

Организация совместной образовательной деятельности педагога с детьми на прогулке, в группе

Организация развивающей среды для организации самостоятельной деятельности на прогулке, в группе

                УТРО

Социально-коммуникативное

Развитие

  Труд: «Стираем куклам платья» - учить стирать кукольные вещи, понаблюдать как будет меняться состояние вещей.

Вынести атрибуты для трудовых действий «Стираем куклам платья» (таз с водой, кукольная одежда, прищепки, веревку)

Раскраски «Золотая рыбка» (карандаши, восковые мелки)

Игра с разрезными картинками «Золотой петушок», «Рыбка».

Брызгалки с водой.

Познавательное

Развитие (П.р.)

Рассматр иллюст к произведениям А.С.Пушкина. Беседа «А.С.Пушкин – великий русский поэт».

Художественно-эстетическое

 (Х/Э. р.)

Творческая деятельность «Моя любимая сказка»- учить использовать различные материалы для воплощения замысла.

Речевое развитие

(Р.р.)

А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» - учить внимательно слушать и отвечать на вопросы по содержанию.

Физическое

развитие

(Ф.р.)

КУГ «Солнечная зарядка» (муз/ ритм. комплекс). Игровое упражнение «Прокати и поймай». П/И «Цветы на клумбе».

Работа специалистов. Праздники, досуги

Праздник «Здравствуй Лето, здравствуй праздник!»

ВЕЧЕР

 С/К р.

Самостоятельная игровая деятельность : игры с любимыми игрушками - поощрять инициативность, стремление наладить отношения в игре.

Выносные игрушки для игр с песком и водой.

Вертушки: учимся определять направление ветра.

Книги для самостоятельного рассматривания «Сказки Пушкина».

Конструктор настольный для построек по замыслу.

Познавательное

развитие

Проект: «Почему березы белые?»-развитие представления о своеобразии и необходимости бережного и заботливого отношения к природе.

Художественно-эстетическое

Прослушивание произведений А.С. Пушкина в аудиозаписи.

Речевое развитие

Рассматривание иллюстраций в альбоме «Любимые сказки»- побуждать детей пересказывать отдельные эпизоды сказок.

Физическое развитие

Б.Г. «Мы проснулись».  Тропа здоровья. Коррекционно – оздоровительная игра «Кто самый громкий»

Работа специалистов, досуги

Дата

08.06     ПН

Организация совместной образовательной деятельности педагога с детьми на прогулке, в группе

Организация развивающей среды для организации самостоятельной деятельности на прогулке, в группе

                УТРО

Социально-коммуникативное

Развитие

 С/р игра «Семья» сюжет «Лесное путешествие» -учить использовать в игре свои знания о животных, растениях.

Вынести для постройки «Терема для животных»- конструктор «Лего», схему постройки, фигурки животных.

Для рисования вынести краски акварель, кисточки.

Внести в уголок природы р/и «Воздух, земля, вода».

Для экспериментирования вынести тазик с водой, резиновые игрушки.

Познавательное Развитие (П.р.)

Презентация на тему «Мы живем в России». Проект:  «Берёза- символ России»- восп. Патриотические чувства к Родине; бережное, заботливое отношение к природе.

Художественно-эстетическое                       (Х/Э. р.)

Изготовление панно из березовых листьев- учить детей работать в коллективе.

Речевое развитие

(Р.р.)

 Беседа «Земля – наш общий дом». Словесная игра «Если бы…»

Физическое

развитие

(Ф.р.)

КУГ музыкально/ритм. композиция «Солнечная зарядк». Пальч./гимнастика «Мы делили апельсин». Игра-хоровод «Солнечные ворота».П/И «Раз, два , три- к берёзе беги».

Работа специалистов. Праздники, досуги

Музыка по плану музыкального руководителя.

ВЕЧЕР

ВЕЧЕР

 С/К р.

Настольно - печатные игры «Лото растения и животные». СР/И «Семья»-учить детей самостоятельно создавать и реализовывать  игровой замысел.

Вынести атрибуты для игр с водой, песком.

Для рисования вынести карандаши, краски.

Для конструирования вынести строительный материал.

Познавательное

развитие

Опыты  с песком и водой - познакомить детей со свойствами воды и песка.

Художественно-эстетическое

«Краски лета» - свободное рисование. Поощрять самостоятельность, творчество, учить расск. о своей работе.

Речевое развитие

Чтение стих «Что мы Родиной зовём?» В. Степанова.

Физическое

развитие

Б.Г. №19 . Тропа здоровья. П/И «Карлики и великаны».

Работа специалистов, досуги

Дата

09.06 Вт

Организация совместной образовательной деятельности педагога с детьми на прогулке, в группе

Организация развивающей среды для организации самостоятельной деятельности на прогулке, в группе

                УТРО

Социально-коммуникативное

Развитие

 С/Р- и «Семья»: игровая ситуация «Пришли мои друзья». Учить детей брать на себя различные роли, играть вместе, развивать диалогическую форму речи.  

Атрибуты для развития с.-р. игры «Семья».

Бросовый материал, картон, салфетки, фольгу и т.д. для продуктивной деятельности детей.

Мячи, кегли, ленточки для организации подвижных игр.

Выносные игрушки для игр с водой и песком.

Познавательное

Развитие (П.р.)

Изготовление подарка другу - научить детей изготавливать подарки из бросового материала; восп. доброжелательность.

Художественно-эстетическое

 (Х/Э. р.)

Рисование  портрета друга - учить использовать различные материалы для воплощения замысла.

Речевое развитие

(Р.р.)

Чтение Маршак С. «Друзья – товарищи»; Волков С. «В детском садике детишки».

Физическое

развитие

 КУГ муз/ритм. комплекс  «Солнечный зайчик », п/и «Карусели», «Ловишки».

Работа специалистов. Праздники, досуги

Физкультура по плану инструктора по физ/ воспитанию. Сказкотерапия по плану психолога  

ВЕЧЕР

С/К р.

СР/И «Семья» сюжет «Идем на день рождения друга»- воспитывать дружеские отношения .

В центр худож. литературы книги для самостоят. рассматривания: С.Михалков «Мы с приятелем», К.Чуковского «Закаляка», А.Барто «Игрушки».

Сюжетная картина для проведения бесед из серии «Я и другие» - «На детской площадке».

Познавательное

развитие

Д/И «Подарки»- учить детей описывать предмет; пояснять , зачем он нужен. Формировать грамматический строй речи.

Художественно-эстетическое

Слушание и пение с детьми детских песенок про дружбу и друзей: «Вместе весело шагать». Изготовление смайликов  своим друзьям из бумаги, картона,  бросового материала.

Речевое развитие

Беседа «Что такое друг», «Что такое дружба» - обогащать словарный запас детей, формир. грамматич. строй речи.

Физическое

развитие

  Б.Г. «Мы проснулись». Тропа здоровья. П/И «Классики», «Скакалки»,  «Попади в цель» - развивать двигательную активность детей.

Работа специалистов, досуги

Дата

10.06

СР

Организация совместной образовательной деятельности педагога с детьми на прогулке, в группе

Организация развивающей среды для организации самостоятельной деятельности на прогулке, в группе

                УТРО

Социально-коммуникативное

Развитие

Проблемная ситуация: «Зачем придумали правила поведения и нужно ли их выполнять?» - обсудить правила поведения в дет. саду, на улице и дома, и на прим. разл. ситуац. подвести к пониманию того, что правила выполнять необходимо.    

Вынести дневник наблюдений и сделать зарисовки «Наблюдение за бабочкой».

Предложить детям трафареты и обводки для самостоятельной художественной деятельности.

Д/и «Котята» - на определение настроения и различных эмоциональных состояний.

Познавательное

Развитие (П.р.)

Проект: «Кто  дружит с берёзой?»- обобщение представлений  о взаимосвязи экологической системы.

Художественно-эстетическое

 (Х/Э. р.)

Оформление альбома «Люблю русскую красавицу».

Речевое развитие

(Р.р.)

Словесная игра: «Скажи доброе слово другу», задание: «Как можно с другом поздороваться, попрощаться, попросить…»

Физическое                         развитие

 КУГ на свежем воздухе по плану инструктора по физ/ восп. П/и «Найди свой цвет», «Добрые слова».

Работа специалистов.

Физкультура. Физическое развитие детей по плану инструктора по физическому развитию.

ВЕЧЕР

ВЕЧЕР

 С/К р.

Рассматривание сюжетных картинок «Хорошо – плохо», проигрывание этюдов «Добрые слова», «Улыбнись другу»

Вынести большие лопаты для организации трудовой деятельности: собрать и сложить песок в песочницу.

Вынести вертушки и султанчики для наблюдением за ветром.

Атрибуты и игрушки для с.-р. игры «Магазин» - учить использовать предметы – заменители.

Познавательное

развитие

Д/и «Что изменилось?» - учить действовать в соответствии с правилами, познакомить с различными способами запоминания, разв. память, внимание.

Художественно-эстетическое

Музыкальная игра на развитие слухового восприятия: «Угадай, что звучит» - исп. знакомые музык. инструменты.

