«Использование игр - экспериментирований в развитии у детей интереса к закаливающим процедурам».
презентация к уроку (старшая группа) на тему

Департамент  образования администрации города Нижнего Новгорода

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

центр развития ребенка – детский сад № 111

(МДОУ № 111)

Тема: «Использование игр - экспериментирований в развитии

у детей интереса к закаливающим процедурам».

 Я работаю с детьми старшего дошкольного возраста, у которых уже сформированы потребности о закаливающих процедурах. Главная задача воспитателя – это сформировать потребность в выполнении закаливающих процедур. Особенность ребенка старшего дошкольного возраста в том, что он обладает конкретным мышлением, то есть любая предложенная идея должна быть раскрыта в действиях, алгоритмах и картинках.

Если я говорю детям о пользе обливания рук прохладной водой, то я показываю начало, последовательность выполнения этого процесса и его завершение.

Говоря о значении закаливания для укрепления здоровья ребенка  в общении с детьми, я использую следующее сравнение: Наше здоровье это солнце, у которого много лучиков. Первый лучик – это закаливание.

Организуя игры - экспериментирования, в первую очередь использую игры, направленные на  определение последовательности выполнения действий во время проведения закаливающих процедур.

Своеобразие этих игр заключается в том, что дети сами выстраивают последовательность выполнения закаливающих процедур, а так же проводят исследования по теме: «что будет, если сначала намочить руки, а потом засучить рукава». И когда происходит такая ситуация, совместно с детьми находим выход.

Игра «Как правильно одеться на прогулку, чтобы не замёрзнуть и не вспотеть» направлена на исследование ребенком своего состояния с опорой на личный опыт и состояние погоды.

Вспомни, как ты одевался раньше на прогулку и каким  возвращался? Ребенок определяет, если он был подвижен и вернулся с прогулки сырой, то кофту не одевает. Если он приходил с замершими руками, то вместо перчаток он одевает варежки.

Игры - экспериментирования по установлению значимости используемых атрибутов при проведении закаливающих мероприятий.

Данные игры направлены на то, чтобы дети умели по назначению использовать атрибуты для проведения закаливающих мероприятий.

• Для чего используется водяной термометр?
• Почему у каждого должно быть своё полотенце?
• Зачем нужен коврик около ногомойки?
• Для чего используется ковшик?
• Чем различаются полотенца для вытирания рук и ног?

Игры - экспериментирования, направленные на поддержания у детей интереса к закаливающим процедурам, с помощью которых мы можем исследовать деятельность детей.

• Попробуй опустить руки в холодную воду. Что ты почувствовал? Это полезно для здоровья или нет? Однозначного ответа нет, это дети решают сами.

Игровые ситуации, направленные на принятие ребёнком правильных решений. Они возникают спонтанно.

*Какие действия ребят были правильными, какие неправильными (при проведении закаливающих мероприятий).

*Покажи, что будет, если не регулярно заниматься закаливанием. Ситуации связаны с умением детей применять свои знания в практической деятельности.

*Незнайка решил, что каждое утро будет обливаться холодной водой. Что ты ему посоветуешь? Дети должны объяснить Незнайке, можно это делать или нельзя и почему?

  Детям очень нравятся задания с исследованием. Например: «Определи, где в нашей группе могут прятаться микробы». Когда дети только начали выполнять это исследование, они называли определенные предметы. По мере выполнения данного задания дети самостоятельно приходят к выводу, что микробы прячутся везде, следовательно - надо мыть руки чаще.

После прогулки чаще всего дети всю одежду пытаются повесить в ящик. Для того чтобы у детей вырабатывалась привычка ухаживать за своей одеждой детям предлагается следующее задание:

Рассмотрите вашу одежду. Определите, какой одежде срочно требуется помощь.

Особое внимание обращаем на одежду, потому что у детей должна быть сформирована привычка одеваться в соответствии с определенным температурным режимом. Для этого на прогулке можно выполнить следующее задание: «Посмотрите на свою одежду и одежду своих сверстников. Как вы думаете, ваша одежда помогает вам? В чём заключается её помощь.»

Результативность исследовательской деятельности:

1. Развитие у детей интереса к выполнению действий, связанных с охраной здоровья: мытьё рук, полоскание рта после приёма пищи, подбор одежды по погоде и в соответствии с температурным режимом группы.
2. Активизация познавательного интереса к здоровьесберегнающим  факторам.
3. Развитие элементов самоконтроля при проведении закаливающих мероприятий.