Спасение Буратино
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) по теме
Обобщить полученные знания за учебный год по Познанию (ФЭМП).
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 31.76 КБ |
Предварительный просмотр:
Управление образования администрации Юргинского муниципального района
Кемеровской области
МБДОУ «Детский сад Юрга-2 «Солнышко»
(конспект итогового занятия по ФЭМП в подготовительной группе)
Автор – составитель: Беднер А. В.,
воспитатель подготовительной группы
Юргинский район, 2014 - 2015
Цель: Обобщить полученные знания за учебный год по ФЭМП.
Задачи:
- Закрепить знание детей о последовательности дней недели;
- Закрепить умение выделять условие и вопрос задачи, упражнять в решении задач путём сложения и вычитания однозначных чисел;
- Закрепить знания о составе чисел из 2-х меньших чисел;
- Закрепить навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.
- Закрепить умение считать до 20 в прямом и обратном порядке.
- Закрепить умение составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание.
- Закрепить умение делить круг на четыре равные части.
- Способствовать развитию логического мышления, внимания, внимательности;
- Воспитывать усидчивость, умение слушать.
- Уметь логически мыслить и воспринимать информацию на слух.
- Уметь отражать в речи действия и результат.
- Воспитывать усидчивость, внимательность, умение слушать и слышать сверстников
Предварительная работа:
1. Изготовить таблицы:
- числа;
- геометрические фигуры.
2. Подготовить раздаточный материал;
3. Подготовить демонстрационный материал.
Методические приёмы:
- Наглядные;
- Словесные (напоминания, указания, вопросы);
- Игровые (сюрпризный момент);
- Поощрение, дифференцированный анализ занятия.
Демонстрационный материал:
- Емкости для воды
- Числовой домик (без жильцов).
- Круги с цифрами (болото)
- Монеты
Раздаточный материал:
- Простые карандаши
- Листок бумаги в клетку.
- Геометрические фигуры
- Круги (торт)
- Дом
- Замки
- Мяч
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, сегодня, когда я пришла в детский сад, то увидела на столе вот этот конверт. Заглянула в него и нашла письмо. Его написал нам Буратино. Вот оно. Хотите узнать, что в нём?
Дети: Да
Чтение письма: «Дорогие ребята! Пожалуйста, помогите мне! Злой кот Базилио и лиса Алиса закрыли меня в комнате и не отдают мне мой золотой ключик, который я нёс папе Карло. Отпустят меня они только тогда, когда я помогу им ответить на их вопросы. Ребята, а я не знаю ответы на них! Пожалуйста, помогите!
Воспитатель: Ну, что, ребята? Поможем Буратино?
Дети: Да.
Воспитатель: Чтобы справиться со всеми заданиями, нам нужно пройти «мозговой штурм». Отвечать надо не только быстро, но и правильно
Назовите соседей числа 6 (5 и 7)
- Назовите соседей числа 15 (14 и 16)
- Я задумала число. В нем 2 десятка и 2 единицы. Назовите число (22)
- Я задумала число. В нем 8 десятков и 1 единица. Назовите число (81)
- Сколько дней в неделе? (7)
- Назовите день недели, который находится между вторником и четвергом (среда)
- Сколько в сутках частей? (4)
- Какая часть суток находится между днем и ночью? (вечер)
- Сколько месяцев в году? (12)
- Назовите весенние месяцы (март, апрель, май)
-Назовите самое маленькое двузначное число (10)
-Назовите самое большое двузначное число (99)
Воспитатель: Молодцы! «Мозговой штурм» прошли отлично. Теперь я уверена, мы справимся с любыми задачами.
Воспитатель: А теперь переходим ко второму заданию, которое называется «Геометрические фигуры».
Отгадайте загадки о геометрических фигурах и покажите ответ.
- У этой фигуры нет углов, но это не овал. (круг)
- У этой фигуры 4 угла, 4 стороны, все одинаковой длины. (квадрат)
- У этой фигуры 3 угла, 3 стороны. (треугольник)
- У этой фигуры 4 угла, 4 стороны попарно одинаковой длины. (прямоугольник)
Воспитатель: Молодцы! И с этим заданием вы справились отлично. Переходим к следующему заданию.
Представьте, что к Буратино в гости пришли три друга. Их надо угостить тортом. Как вы разделите этот торт, чтобы у всех дольки были равные?
Дети: - На четыре части.
Воспитатель: Представьте, что перед вами лежит торт. Возьмите торт и попробуйте выполнить задание. Но, мы это будем делать без ножниц и ножа. Как нужно сложить торт, чтобы всем досталось поровну.
