Проект "Наши добрые ладошки"
проект (младшая группа) на тему

Проект «Наши добрые ладошки»

Тип проекта: социально-личностный, общественно-полезный, практико-ориентированный, краткосрочный.

Срок реализации проекта: 1 месяц (март, 2015 г.)

Автор  проекта: Ромаданова Ирина Николаевна

Участники проекта: Дети второй младшей группы «Светлячки» (4 года), родители, воспитатели (реализация), старший воспитатель Протвень В.И. (контроль).

Эпиграф проекта:

Давай поговорим о доброте

В безликом мире, в этой суете,

В водовороте серых дней,

Давай поговорим о ДОБРОТЕ,

Что спрятана в душе твоей.

Учреждение:  СП д/с «Солнышко» ГБОУ СОШ № 2 г. Нефтегорска

Гипотеза проекта: «Добрый человек — хороший человек?»

Цель проекта: Нравственное воспитание дошкольников посредством совершения добрых поступков. Научиться совершать добрые поступки.

Задачи проекта:

• помочь детям понять, что такое доброта, добрые поступки;
• познакомить детей со словами приветствия и прощания, вежливого обращения к друг другу и со взрослыми;
• воспитывать любовь, уважение, доброту к маме, своим друзьям;
• создание атмосферы доброжелательности в группе;
• учить детей быть внимательными к своим сверстникам, к близким людям, совершать для них добрые дела;
• уточнить представления детей о добрых и злых поступках и их последствиях, развивать умения высказывать свою точку зрения;
• побуждать детей к положительным поступкам и делам.

Направленность проекта: формирование у ребенка  бережного отношения к окружающему миру, воспитание гуманных чувств.

Актуальность проекта: 

Нравственное воспитание – целенаправленный процесс приобщения детей к моральным ценностям человечества и конкретного общества. С течением времени ребенок постепенно овладевает принятыми в обществе людей нормами и правилами поведения и взаимоотношений. Результатом нравственного воспитания у дошкольников являются появление и утверждение в личности определенного набора нравственных качеств, сформированность этических норм поведения. И чем прочнее сформированы эти качества, чем меньше отклонений от принятых в обществе моральных устоев наблюдается у личности, тем выше оценка его нравственности со стороны окружающих.

В дошкольные годы под руководством взрослых ребенок приобретает первоначальный опыт поведения, отношения к близким, сверстникам, вещам, природе, усваивает моральные нормы общества. Дошкольник постигает мир человеческих отношений, открывает законы, по которым строится взаимодействие людей, то есть нормы поведения. Стремясь, стать взрослым, ребенок подчиняет свои действия общественным нормам и правилам поведения.

Задача воспитателя – формировать в детях любовь к Родине, доброжелательное и уважительное отношение к окружающим, бережное отношение к результатам труда людей, желание помогать взрослым. Воспитывать активность и самостоятельность, отзывчивость и сочувствие, доброту и радость за добрые поступки. Чувства побуждают детей к активным действиям: помочь, проявить заботу, внимание, успокоить, порадовать.

Механизм оценивания:

• Анкетирование родителей и детей;
• Наблюдения и беседы;
• Дидактические игры;
• Проблемные ситуации, поиск ответа на вопрос «Как поступить?» (ИКТ технологии);
• Диагностика.

Формы реализации проекта:

• Занятия;
• Беседы;
• Оснащение предметно-пространственной среды;

Продукты реализации проекта:

• Оформление фотовыставки «Наши добрые дела»;
• Оформление «Дерева добра» с высказываниями о доброте;
• Создание шкатулки добрых слов;
• Создание добрых поделок для сотрудников д/сада и для родных и близких.
• Открытое мероприятие «Наши добрые дела»;
• Презентация проекта;

План реализации проекта.