Речевое развитие

Слушание С. Маршак «Сказка о глупом мышонке» - беседа по содержанию, вспомнить выученные ранее стихи.

Физическое

развитие

Б/г комплекс «Мы проснулись», закаливающие мероприятия, упр. для предотвр. плоскостопия «Покатай карандаши ногами».

Работа специалистов, досуги

Дата

11.06

ЧТ

Организация совместной образовательной деятельности педагога с детьми на прогулке, в группе

Организация развивающей среды для организации самостоятельной деятельности на прогулке, в группе

                УТРО

Социально-коммуникативное

Развитие

 Подготовка к Ср/и «Семья»: беседа на тему «мой дом- моя семья» ; рассматривание семейных альбомов; рисование на тему «Мой дом»- обогащать игровой опыт.

В центр познания выложить картинки, иллюстрации по теме «Россия – родина моя»

Вынести разв. игры «Сложи узор» и блоки Дьенеша, образцы узора «Флага России».

Д/и «Собери матрешку».

Разрезные картинки «Народная игрушка».

Познавательное

Развитие (П.р.)

Рассматривание  иллюстраций  о символике России,гербе, флаге. Рассматривание сюжетных картинок, альбомов, иллюстраций    на тему «Россия – родина моя».

Художественно-эстетическое

 (Х/Э. р.)

Творческая мастерская: использовать прием «пластилинографии» по контуру;  практическая  работа «Флаг России».

Речевое развитие

(Р.р.)

Беседа «Россия – Родина моя», слушание стихотворения З.Александровой «Родина», чтение знакомых потешек наиз.

Физическое

развитие

(Ф.р.)

КУГ. Муз/ритм. комп. «Солнечный зайчик».. П/И «Собери флаг России». П/И по желании детей.

Работа специалистов. Праздники, досуги

Праздничный досуг «Летний квест»

ВЕЧЕР

С/К р.

Самостоятельная игровая деятельность детей- учить детей выбирать занятия по интересам, подбирать атрибуты для игр

В уголок ХЭР внести раскраски «Матрёшки»,  краски акварель.

Выложить в уголок РР книги С. Маршака, З. Александровой про Родину, Россию.

Познавательное развитие

Просмотр презентации «Правила дорожного движения для малышей». Закреплять знания детей о ПДД.

Художественно-эстетическое

Раскраски «Россия –Родина моя»  раскрасить аккуратно, подбирать нужные цвета.

Речевое развитие

Слушание «Моя страна» В.Лебедев - Кумача; стихи о Родине, России.

Физическое развитие

Б.Г. комплекс «Медвежонок косолапый. П/И «Найди листок, какой покажу».

Работа специалистов, досуги

Дата

15.06

ПН

Организация совместной образовательной деятельности педагога с детьми на прогулке, в группе

Организация развивающей среды для организации самостоятельной деятельности на прогулке, в группе

                УТРО

Социально-коммуникативное

Развитие

Настольные игры «Божьи коровки», «Паучок». Игра перевоплощение «Если был бы ты бабочкой».        

Внести в уголок СР/И куклу «Витаминку», набор медицинских  игрушек и атрибуты к ср/и «Больница»

Выложить в уголок РР книгу К.Чуковского «Айболит».

В уголок ПР выложить р/и «Профессии».

В уголке ХЭР предложить детям раскраски ,карандаши.

Познавательное

Развитие (П.р.)

Рассматривание «Майский жук»- познакомить детей с особенностями строения майского жука, учить видетьчерты, характерные для всех насекомых.

Художественно-эстетическое

 (Х/Э. р.)

Лепка «Витамины для Мухи-Цокотухи» - закрепить навыки лепки предметов круглой формы, разв мелкой моторики рук.

Речевое развитие

(Р.р.)

Беседа о насекомых. «Откуда мед  пришел?»                          знакомство с литературными произведениями: Г. Х. Андерсен «Дюймовочка»,

Физическое

развитие

(Ф.р.)

КУГ на свежем воздухе   Пальчиковая гимнастика «Утром бабочка проснулась». П/И «Медведь и пчелы»

Работа специалистов. Праздники, досуги

Музыка. Музыкальная деятельность детей по плану музыкального руководителя.

ВЕЧЕР

ВЕЧЕР

 С/К р.

Игра драматизация по сказке  «Айболит»- учить воспроизводить слова сказки, передавать настроение героев.

Внести в уголок конструирования схемы построек.

Внести маски для театрализованной деятельности по сказке «Айболит».

Познавательное

развитие

Наблюдение за насекомыми на прогулке. Д/И «Чьи детки», «Кто спрятался».

Художественно-эстетическое

Рисование: «Бабочки на лугу»- учить использовать освоенные ранее техники рисования; выбирать необходимые материалы

Речевое развитие

М . Бородицкая « Разговор с пчелкой».

Физическое

развитие

Б.Г. «Мы проснулись». П/И «Поймай комара».

Работа специалистов, досуги

Дата

16.06

Вт

Организация совместной образовательной деятельности педагога с детьми на прогулке, в группе

Организация развивающей среды для организации самостоятельной деятельности на прогулке, в группе

                УТРО

Социально-коммуникативное

Развитие

С/Р игра «Ветеринарная больница»-    учить использовать в игре свои знания и личный опыт, брать на себя определенную роль, правильно использовать инструменты                                                                                                                                                                              

Внести в уголок СР/И коляску, куклу пупса.

В уголок конструирования внести схему постройки гаража.

Пополнить книжный  уголок книгами С.Маршака «Хороший день», М.Барановского «Как я воспитываю папу».

В уголок Ф.Р. внести разноцветные флажки.

В уголок ХЭР внести обводки машин, самолётов.

Познавательное

Развитие (П.р.)

просмотр мультф. «Лунтик», «Пчёлка Майя» «Под грибом».

Художественно-эстетическое

 (Х/Э. р.)

просл аудиозаписи Н. Римского-Корсакова «Полёт шмеля», А. Чайковского «Вальс цветов»; Рисование «Пчёлка»

Речевое развитие

(Р.р.)

Г. Скребицкий «Счастливый жучок».

Физическое

развитие

(Ф.р.)

КУГ. «Лунтик и его друзья».. Пальчиковая гимнастика «Цветы». Подвижная игра «Бабочки и ласточки».

Работа специалистов. Праздники, досуги

Сказкотерапия с психологом.

Музыка по плану музыкального руководителя.

ВЕЧЕР

ВЕЧЕР

 С/К р.

Игра – драматизация   «Друзья  Мухи-Цокотухи»        .

Внести в уголок СР/И руль, машинки, дорожные знаки.

Самостоятельная игровая деятельность в строительном уголке.

Познавательное

развитие

Сравнительное наблюдение «Бабочки»- обогащать представления детей о многообразии насекомых, учить отличать бабочек от других насекомых.

Художественно-эстетическое

«Милые букашечки» Изготовление   поделок из солёного теста и природного материала

Речевое развитие

К. Ушинский «Пчёлки на разведках», К. Чуковский «Муха-Цокотуха»;

Физическое

развитие

Б.Г. № 20 Пальчиковая гимнастика  «Божьи коровки»  игровое упражнение «Перебрось за линию». П/И «Сигналы светофора»

Работа специалистов, досуги

Дата

18.06

ЧТ

Организация совместной образовательной деятельности педагога с детьми на прогулке, в группе

Организация развивающей среды для организации самостоятельной деятельности на прогулке, в группе

                УТРО

Социально-коммуникативное

Развитие

С/Р- игра «Семья» сюжет «Едем на рыбалку» - говорить и действовать в соответствии с ролью.  

В уголок ФР внести кольцеброс и кольца.

В уголок ПР внести пирамидки разных размеров.

В уголке ХЭР предложить детям нарисовать билеты в цирк. Внести фломастеры, карандаши.

Выложить в уголок чтения книги К.Чуковского, Н.Носова.

Познавательное

Развитие (П.р.)

«На что похожи облака?»- развиваем наблюдательность и воображения детей.

Художественно-эстетическое

 (Х/Э. р.)

Изготовление тематического альбома «Насекомые»

Речевое развитие

(Р.р.)

К. Ушинский «Пчёлки на разведках», К. Чуковский «Муха-Цокотуха»;

Физическое

развитие

(Ф.р.)

КУГ. «Лунтик и его друзья». Пальчиковая гимнастика «Лето». П/и  «Стрекозы, бабочки, пчёлы, кузнечики».

Работа специалистов. Праздники, досуги

Бассейн. Двигательная деятельность детей по плану инструктора по плаванию.

ВЕЧЕР

 С/К р.

Ср/И «Автобус» сюжет «Я- пешеход, я- водитель»-закрепляем знания детей о ПДД

Дополнить центр сюж.-рол. игр новыми куклами -показать детям как можно играть с ними, прививать бережное отношение к игрушкам.

Предложить раскраски на тему «Лето», обводки для самостоятельного творчества.

Познавательное

развитие

Игра «Кто спрятался»-  научить   детей быть  внимательными, наблюдательными. Разв. логич. мышление.

