КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ЭЛЕМЕНТАМИ ДЕТСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ «ВОЛШЕБНЫЕ КРАСКИ В ГОСТЯХ У РЕБЯТ» В I МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанника

Ожидаемые результаты

1

Воспитатель предлагает послушать сказку про разноцветные краски.

Жили-были разноцветные краски. Где были краски, там было очень красиво и ярко. Радостно было летать птичкамв голубом небе, бегать детям по зеленой траве, радоваться яркому солнышку.

Но вот однажды случилась с разноцветными красками беда, пришел в город Волшебник Наоборот и изменил цвет красок, они стали бесцветными, сделал все наоборот.

Что же делать? Как быть? Надо искать выход. И я его нашла. Мы возьмем краски у природы. Оказывается краски можно сделать из глины, из сока овощей, ягод и трав.

Слушают воспитателя, рассматривают иллюстрации.

Создана ситуация успеха, у детей возникло желание помочь жителям цветной страны.

2

Приглашает пройти в мастерскую. Это комната, в которой люди работают, мастерят, делают что-то своими руками.

А вы знаете что такое мастерская?

Предлагает отгадать название овощей.

Дети подходят к отдельно стоящим столам с оборудованием. Дети называют овощи , определяют цвет.

Дети закрепляют основные цвета

3

Предлагает получить сок из овощей. Натрем на терке свеклу и посмотрим, что получится.

Воспитатель натирает на терке свеклу и выдавливает сок. Спрашивает, какого цвета получился сок. Предлагает извлечь сок из остальных овощей и ягод. Спрашивает, какого цвета у них сок.

Дети наблюдают, затем самостоятельно выдавливают сок.

Дети учатся простейшим способам экспериментирования

4

Проводится хоровод «Огородная»

Дети исполняют песню и выполняют движения в соответствии со словами

Формируются представления о том, что овощи растут на огороде

5

Воспитатель обращает внимание на то, что на столе стоят много мисочек с природными красками. Предлагает рассмотреть. Предлагает «волшебные» листочки бумаги, которые нужно раскрасить «красками» - соком, полученным от ягод.

Дети закрашивают листы бумаги и видят превращения: силуэты  овощей и фруктов.

Формируются умения закрашивать, экспериментировать с соком, закрепить представления о преобразовании объектов.

6

Подведение итогов.

Дети получают угощение

Формируется чувство удовлетворенности от выполненного дела, эмоциональная отзывчивость.