Конспект занятия в средней группе "Замечательные овощи"
план-конспект занятия (средняя группа) по теме

Конспект НОД в средней группе по теме:

«Замечательные овощи»

Интеграция образовательных областей: коммуникация, художественное творчество(лепка), чтение художественной литературы, познание.

Задачи: расширение, уточнение и активизация словаря по теме: «Овощи», умение поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения.

Целевой возраст:4-5 лет.

Программное содержание:

1.Расширять, уточнять и активизировать словарь по данной теме.

2.Закреплять обобщающее понятие –овощи

3.Учить различать и использовать в речи единственное и множественное число имен существительных.

4.Закреплять знания-красного, синего, зеленого, желтого, коричневого, фиолетового цветов.

5.Развивать внимание, память, мышление, мелкую и общую моторику.

        Ход занятий:        

1. Организационный момент.

Воспитатель показывает детям цветные карточки, дети называют цвета (красный, синий, желтый, коричневый, оранжевый, фиолетовый.)

2. У детей на столах лежат карточки с изображением овощей и фруктов. Воспитатель называет овощи, а дети показывают соответствующую названию карточку.

3. Игровое упражнение «Что у мамы в корзинке».

Воспитатель предлагает посмотреть корзинку с покупками, которую принесла мама из магазина.

Рассматриваем овощи в корзинке, называем каждый овощ и описываем его (цвет, форма).

Активизируем речь детей: в корзинке –огурец, помидор, морковь, лук, капуста, чеснок, свекла-одним словом –это овощи.

4. Чтение стихотворения (Упражнение «Вспомни и назови»).

Воспитатель читает стихотворение, дети стараются запомнить название овощей из данного стихотворения, а затем называют овощи, которые они запомнили.

Посадила баба Фекла в огороде лук да свеклу,

А любимый внук Антошка посадил чеснок с картошкой,

И морковку, и капусту, чтобы борщ был очень вкусный.

Не забыл про помидоры: посадил их вдоль забора.

Огурцы, укроп, петрушку-чтоб любили все друг дружку.

Витаминный огород требует больших хлопот.

Баба Фекла в борщ кладет все, что у нее растет.

5. Игра «Что у кого».

Детям воспитатель раздает предметные картинки с изображение одного, нескольких овощей (помидор, огурец, картошка, лук) и спрашивает:

-Ира, что у тебя изображено на картинке?

Отвечает ребенок-У меня на картинке огурец(помидор)

-Юля, а что у тебя?

-у меня огурцы (огурцы, помидоры)

6. Физкультминутка «Капуста» (развитие моторики).

Мы капусту рубим-рубим

(прямыми ладонями, пальцы зафиксированы, имитируем движение топора вверх-вниз, движения ритмичные, повторяющиеся)

Мы капусту солим-солим

(пальцы складываем в щепотку и имитируем соление)

Мы капусту трем-трем

(трение кулачка о кулачек-вверх-вниз)

Мы капусту жмем-жмем

(сжимаем пальцы в кулак, сжимаем и разжимаем, одновременно и ритмично)

7. Игра «Чего не стало».

Воспитатель вешает картинки с изображением овощей на мольберт.

Дети смотрят картинки, запоминают. Затем дети закрывают глаза, воспитатель поочередно убирает картинки по одной. Дети отгадывают и называют чего не стало.

8. Упражнение «Отгадай загадку».

Воспитатель читает детям загадки, а они карточками9с изображением отгадок) называют отгадку.

-Сидит красная девица в темнице, а коса на улице. (морковь)

-Сто одежек, и все без застежек.                                    (капуста)

-Сидит дед, в сто шуб одет. Кто его раздевает, тот слезы проливает.

                                                                                               (лук)

9. Рефлексия.

Детям воспитатель предлагает слепить тарелку для овощей-из круглого шарика, надавливая на середину и сплющивая края, а затем лепим овощи. Итогом является выставка детских работ.