Художественно-эстетическое

Рисование цветными мелками на асфальте «Цветочная поляна» - формировать умение принимать участие в коллективной творческой работе.

Речевое развитие

В. Зотов из книги «Лесная мозайка» («Божья коровка», «Кузнечик», «Майский жук»)

Физическое

развитие

Б.Г. «Мы проснулись». Тропа здоровья. П/И  «Стрекозы, бабочки, пчёлы, кузнечики»,.

Работа специалистов, досуги

Конкурс на самую смешную фигуру.

Дата

19.06 Пя

Организация совместной образовательной деятельности педагога с детьми на прогулке, в группе

Организация развивающей среды для организации самостоятельной деятельности на прогулке, в группе

                УТРО

Социально-коммуникативное

Развитие

 С/Р-и «Семья»: игровая ситуация «Папа идёт на прогулку с малышом» - пробуждать малышей творчески воспроизводить бытовые действия.

В игровой центр выложить атрибуты для с.-р. игре : Книги, кассу, бумажные  деньги и т.д.

В центр познания выложить картинки насекомых,  разные виды транспорта, карточки, обозначающие свойства фигур и блоки Дьенеша.

Познавательное

Развитие (П.р.)

Рассматривание клумбы-предложить описать её, познакомить с цветами , которые растут в клумбе

Художественно-эстетическое

 (Х/Э. р.)

Рисование по мотивам произведений А. Барто -  учить детей использовать освоенные ранее техники для передачи задуманного.

Речевое развитие

(Р.р.)

 Г. Глушнёв   «Кузнечик и кузнечики», С. Михалков «Академия наук»,. Научить детей высказывать своё мнение к прочитанному

Физическое

развитие

(Ф.р.)

КУГ. «Лунтик и его друзья». Пальчиковая гимнастика «Пауки». П/и «Поймай комара».

Работа специалистов. Праздники, досуги

 Музыкально спортивное развлечение «На поиски лета» (по территории ДОУ)

ВЕЧЕР

ВЕЧЕР

 С/К р.

СР/И «Семья» сюжет «Готовим праздничный ужин для папы»- обыгрывать различные ситуации, подбирать атрибуты, брать на себя разные роли.

В центр художественной  литературы  выложить книги для рассматривания С.Михалков «Котята», «Мы с приятелем вдвоем», «Светит солнышко в окошко». А. Барто «Игрушки».

Познавательное

развитие

Экспериментальная деятельность: опыт «Нагревание воды»- определить температуру воды в начале и в  конце прогулки, подвести к выводу: солнце нагрело воду.

Художественно-эстетическое

«Подарок для папы»- учить использовать бросовый материал для приготовления подарков.

Речевое развитие

А. Бианки «Как муравьишка  домой спешил»,  

Физическое

развитие

Б.Г. «Медвежонок косолапый». Тропа здоровья. .П/и  «Медведь и пчёлы» ; «Поймай комара»

Работа специалистов, досуги

Дата

22.06 ПН

Организация совместной образовательной деятельности педагога с детьми на прогулке, в группе

Организация развивающей среды для организации самостоятельной деятельности на прогулке, в группе

                УТРО

Социально-коммуникативное

Развитие

СР/И «Больница» сюжет «У куклы Кати заболел живот»-учить подбирать атрибуты в соответствии с игрой и сюжетом, пользоваться соответствующим инвентарем.

Для трудовой деятельности вынести  лопатки, вёдра, венички. Учить детей трудиться сообща. Пополнить книжный  уголок книгами С. Маршака «Хороший день», М. Барановского «Как я воспитываю папу».

Познавательное

Развитие (П.р.)

Изготовление плаката «Вредные продукты»- дать детям понятия  о вредных и полезных продуктах.

Художественно-эстетическое

 (Х/Э. р.)

Раскрась (нарисуй) любимого героя из сказки «Айболит»-  закрепляем навыки аккуратного раскрашивания.

Речевое развитие

(Р.р.)

С. Михалков «Прививка»- внимательно слушать и отвечать на вопросы о прочитанном.

Физическое

развитие (Ф.р.)

КУГ. Муз/ритмический  комплекс «Солнечный зайчик». П/И «земля, вода, воздух, огонь».

Работа специалистов. Праздники, досуги

Музыкальная деятельность  по плану музыкального руководителя.

ВЕЧЕР

ВЕЧЕР

 С/К р.

Труд. Трудовые поручения: рыхление почвы на клумбах - расширять представления детей о трудовых операциях.

В уголок ХЭР внести обводки деревьев.

В ПР внести схему постройки дома.

В уголок ФР внести массажные мячи.

Пополнить уголок природы картинками «Времена года. Лето».

Вынести атрибуты для игр с водой, песком.

Познавательное

развитие

«Строим новую больницу»- игры со строительным материалом учить выполнять  постройки по образцу и по представлению.

Художественно-эстетическое

Слушание песенки «Улыбка», муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского - учить подпевать, повторять слова, мелодию, музыкальные  интонации. Развивать певческий голос.

Речевое развитие

Беседа на тему «Береги  здоровье»- формировать у детей умение составлять связный рассказ из 2-3 предложений.

Физическое

развитие

Б.Г.№ 21 «Мы проснулись». Тропа здоровья. П/И «Солнечные зайчики», Х/и «У медведя во бору».

Работа специалистов, досуги

Дата

23.06 ВТ

Организация совместной образовательной деятельности педагога с детьми на прогулке, в группе

Организация развивающей среды для организации самостоятельной деятельности на прогулке, в группе

                УТРО

Социально-коммуникативное

Развитие

С/Р игра «На даче» -совершенствовать умение детей объединять игровые действия в единый сюжет, принимать роль и выполнять   действия.

В центр познания выложить разрезные картинки на тему летние виды спорта; «Мозаику» и схемы выкладывания узоров; пирамидки разной величины.

На прогулку вынести спортивные  игры «Кольцеброс», «Попади в цель», кегли, мячи, ведерки, обручи, скакалку.

Альбом для рассматривания «Юные спортсмены»

Познавательное

Развитие (П.р.)

Д/и « Угадай вид спорта» - закрепить знания детей о летних видах спорта.. Ситуативный разговор  «Какую пользу приносят солнце, воздух и вода».

Художественно-эстетическое     (Х/Э. р.)

Музыка: исполнение и  слушание песен о спорте - учить подпевать , повторять слова, мелодию.

Речевое развитие

(Р.р.)

Беседа с детьми на тему «Летние виды спорта», отгадывание загадок на спортивную тематику.

Физическое

развитие (Ф.р.)

КУГ. Муз/ритмический  комплекс «Солнечный зайчик». Пальчиковая гимнастика «Космос».П/и «Кольцеброс».

Работа специалистов. Праздники, досуги

 Сказкотерапия совместная деятельность с психологом.

Физ-ра физическая  деятельность детей по плану инструктора по физическому воспитанию

ВЕЧЕР

ВЕЧЕР

С/К р.

Подготовка к ср/и «Больница», чтение сказки К.И. Чуковского «Доктор Айболит».

В центр художественного творчества выложить новые раскраски «Спортсмены», Символы Олимпиады , образцы для выполнения раскрашивания, трафареты, восковые мелки, цветные карандаши, пластилин для самостоятельного творчества.

В центр настольных игр выложить наст.-дидакт. игры «Подбери ключик», «Раз, два, три»., « Большой, поменьше, маленький».

Познавательное

развитие

Д/И  «Лото для малышей. Спорт» - знакомство с правилами игры, уметь договариваться друг с другом во время игры.

Художественно-эстетическое

Творч. мастерская: изготовление фигурок забавных спортсменов для оформления совместного коллажа «Наши любимые летние забавы».

Речевое развитие

Слов. игра « Доскажи словечко» - учить понимать смысл стихов, подбирать слова в рифму.

Физическое развитие

Б/г№21., закалив. мероприятия, игра для предотвращения  плоскостопия «Собери цветы ногами».

Работа специалистов, досуги

Дата

24.06 СР

Организация совместной образовательной деятельности педагога с детьми на прогулке, в группе

Организация развивающей среды для организации самостоятельной деятельности на прогулке, в группе

                УТРО

Социально-коммуникативное

Развитие

С/р игра «Поликлиника» - на правах участника игры , предложить новый сюжет игры, помочь подбирать атрибуты к игре, показать игровые действия.

В уголок Пр внести р/и «Палитра цветов».

Внести в уголок ХЭР восковые мелки,  краски акварель.

В уголок ФР выложить разноцветные ленточки для спортивной игры «Змейка».

В центр экспериментирования выложить разные прозрачные  ёмкости с водой, гуашь.

Познавательное

Развитие (П.р.)

беседа «Если хочешь быть здоров, закаляйся»- беседа с детьми о пользе закаливающих процедур.

Художественно-эстетическое

 (Х/Э. р.)

Рисование «Спортивная эмблема группы»- развивать фантазию и творческую деятельность детей.

Речевое развитие

(Р.р.)

Чтение х/л «Воспаление хитрости» А. Милн.

Физическое

развитие

(Ф.р.)

КУГ. Муз/ритмический  комплекс «Солнечный зайчик». Пальчиковая гимнастика «лето». П/и «Солнышко и дождик».

Работа специалистов. Праздники, досуги

Спортивный  досуг «Мой весёлый звонкий мяч»- по плану инструктора по физическому воспитанию

ВЕЧЕР

ВЕЧЕР

С/К р.

Безопасность «Правила поведения на улице»

Внести в уголок ср/игр атрибуты к игре «Зоопарк»

В сенсорный центр выложить развивающие игры с блоками Дьенеша.

Познавательное

развитие

Познавательные беседы «Мой любимый вид спорта», «Я и мой велосипед».

Художественно-эстетическое

Лепка. «мой любимый, звонкий мяч»- закрепляем навыки лепки.

Речевое развитие

Беседа о здоровье «Если у вас болит, вам поможет Айболит».

Физическое

развитие

Б. Г. Комплекс № 21 «Медвежонок косолапый». Тропа здоровья. П/И «Встань на своё место».

Работа специалистов, досуги

Дата

25.06 Чт

Организация совместной образовательной деятельности педагога с детьми на прогулке, в группе

Организация развивающей среды для организации самостоятельной деятельности на прогулке, в группе

                УТРО

Социально-коммуникативное

Развитие

Игра- драматизация по сказке «Айболит»-способствовать  приобретению детьми  более сложных игровых умений и навыков, следить за развитием сюжета.

В центр Речевого развития (х/л)  выложить книги для самостоятельного рассматривания К. Кулиева «Сказка солнца», «В гостях у солнышка».

В центр конструирования выложить схемы  построек из настольно геометрического конструктора «Солнышко».

Познавательное

Развитие (П.р.)

Наблюдение: движение солнца по небу - развивать наблюдательность, познавательный интерес. Обратить внимание на то, как меняется  положение солнца в теч. дня.

Художественно-эстетическое (Х/Э. р.)

Лепка «Таблетки для Мишутки»-совершенствуем общую и мелкую моторику.

Речевое развитие

(Р.р.)

Чтение потешки «Солнышко, ведрышко» - развивать связную речь детей. Познакомить детей с устным народным творчеством.

Физическое

развитие

(Ф.р.)

КУГ. Муз/ритмический  комплекс «Солнечный зайчик». Пальчиковая гимнастика «Цветы». П/и  «Помоги Айболиту собрать медицинский  чемодан».

Работа специалистов. Праздники, досуги

Музыка по плану музыкального руководителя. Бассейн по плану инструктора по плаванию

ВЕЧЕР

ВЕЧЕР

 С/К р.

Ср/и «Семья» сюжет «Собираемся в путешествие»- формировать коммуникативные умения ; способствовать возникновению игры

Дополнить центр спортивных игр новыми атрибутами: гантели (мягкие).

Внести в уголок рисования книжки - раскраски  на летнюю тематику.

В музыкальный уголок  внести       детский музыкальный микрофон для обыгрывания ситуации «Праздничный концерт».

Познавательное

развитие

Рассматривание иллюстраций «Профессия –врач»

Художественно-          эстетическое

Выставка твор. работ «Солнце. Воздух и вода- наши лучшие друзья».

Речевое развитие

Чтение хл «Мойдодырь» К. Чуковский-отвечать на вопросы о действиях героев произведения.

Физическое

развитие

Б. Г. Комплекс № 21. П/и «Солнышко и дождик». Самостоятельная игровая деятельность.

Работа специалистов, досуги

Дата

26.06

Пя

Организация совместной образовательной деятельности педагога с детьми на прогулке, в группе

Организация развивающей среды для организации самостоятельной деятельности на прогулке, в группе

                УТРО

Социально-коммуникативное

Развитие

с/р- игра «Семья» сюжет «Мы на рыбалке»- учить действовать в соответствии со своей ролью, побуждать использовать в игре предметы – заместители.

В центр математики выложить развивающую игру с палочками Кюизенера и образец для  выкладывания  кораблика.

В уголок рисования выложить раскраски рыбы.

В книжный уголок выложить альбомы, иллюстрации «Рыбы» - для самостоятельного рассматривания.

Познавательное

Развитие (П.р.)

Распознающее наблюдение «Погода летом»- учить детей по итогам наблюдения характеризовать погоду.

Художественно-эстетическое

 (Х/Э. р.)

Аппликация «Живые витамины»- закрепить приёмы наклеивания; знания цветов.

Речевое развитие

(Р.р.)

Чтение х/л К. Чуковский «Фёдорино горе»»- помочь детям понять основную идею произведения, учить отвечать на вопросы по тексту.

Физическое

развитие

(Ф.р.)

КУГ. Муз/ритмический  комплекс «Солнечный зайчик». Пальчиковая гимнастика « Семья»

Работа специалистов. Праздники, досуги

Музыкально- спортивное развлечение «летний день здоровья»

ВЕЧЕР

ВЕЧЕР

 С/К р.

Самостоятельная игровая деятельность детей: учить детей выбирать занятия по интересам; подбирать атрибуты для игр.

Выложить в центр экспериментирования тазик с водой,  резиновые, пластмассовые  игрушки.

В уголок рисования выложить краски гуашь , обводки ,трафареты рыб.

Познавательное

развитие

Д/И «Витаминка и её друзья»- дать детям представления  о продуктах с высоким содержанием витаминов.

Художественно-эстетическое

Конкурс рисунка  «Мама, папа и я – спортивная семья» - воспитывать самостоятельность, желание рисовать  красками.

Речевое развитие

Отгадывание загадок  о спорте

Физическое

развитие

Б. Г. Комплекс № 21 «Мы проснулись». Тропа здоровья. Игра на развитие мелкой моторики «На рыбалке».

Работа специалистов, досуги

Дата

29.06

ПН

Организация совместной образовательной деятельности педагога с детьми на прогулке, в группе

Организация развивающей среды для организации самостоятельной деятельности на прогулке, в группе

                УТРО

Социально-коммуникативное

Развитие

Ср/и «Автобус» -совершенствовать умение детей использ предметы заместители, атрибуты. Закрепляем ПДД

Выложить в уголок чтения рнс для самостоятельного рассматривания.

В уголок театрализованной деятельности выложить настольный театр «Теремок».

В уголок ХЭР внести картинки, иллюстрации  к РНС.

Познавательное

Развитие (П.р.)

Беседа и рассматривание картинок «В мире опасных предметов».

Художественно-эстетическое

 (Х/Э. р.)

Конструирование «Дома на нашей улице»- учит принимать участие в выполнении коллективных построек

Речевое развитие

(Р.р.)

В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо» -учить детей внимательно слушать , следить за развитием

Физическое

развитие

(Ф.р.)

КУГ. Муз/ритмический  комплекс «Солнечный зайчик». Пальчиковая гимнастика «Лето».

Работа специалистов. Праздники, досуги

Музыкальная  деятельность детей по плану  музыкального руководителя.

ВЕЧЕР

ВЕЧЕР

 С/К р.

Театрализованная игра по РНС «Волк и козлята»- учить детей передавать характеры и голоса персонажей, понимать их настроение. Развивать выразительность речи.

Вертушки: учимся определять направление ветра.

Книги для самостоятельного рассматривания «Мои любимые сказки».

Конструктор настольный для построек по замыслу.

    Познавательное

развитие

Составление загадок  о растениях – учить детей применять знания  о растениях, растущих на территории д/с.

Художественно-эстетическое

«Улицы нашего города». Рисование. Цель: передавать в рисунке задуманное, развивать интерес к процессу и результату рисования, вызывать положительные эмоции

Речевое развитие

Беседа «Дорога и я»- закрепляем правила  поведения на улице; сигналы светофора.

Физическое

развитие

Б. Г. Комплекс № 2 «Солнечные зайчики». Тропа здоровья. П/и «У медведя во бору».Психогимнастика «Заяц-трусишка»

Работа специалистов, досуги

Дата

30.06 ВТ

Организация совместной образовательной деятельности педагога с детьми на прогулке, в группе

Организация развивающей среды для организации самостоятельной деятельности на прогулке, в группе

                УТРО

Социально-коммуникативное

Развитие

Труд: уборка на участке. Поощрять желание детей поддерживать на участке чистоту и порядок, учить включать различные трудовые операции в игровые действия.

Вынести на улицу инвентарь для трудовой деятельности детей (грабли, венички, вёдра) – уборка территории участка.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Познавательное

Развитие (П.р.)

Д/И «Когда это бывает»- закреплять знания детей о частях суток, их последовательности, активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

Художественно-эстетическое

 (Х/Э. р.)

Музыка. Играем в составе «Шумового оркестра»- закреплять знания детей о разнообразии музыкальных инструментов, учить извлекать звуки из детских инструментов.

Речевое развитие

(Р.р.)

Беседа с детьми на тему «Осторожно: ядовитые растения»- учить составлять небольшой рассказ на заданную тему.

Физическое

развитие

(Ф.р.)

КУГ. Муз/ритмический  комплекс «Солнечный зайчик». Пальчиковая гимнастика «Лето». П/И «Поймай комара».

Работа специалистов. Праздники, досуги

Физ-ра по плану инструктора по физическому воспитанию. Бассейн по плану инструктора по плаванию.

ВЕЧЕР

ВЕЧЕР

 С/К р.

Безопасность: мультфильм «Место для купания» -познакомить детей с элементарными правилами поведения вблизи водоёмов и на воде, учить избегать опасные  ситуации. Обогащать словарный запас детей.

Внести в уголок природы картинки с насекомыми для самостоятельного рассматривания.

Разрезанные картинки «Времена года»  внести в уголок Пр.

Внести в уголок ХЭР раскраски насекомые, карандаши.

Познавательное

развитие

Наблюдение за насекомыми  - обсудить с детьми, где можно увидеть насекомых, предложить рассмотреть насекомых встречающихся на участке, расск. об их жизнедеятельности.

Художественно-эстетическое

Рисование «цветы»- развивать цветовое восприятие, учить дополнять полученное изображение деталями. Познакомить с техникой – рисование шишкой.

Речевое развитие

«Что такое хорошо, что такое плохо?»- литературная викторина.

Физическое

развитие

Б. Г. Комплекс № 2 «Солнечные зайчики». Тропа здоровья. Игровая ситуация «Научим Хрюшу умываться».

Работа специалистов, досуги

Дата

01.07 Ср

Организация совместной образовательной деятельности педагога с детьми на прогулке, в группе

Организация развивающей среды для организации самостоятельной деятельности на прогулке, в группе

                УТРО

Социально-коммуникативное

Развитие

СР/И «Больница» сюжет «Скорая помощь»-учить действовать в соответствии с сюжетом, соблюдать логику ролевого взаимодействия, правильно использовать атрибуты.

Вынести на улицу атрибуты для обыгрывания ср/и «Больница». Внести набор медицинских  инструментов.

Подготовить оборудование для проведения опытно –экспериментальной деятельности.

Предложить детям краски гуашь, кисточки для рисования.

Пополнить уголок Пр картинка «Грибы» для самостоятельного рассматривания.

Уголок ФР пополнить атрибутами к п/и «Цветные автомобили».

Познавательное

Развитие (П.р.)

Опытно – экспериментальная деят. «Легкий – тяжелый» - учить опред. относит. вес разных предметов, опытным путем устанавливать утонет он в воде или нет.

Художественно-эстетическое

 (Х/Э. р.)

Рисование «Дорожные знаки»- закреплять навыки рисования гуашью; представления о дорожных знаках и правилах безопасности на дорогах.

Речевое развитие

(Р.р.)

Беседа с детьми «Осторожно: ядовитые грибы»- дать детям представление о ядовитых грибах.

Физическое

развитие

(Ф.р.)

КУГ «Солнечная зарядка» (Муз/Ритм. комплекс). П/И «Цветные автомобили» - учить действовать по сигналу.

Работа специалистов. Праздники, досуги

Физическое развитие по плану инструктора по физическому воспитанию детей.

ВЕЧЕР

ВЕЧЕР

 С/К р.

Инсценировка сказки К. Чуковского «Мойдодыр» -учить чувствовать и понимать эмоциональное состояние героя, вступать в ролевое взаимодействие с другими персонажами.

Подготовить маски для инсценировки сказки «Мойдодыр».

Для игр с песком вынести лейки с водой, формочки.

Уголок ХЭР пополнить схемами построек. Предложить детям конструктор «Лего».

В уголок РР внести книжки про транспорт.

Внести в уголок ФР  массажные дорожки из пробок от пластиковых бутылок.

Познавательное

развитие

Игра с песком «Строим мост»-формировать у детей умение готовить песок к игре, учить строить из песка объемные фигуры, обыгрывать постройки.

Художественно-эстетическое

 Конструирование: коллективная постройка «Многоэтажный многоподъездный дом»-учить принимать участие в выполнении коллективных построек.

Речевое развитие

Загадки про транспорт. Учить детей отгадывать загадки

Физическое

развитие

Б.Г. «Мы проснулись». Тропа здоровья. П/И  «Стрекозы, бабочки, пчёлы, кузнечики»,.

Работа специалистов, досуги

Дата

17.06 Ср

Организация совместной образовательной деятельности педагога с детьми на прогулке, в группе

Организация развивающей среды для организации самостоятельной деятельности на прогулке, в группе

                УТРО

Социально-коммуникативное

Развитие

Ср/и «Салон красоты»-формировать начала социокультурных компетенций, связанных в выполнением социальных ролей, уч. одновременно брать на себя две роли

Пополнить уголок сюжетно ролевых игр атрибутами к игре «Парикмахер». Внести альбом с прическами, фен игрушечный, бантики.

Выложить в уголок ПР картинки с бабочками для самостоятельного рассматривания.

Внести в уголок рисования краски акварель; ниточки и ватные палочки для нетрадиционной техники рисования.

Уголок Рр пополнить книжками о насекомых.

Познавательное

Развитие (П.р.)

Сравнительное наблюдение «Бабочки»-учить отличать бабочек от других  групп насекомых, различать их по внешнему виду, правильно называть.

Художественно-эстетическое          (Х/Э. р.)

Рисование «Красивая бабочка» с использованием нетрадиционной техники рисования.

Речевое развитие

(Р.р.)

Рассматривание «Бабочка»- активизировать в речи и уточнить понятия, связанные с внешним видом и действиями, характерными для бабочек.

Физическое развитие (Ф.р.)

КУГ «Солнечная зарядка» (Муз/Ритм. комплекс). П/И «Цветные автомобили» - учить действовать по сигналу.

Работа специалистов. Праздники, досуги

Физическая деятельность детей по инструктора по физическому воспитанию.

ВЕЧЕР

ВЕЧЕР

С/К р.

Трудовое поручение: полив растений клумбы.-поощрять стремление как можно лучше и аккуратнее выполнить работу.

Вынести на улицу инвентарь  для ухода за растениями в клумбе: грабли, совочки, лейки с водой. Подготовить  БГ .Комплекс №19.  упр. для предотвр. плоскостопия «Покатай карандаши ногами». П/И  «Найди себе пару»;

В уголок ХЭР внести раскраски насекомые, карандаши и краски для самостоятельного раскрашивания.

Познавательное развитие

Опытно – экспериментальная деятельность: «Образование радуги».

Художественно-эстетическое

Пение.  «Во поле берёзонька стояла». Музыка Вихаревой.:        

Речевое развитие

Д/и «Кому что?»- - учить детей находить два предмета с одинаковыми свойствами , различными способами проверять правильность выполнения задания.

Физическое

развитие

БГ .Комплекс №19.  упр. для предотвр. плоскостопия «Покатай карандаши ногами». П/И  «Найди себе пару»;

Работа специалистов, досуги

Дата

02.07 Чт

Организация совместной образовательной деятельности педагога с детьми на прогулке, в группе

Организация развивающей среды для организации самостоятельной деятельности на прогулке, в группе

                УТРО

Социально-коммуникативное

Развитие

СР/И «Семья»-предложить детям обыграть различные ситуации, в которых взрослые должны проявлять заботу о детях, а дети помогать взрослым членам семьи.

Для обыгрывания ср/и «Семья» вынести на улицу коляски, столовые, кухонные наборы, куклы.

В уголке рисования предложить детям  штампики, краски, карандаши.

Вуголок РР внести книгу Э. Мошковской «Машина».

В уголок ФР внести светофор для дальнейшего обыгрывания.

Выложить в уголок ПР д/и «Когда это бывает».

Познавательное

Развитие (П.р.)

Д/и «Когда это бывает?» - закр. знания о временах года, их характ. признаках, умение классиф. картинки по временам года, отметить на календаре, какая сегодня погода.

Художественно-эстетическое

 (Х/Э. р.)

НТР  рисование штампами «Грибы»-познакомить  с техникой создания рисунка щтампами; развивать интерес к изобразительной деятельности.

Речевое развитие

(Р.р.)

Чтение стихотворения Э. Мошковской «Машина»-актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей  об общественном транспорте, ПДД.

Физическое

Развитие  (Ф.р.)

КУГ «Солнечная зарядка» (Муз/Ритм. комплекс). П/И «светофор» - учить выполнять функции водящего,  ведущего, играющих, действовать в соответствии со световыми сигналами.

Работа специалистов. Праздники, досуги

Музыка по плану музыкального руководителя.

ВЕЧЕР

ВЕЧЕР

 С/К р.

Труд. Прополка  клумбы. Поощрять стремление приносить пользу, выполнять важную работу.

Для трудовой деятельности детей вынести лопатки, грабли и т.д.

Подготовить  оборудование для проведения опытно –экспериментальной деятельности «Испарение воды».                                    В центре РР предложить детям книжки- малышки.

Ф уголке ФР предложить детям кегли, мячи.

Познавательное

развитие

Опыт: «Испарение воды»- познакомить детей с таким свойствам воды, как способность испаряться.

Художественно-эстетическое

Дискотека «Веселые утята»-обеспечивать профилактику нервного напряжения.

Речевое развитие

Д/и «Соберём радугу»-  учить детей узнавать и называть цвет, развивать и корректировать цветовое восприятие.

Физическое

развитие

БГ .Комплекс №19.  упр. для предотвр. плоскостопия «Покатай карандаши ногами». П/И  «Найди себе пару»;

Работа специалистов, досуги

Дата

03.07 Пя

Организация совместной образовательной деятельности педагога с детьми на прогулке, в группе

Организация развивающей среды для организации самостоятельной деятельности на прогулке, в группе

                УТРО

Социально-коммуникативное

Развитие

СР/И «Автобус»-развивать умение подбирать предметы и атрибуты для игры. Закрепляем правила дорожного движения (ПДД).

Вынести на улицу атрибуты для обыгрывания ср/и «Автобус».

Вынести тазик с водой, кукольную одежду для стирки и  проведения опытно-экспериментальной деятельности.

Выложить в уголок Пр макет светофора для рассматривания и обыгрывания.                                                           Пополнить уголок ХЭР раскрасками на тему «Опасные предметы».

Познавательное

Развитие (П.р.)

Экспериментальная  - деятельность: опыт «Испарение воды». Труд: «Стираем куклам платья»- понаблюдать, как будет меняться состояние выстир. вещей. Познакомить с таким свойством воды как способность испаряться.

Художественно-эстетическое

Музыкальная игра «Узнай по голосу»-учить детей пропевать  вопрос, импровизируя на основе знакомой мелодии.

Речевое развитие

(Р.р.)

Беседа с детьми на тему «Правила личной безопасности»

Физическое

развитие

(Ф.р.)

КУГ «Солнечная зарядка» (Муз/Ритм. комплекс).П/И «Пчелки и ласточки»-учить четко проговаривать текст, действовать по сигналу, упражнять в беге.

Работа специалистов. Праздники, досуги

Спортивно- музыкальный досуг «путешествие на зеленый сигнал светофора».

ВЕЧЕР

ВЕЧЕР

 С/К р.

Трудовые поручения: подметание дорожек на участке. Воспитыв трудолюбие, ответственность за порученное дело.

Вынести трудовой инвентарь для выполнения трудовых поручений.

Для рисования предложить детям краски акварель и мелки.                                            Выносные игрушки для игр с песком и водой. Вертушки: учимся определять направление ветра.                                Предложить книжки малышки для самостоятельного рассматривания.

Познавательное

развитие

Игра с песком «Цветочный город»-предложить построить домики для жителей « цветочного города».

Художественно-эстетическое

Рисование «Цветы на нашей клумбе»-развивать воображение, пробуждать интерес к изобразительной деятельности.

Речевое развитие

Беседа и рассматривание картинок «В мире опасных предметов».

Физическое

развитие

  Б.Г. «Мы проснулись». Тропа здоровья. П/И «Классики», «Скакалки»,  «Попади в цель» - развивать двигательную активность детей.

Работа специалистов, досуги

Дата

06.07 ПН

Организация совместной образовательной деятельности педагога с детьми на прогулке, в группе

Организация развивающей среды для организации самостоятельной деятельности на прогулке, в группе

                УТРО

Социально-коммуникативное

Развитие

СР/И «Почта» -учить передавать в игре профессиональные действия работников почты, взаимодействия с людьми. Использовать предметы заместители.

Подготовить атрибуты для обыгрывания ср/и «Почта».

Предложить детям раскраски, карандаши, мелки для самостоятельной творческой деятельности.

Предложить детям п/и с мячом.

Для проведения опыта  вынести лейки с водой.

Познавательное

Развитие (П.р.)

Опыт «Чьи следы»-учить сопоставлять форму и величину следов и игрушек, передавать результаты в речи.

Художественно-эстетическое

 (Х/Э. р.)

Рисование «Летом на реке» -учить  создавать изображения  при помощи кисти, красок, карандашей и фломастеров.

Речевое развитие

(Р.р.)

Словесная игра: «Скажи доброе слово другу», задание: «Как можно с другом поздороваться, попрощаться, попросить…»

Физическое

развитие (Ф.р.)

КУГ «Солнечная зарядка» (Муз/Ритм. комплекс). Дыхательная гимнастика «Понюхай цветок».

Работа специалистов. Праздники, досуги

Музыка. Музыкальная деятельность детей по плану музыкального руководителя.

ВЕЧЕР

ВЕЧЕР

 С/К р.

Безопасность: «Безопасное поведение на улице»- актуализировать и дополнить знания детей о ПДД.

Предложить детям пластилин, доски для лепки.

Вынести тазик с водой; предложить детям постирать кукольную одежду.

Предложить детям конструктор «Лего», схемы построек.

Для рассматривания предложить книжки малышки с картинками.

Познавательное

развитие

Распознающее наблюдение «Грибной дождь»-учить детей характеризовать данное явление; выявлять его особенности.

Художественно-эстетическое

Лепка «Кувшинка»- создать условия для применения освоенных ранее приёмов и техник лепки из целого куска и отдельных частей.

Речевое развитие

  Д/И «Скажи по другому»-активизировать и обогащать словарный запас, формировать грамматический строй речи.                                    

Физическое

развитие

Б. Г. Комплекс № 21 «Мы проснулись».

Работа специалистов, досуги

Дата

07.07 Вт

Организация совместной образовательной деятельности педагога с детьми на прогулке, в группе

Организация развивающей среды для организации самостоятельной деятельности на прогулке, в группе

                УТРО

Социально-коммуникативное

Развитие

Ср/И «Моряки»-  совершенствовать умение подбирать и использовать атрибуты, готовить обстановку для игры, действовать   в соответствии с сюжетом.                      

Вынести якорь, штурвал, бескозырку для ср/и «Моряки».

Вынести тазик с водой для проведения опытно-экспериментальной деятельности.

Предложить детям пластилин, доски для самостоятельной творческой деятельности.

Выложить в уголок РР книги-сказки А.С. Пушкина.

Познавательное

Развитие (П.р.)

Экспериментальная деятельность: опыт «Нагревание воды»- определить температуру воды в начале и в  конце прогулки, подвести к выводу: солнце нагрело воду.

Художественно-эстетическое

 (Х/Э. р.)

Лепка «Утка с утятами»- учить вылепливать шар, преобразовывать его в различные фигуры приплющиванием и раскатыванием.

Речевое развитие

(Р.р.)

А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» - учить внимательно слушать и отвечать на вопросы по содержанию.

Физическое

развитие

КУГ «Солнечная зарядка» (Муз/Ритм. комплекс). Игра на развитие мелкой моторики «На рыбалке».                                          

Работа специалистов. Праздники, досуги

«Праздник волшебной воды».

ВЕЧЕР

ВЕЧЕР

 С/К р.

Самостоятельная игровая деятельность : игры с любимыми игрушками - поощрять инициативность, стремление наладить отношения в игре.

Вынести формочки, лопатки, совки для игр с водой.

Предложить детям самостоятельную игровую деятельность с любимыми игрушками.

Предложить детям рисование цветными школьными мелками  на асфальте.

Игры с мячом.

Познавательное

развитие

Игра с песком «Строим замок из песка»-развивать дружеские взаимоотношения в работе, учить действовать сообща.

Художественно-эстетическое

Рисование цветными мелками «Радуга» -учить детей воспроизводить опр. Цветовую последовательность, называть  и рисовать предметы заданного цвета.

Речевое развитие

«На природе» - составление описательных  рассказов и рассказов из личного опыта.

Физическое

развитие

Б. Г. Комплекс № 21 «Мы проснулись». Упражнения для предотвращения плоскостопия -игра с массажными мячиками.                    

Работа специалистов, досуги

Дата    08.07 Ср

Организация совместной образовательной деятельности педагога с детьми на прогулке, в группе

Организация развивающей среды для организации самостоятельной деятельности на прогулке, в группе

  УТРО

Социально-коммуникативное

Развитие

СР/И «Семья» сюжет «У нас сегодня праздник»- расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, разработке и осуществлении замысла, использовании атрибутов; развивать  социальные отношения играющих.

Для обыгрывания ср/и «Семья» вынести кукол, колясок, игрушечную посуду.

Подготовить необходимое оборудование для проведения экспериментирования.

Предложить детям бросовый материал (пластиковые бутылки, картон, пробки от бутылок и т.д.) для поделок.

Пополнить уголок РР альбомами с семейными фотографиями.

В уголке ХЭР предложить детям игры с музыкальными игрушками.

Познавательное

Развитие (П.р.)

Экспериментирование: опыт «Мыльные пузыры»-обогащать представления о свойствах воздуха, о способах познания, поддерживать интерес к экспериментированию.

Художественно-эстетическое

Изготовление ромашки из бросового материала- символа праздника «Всероссийский день семьи, любви и верности».

Речевое развитие

(Р.р.)

Рассматривание семейного альбома- учить составлять небольшие рассказы  о членах своей семьи.

Физическое

развитие (Ф.р.)

КУГ «Солнечная зарядка» (Муз/Ритм. комплекс). Пальчиковая игра. «Семья» Хор/  игра  «Солнечные ворота»;.

Работа специалистов. Праздники, досуги

Физкультура. Физическая деятельность детей по плану инструктора по физическому воспитанию детей.

ВЕЧЕР

С/К р.

СР/И «Семья» сюжет «Идем в цирк»-побуждать детей творчески воспроизводить быт семьи; знакомить с моделями поведения в общественных местах.

Для  обыгрывания сюжета подготовить атрибуты: билеты в цирк, маски клоуна, кольца для жонглёра.               Для проведения эксперимента вынести на улицу вертушки.

Предложить детям мелки для рисования на асфальте.

Познавательное развитие

Экспериментирование: опыт «Где сильнее ветер»-обсудить, как можно использовать в повседневной жизни сделанное детьми открытие.

Художественно-эстетическое

Рисование цветными мелками «Радуга» -учить детей воспроизводить опр. Цветовую последовательность, называть  и рисовать предметы заданного цвета.

Речевое развитие

«На природе с семьей» - составление описательных  рассказов и рассказов из личного опыта.

Физическое развитие

Б. Г. Комплекс № 21 «Мы проснулись». Коррекционно – оздоровительная игра «Кто самый громкий».

Работа специалистов, досуги

Дата

09.07 ЧТ

Организация совместной образовательной деятельности педагога с детьми на прогулке, в группе

Организация развивающей среды для организации самостоятельной деятельности на прогулке, в группе

                УТРО

Социально-коммуникативное

Развитие

С/Р игра «Автобус»-учить детей использовать предметы заместители и атрибуты для игры. Совершенствовать умение детей самостоятельно распределять роли.

Вынести на улицу руль, проездные билеты, кепку  водителя для обыгрывания ср/и «Автобус».

Для проведения экспериментирования подготовить необходимый инвентарь. Вынести краски гуашь и кисточки для рисования.

Пополнить уголок РР книжками и картинками об обитателях рек и озер.

Познавательное

Развитие (П.р.)

Экспериментирование, игра-забава «Сачок»-способствовать закаливанию детей, профилактике эмоционального напряжения.

Художественно-эстетическое

Рисование «Лягушка- зеленая квакушка»

Речевое развитие

(Р.р.)

Загадки, стихи, рассказы об обитателях рек, озер.

Физическое

развитие

(Ф.р.)

КУГ «Солнечная зарядка» (Муз/Ритм. комплекс). Игровое упражнение «Подбрось и поймай»

Работа специалистов. Праздники, досуги

Музыка. Музыкальная деятельность детей по плану музыкального руководителя.

ВЕЧЕР

ВЕЧЕР

 С/К р.

Трудовые поручения: сбор игрушек. Воспитывать трудолюбие, культуру труда.

Самостоятельная игровая деятельность детей с любимыми игрушками.

Обводки, трафареты цветов и бабочек, карандаши и восковые мелки предложить детям в уголке ХЭР.

Кегли, мячи предложить в центре ФР.

Познавательное

развитие

Рассматривание «Наша клумба»-познакомить детей с цветами, предложить описать их, рассказать как и для чего выращивают декоративные растения.

Художественно-эстетическое

Рисование цветными мелками «Радуга» -учить детей воспроизводить опр. Цветовую последовательность, называть  и рисовать предметы заданного цвета.

Речевое развитие

Составление описательного рассказа про цветы.

Физическое

развитие

Б. Г. Комплекс № 21 «Мы проснулись». Психогимнастика «Минутка непослушания».  

Работа специалистов, досуги

Дата

10.07

Организация совместной образовательной деятельности педагога с детьми на прогулке, в группе

Организация развивающей среды для организации самостоятельной деятельности на прогулке, в группе

                УТРО

Социально-коммуникативное

Развитие

СР/И «Больница» сюжет «У куклы Кати заболел живот»-учить подбирать атрибуты в соответствии с игрой и сюжетом, пользоваться соответствующим инвентарем

В центр познания выложить разрезные картинки на тему летние виды спорта; «Мозаику» и схемы выкладывания узоров; пирамидки разной величины.

На прогулку вынести спортивные  игры «Кольцеброс», «Попади в цель», кегли, мячи, ведерки, обручи, скакалку.

Познавательное

Развитие (П.р.)

«На что похожи облака?»- развиваем наблюдательность и воображения детей.

Художественно-эстетическое

 (Х/Э. р.)

Лепка «Витамины для Мухи-Цокотухи» - закрепить навыки лепки предметов круглой формы, разв мелкой моторики рук

Речевое развитие

(Р.р.)

Беседа с детьми на тему «Лето».                

Физическое

развитие

(Ф.р.)

КУГ «Солнечная зарядка» (Муз/Ритм. комплекс). Пальчиковые игры. «Лето». «Цветы».

Работа специалистов. Праздники, досуги

ВЕЧЕР

ВЕЧЕР

 С/К р.

Игра- драматизация по сказке «Айболит»-способствовать  приобретению детьми  более сложных игровых умений и навыков, следить за развитием сюжета.

В уголок Пр внести р/и «Палитра цветов».

Внести в уголок ХЭР восковые мелки,  краски акварель.

В уголок ФР выложить разноцветные ленточки для спортивной игры «Змейка».

В центр экспериментирования выложить разные прозрачные  ёмкости с водой, гуашь.

Познавательное

развитие

Опыты  с песком и водой - познакомить детей со свойствами воды и песка.

Художественно-эстетическое

Конструирование: коллективная постройка «Многоэтажный многоподъездный дом»-учить принимать участие в выполнении коллективных построек.

Речевое развитие

Заучивание пословиц и поговорок  потешки «Травка - муравка».    «Солнышко, ведрышко»

Физическое

развитие

БГ .Комплекс №19.  упр. для предотвр. плоскостопия «Покатай карандаши ногами». П/И  «Найди себе пару»;

Работа специалистов, досуги

Социально-коммуникативное развитие                                (детская деятельность, создание развивающей среды)

Познавательное развитие                                  (детская деятельность, создание развивающей среды)

Художественно-эстетическое                           (детская деятельность, создание развивающей среды)

Речевое развитие       (детская деятельность, создание развивающей среды)

Физическое развитие (детская деятельность, создание развивающей среды)

С/р.и :   «Автобус» сюжет «Едем на дачу» «Семья. Сюжет: едем в путешествие»  «Водитель»  сюжет «На бензозаправке»; «Семья» сюжет «Лесное путешествие»  С/Р- и «Семья»: игровая ситуация «мои друзья, у меня в гостях».   СР/И «Семья» сюжет «Идем на день рождения друга»;  С/Р игра «Ветеринарная больница» Семья» сюжет «Едем на рыбалку»;  Ср/И «Автобус» сюжет «Я- пешеход, я- водитель».  С/Р-и «Семья»: игровая ситуация «Папа идёт на прогулку с малышом» ;  сюжет «Мы на рыбалке»-  сюжет «Собираемся в путешествие»;  сюжет «Едем на рыбалку».  Ср/И «Автобус» сюжет «Я- пешеход, я- водитель»; сюжет «Готовим праздничный ужин для папы». СР/И «Больница» сюжет «У куклы Кати заболел живот».  С/Р игра «На даче» С/р игра «Поликлиника».                             Проблемная ситуация: «Зачем придумали правила поведения и нужно ли их выполнять?»   Игровая ситуация «Научим Хрюшу умываться». Рассматривание сюжетных картинок «Хорошо – плохо», Проигрывание этюдов «Добрые слова», «Улыбнись другу»                                                 Д/и: «Лото растения и животные». «Божьи коровки», «Паучок».

 Безопасность:  «Правила поведения на природе» «Безопасное поведение на улице»;  «Летняя гроза» «Правила поведения на улице»;   мультфильм «Место для купания»                                                                  Труд: «Стираем куклам платья» . Рыхление почвы на клумбах.  Уборка на участке.  

Театрализованная деятельность Игра перевоплощение «Если был бы ты бабочкой» .Игра драматизация по сказке  «Айболит». «Волк и козлята». Игра – драматизация   «Друзья  Мухи-Цокотухи»

Наблюдение: куст сирени.  за насекомыми на прогулке . «Бабочки». «На что похожи облака?»; «Наша клумба».   «Движение солнца по небу» «Погода летом».                                   Компьютерная презентация:  Проект. «Встреча с русской красавицей»  «Почему березы белые»; Презентация на тему «Мы живем в России». Проект  «Берёза- символ России» презентация «Правила дорожного движения для малышей». просмотр мультф. «Лунтик», «Пчёлка Майя» «Под грибом».

Беседа: «Какие машины нужны человеку?» «Если хочешь быть здоров, закаляйся».«Мой любимый вид спорта», «Я и мой велосипед». «В мире опасных предметов». Рассматривание иллюстраций к произведениям А.С. Пушкина. Семейных альбомов;                              «А. С. Пушкин – великий русский поэт».   «Мой дом- моя семья» ;  Рассматривание  иллюстраций  о символике России,гербе, флаге;  сюжетных картинок, альбомов, иллюстраций    на тему «Россия – родина моя».  «Майский жук» .  Изготовление плаката «Вредные продукты».     «Профессия –врач». «В мире опасных предметов».  «Осторожно: ядовитые растения».                      Д/игры  «Оденем куклу на прогулку»  «Когда это бывает? »«Какого растения не стало?»; «Что лишнее?» ;«Подбери колесо для машины»; «На чём я путешествую». «Подарки». «Что изменилось?» «Чьи детки», «Кто спрятался». Игра «Кто спрятался»                    « Угадай вид спорта». «Лото для малышей. Спорт» «Витаминка и её друзья Конструирование «Улицы нашего города», «Строим новую больницу».                                   « Правила дорожного движения » - оформление альбома. Опытно/эксперимент.  деят-ть: Опыты  с песком и водой. Подарки из бросового материала; «Нагревание воды».

Лепка: «Флаг России». Витамины для Мухи-Цокотухи» «Милые букашечки». «Подарок для папы » .«Мой любимый, звонкий мяч». «Таблетки для Мишутки».«цветы» Аппликация  «Береги природу»  Изготовление панно из березовых листьев Изготовление смайликов  своим друзьям из бумаги, картона,  бросового материала. Оформление альбома «Люблю русскую красавицу».  Изготовление тематического альбома «Насекомые» . Коллаж «Наши любимые летние забавы». «Живые витамины»                       Рисование  Раскраски «Россия –Родина моя» ; на летн. тему   «краски лета» Рисование по мотивам сказок Пушкина;НТР «Летний дождик» ;  НТР. Рисование по мокрому «Летний пейзаж» ; «Запрещающие знаки на дороге» «Моя любимая сказка» «Краски лета». «Портрет  друга»   «Мой дом». «Бабочки».  Рисование «Пчёлка». Рисование цветными мелками на асфальте «Цветочная поляна». Рисование по мотивам произведений А. Барто -  учить детей использовать освоенные ранее техники для передачи задуманного.  Раскрась (нарисуй) любимого героя из сказки «Айболит». «Спортивная эмблема группы»   «Солнце. Воздух и вода- наши лучшие друзья». «Мама, папа и я – спортивная семья». «Улицы нашего города».                                                              Конструирование :«Дома на нашей улице»                  Музыка                                  Праздник «Здравствуй Лето, здравствуй праздник!» Музыкальный досуг «День защиты детей» «Летний квест». «На поиски лета».  «Летний день здоровья»                               Музыкально – ритмические  Слушание:  Прослушивание произведений А.С. Пушкина в аудиозаписи  Слушание и пение с детьми детских песенок про дружбу и друзей: «Вместе весело шагать».  «Моя страна» В.Лебедев - Кумача;  аудиозаписи Н. Римского-Корсакова «Полёт шмеля», А. Чайковского «Вальс цветов»  «Улыбка», муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского».  исполнение и  слушание песен о спорте                                            Пение.  «Во поле берёзонька стояла». Музыка Вихаревой.:           Музицирование на музыкальных инструментах                   Музыкально – дидактическая игра «Угадай, что звучит». «Шумовой оркестр»

Беседа «Природа летом»; «Цветы. Кустарники и деревья летом» «Земля – наш общий дом». «Что такое друг», «Что такое дружба»  «Россия – Родина моя» . «Откуда мед  пришел?» .«Береги  здоровье». «Летние виды спорта», отгадывание загадок на спортивную тематику. «Если у вас болит, вам поможет Айболит».  «Дорога и я».                                              Словесная игра «Если бы…» «Скажи доброе слово другу», задание: «Как можно с другом поздороваться, попрощаться, попросить» «Осторожно: ядовитые растения»-.                               Разучивание стихотворений, загадок   стихи о Родине, России;  о спорте;  о растениях ;                            Заучивание пословиц и поговорок  потешки «Травка - муравка».    «Солнышко, ведрышко» Загадки, стихи, рассказы о растениях. Просмотр книг, альбомов, энциклопедий о растениях.                       Чтение  х/л «Белая береза» С. Есенин С. Берестов. «Весёлое лето»;  Г. Скребицкий «Счастливый жучок». М.М. Пришвин «календарь природы»; В. В. Бианки «Лесная газета» «Моя улица» С. Михалков; А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»; «Что мы Родиной зовём?» В. Степанова.  Маршак С. «Друзья – товарищи»; Волков С. «В детском садике детишки».   С. Маршак «Сказка о глупом мышонке» З. Александровой «Родина».  Г. Х. Андерсен «Дюймовочка»,  М . Бородицкая « Разговор с пчелкой». К. Ушинский «Пчёлки на разведках», К. Чуковский «Муха-Цокотуха»; В. Зотов из книги «Лесная мозайка» («Божья коровка», «Кузнечик», «Майский жук») Г. Глушнёв   «Кузнечик и кузнечики». С. Михалков «Академия наук»,  А. Бианки «Как муравьишка  домой спешил»,  С. Михалков «Прививка».  К.И. Чуковского «Доктор Айболит» . «Воспаление хитрости» А. Милн  . Мойдодырь» К. Чуковский.  К. Чуковский «Фёдорино горе»  В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо».                Рассматривание иллюстраций в альбоме «Любимые сказки».                «Что такое хорошо, что такое плохо?»- литературная викторина.

КУГ.    на свежем воздухе.  «Солнечная зарядка» (Муз/Ритм. комплекс). «Лунтик и его друзья».                                     БГ .Комплекс №19-21.  «Мы проснулись». «Медвежонок косолапый.                            Тропа здоровья.                                 упр. для предотвр. плоскостопия «Покатай карандаши ногами».  «Собери цветы ногами».                                                  Игра с массажными мячиками.                    Игровое упражнение «Прокати и поймай».  «Перебрось за линию».             Психогимнастика «Минутка непослушания».  «Заяц-трусишка»                     П/И  «Найди себе пару»;  «По ровненькой дорожке» «1-2-3- растение найди» ; «Раз, два , три- к берёзе беги».                        «Цветные автомобили»  «Карлики и великаны». «Карусели», «Ловишки «Классики», «Найди листок, какой покажу»..                                «Скакалки»,  «Попади в цель» «Найди свой цвет», «Добрые слова». «Собери флаг России». «Медведь и пчелы» «Цветные автомобили» «Цветы на клумбе». «Поймай комара» .«Божьи коровки»   «Сигналы светофора» «Бабочки и ласточки». «Стрекозы, бабочки, пчёлы, кузнечики». «земля, вода, воздух, огонь» .«Солнечные зайчики».  Солнышко и дождик». «Встань на своё место». «Кольцеброс» . «Помоги Айболиту собрать медицинский  чемодан».                                                                                                                               .Дыхательная гимнастика «Понюхай цветок»  . Пальчиковые игры. «Лето». «Цветы». «Мы делили апельсин». «Утром бабочка проснулась». «Космос».« Семья  Хороводные игры «гори-гори ясно»; «Солнечные ворота»; «У медведя во бору».

  Коррекционно – оздоровительная игра «Кто самый громкий». Спортивный досуг «Мой весёлый звонкий мяч».                                         Игра на развитие мелкой моторики «На рыбалке».                                          

Дата

01.06   Пн

Организация совместной образовательной деятельности педагога с детьми на прогулке, в группе

Организация развивающей среды для организации самостоятельной деятельности на прогулке, в группе

                УТРО

Социально-коммуникативное

Развитие

СР/И «Автобус» сюжет «Едем на дачу» - формировать дружеские отношения между детьми, распределять роли. Закреплять правила дорожного движения.

Подготовить атрибуты для ср/и «автобус». Внести руль, проездные билеты, кепку водителя, сумку для кондуктора. В уголок ПР внести картинки- деревья, для самостоятельного рассматривания.

Для рисования вынести на улицу краски акварель, кисточки.

Познавательное

Развитие (П.р.)

Проект. «Встреча с русской красавицей»- развитие представления о дереве, как о представителе живого  в мире природы, внешнего строения, жизненных функций.

Художественно-эстетическое

 (Х/Э. р.)

«краски лета» - рисование акварелью. Закрепляем навыки рисования акварелью; правильно держать кисточку.

Речевое развитие

(Р.р.)

Беседа с детьми на тему: «Природа летом»- дать детям представление об изменениях в природе летом.

Физическое развитие (Ф.р.)

КУГ на улице. Хороводная игра «гори-гори ясно»

Работа специалистов. Праздники, досуги

Музыкальный досуг по плану музыкального руководителя.

«День защиты детей»

ВЕЧЕР

ВЕЧЕР

С/К р.

Знакомство со знаками «Правила поведения на природе»

В центр экспериментирования выложить разные прозрачные ёмкости с водой, игрушки резиновые.                                             В уголок ПР внести д/и «времена года».

Предложить пластилин

, доски для самостоятельной деятельности.

Познавательное

развитие

Д/И «Когда это бывает?»- закреплять знания детей о временах года. Явлениях.

Художественно-эстетическое

 Проект. Музыка.  «Во поле берёзонька стояла». Музыка Вихаревой.

Речевое развитие

«Белая береза» С. Есенин. Внимательно слушать и отвечать на вопросы.

Физическое

развитие

БГ №19.Закаливающие процедуры. П/И «Найди себе пару»; игры с мячом

Работа специалистов, досуги