Воспитатель: Как называется каждая четвертая часть?
Дети: - Четвертинка.
Воспитатель: Молодцы и с этим заданием мы справились Давайте проведём небольшую гимнастику и превратимся на время в Буратино.
Физминутка «Буратино»
Буратино потянулся,
(встать на носочки, поднять руки вверх-потянуться, вернуться в исходное положение)
Вот нагнулся, разогнулся,
(руки на поясе, ноги на ширине ступни, выполнить наклон вперёд. Выпрямиться)
Руки в стороны развёл,
(развести руки в стороны)
Ключик видно не нашёл
(повороты головы: влево, прямо, вправо, прямо;
Чтобы ключик нам достать
(опустить руки вниз)
Надо на носочки встать
(встать на носочки, поднять руки на уровне груди, вытянуть руки перед собой)
И руками помахать
(помахать руками)
Воспитатель: А нам пора отправляться дальше. Ребята, посмотрите, перед нами море. А перелетим мы его на самолете! Согласны?
Дети: Да.
Воспитатель: Наш самолёт готов, его отправление в 10ч. Как узнать который час, если все часы сломались? (ответы детей)
Воспитатель: Сколько кругов за 1 час проходит большая стрелка?
Дети: Один.
Воспитатель: А маленькая?
Дети: Ни одного
Воспитатель: Пока мы с вами беседовали, прошло уже 30 минут. Покажите на часах, сколько сейчас времени?
Дети: Десять часов тридцать минут.
Воспитатель: Молодцы мы с вами, выполнили задание. И наш самолёт приземлился. А сейчас поиграем в игру, которая называется «Считай дальше». Закрепим с вами прямой и обратный счет. Я вам говорю число, а тот, кому я брошу мяч, будет считать дальше.
(Закрепление прямого и обратного счета в пределах 20)
Воспитатель: Составьте задачу по картине. Предлагаю посмотреть на картину, на которой нарисованы 6 птиц (5 из них сидят на ветке, а 1 подлетает к ним). Сколько птиц сидит на ветке? Больше или меньше станет птиц на ветке, если сядет еще 1?
(После того как дети составят условие задачи, можно задать следующие вопросы: «Какой вопрос надо поставить? Почему надо поставить вопрос) «Сколько птиц тало на ветке? » Кто может ответить на вопрос задачи? Больше или меньше стало птиц на ветке? » Далее я выкладываю другую картинку на которой 1 птичка улетает, и предлагает рассказать о том, что произошло. В процессе работы дети отвечают на вопросы педагога «Больше или меньше стало птиц после того, как 1 улетела? Если птиц осталось меньше, то какой вопрос надо поставить? Какое число больше или меньше – 5 или 6? » Назовите условие, вопрос, ответ задачи
Воспитатель: - Ребята, можно ли решить эту задачу?: «На стоянке было 6 машин. Уехала 1 машина. Какой был номер у машины? »
Дети: - Нельзя.
Воспитатель:
- Как надо изменить вопрос?
- Сколько машин осталось?
- Придумайте сами задачу.
Воспитатель:
- Решите еще мою задачу: «На березе созрели три яблока, а на дубе два. Сколько яблок созрели? »
Дети: Нисколько, потому что ни на березе, ни на дубе яблоки не растут.
Воспитатель: Сколько человек тянули репку в сказке?
Дети: 3 человека
Воспитатель: На столе лежало 3 яблока. Одно из них разрезали пополам. Сколько яблок на столе?
Дети: 3
Воспитатель: Чего на свете больше: яблок или фруктов?
Дети: фруктов
Воспитатель: Наступил декабрь. Распустились три ромашки, а потом – еще 1. Сколько цветов распустилось?
Дети: в декабре цветы не растут
Воспитатель: Сколько орехов в пустом стакане?
Дети: ни одного
Воспитатель: А сейчас сядем за столы и выполним следующее задание. Возьмите лист бумаги и карандаш. Что вы видите на листе? … Соедините точки между собой прямыми линиями.. Какая фигура у вас получилась?
Дети: Квадрат.
Воспитатель: Выше этой фигуры нарисуйте круг. Ниже этой фигуры нарисуйте треугольник. Справа – квадрат, а слева – два круга.
Воспитатель: Молодцы, и с этим заданием вы великолепно справились! А теперь мы с вами немного поиграем в игру «Да-нет»: Если я говорю правильно, вы кричите «хлопаете», а если неправильно – «топаете».
- 3>2, 2<3
- 5<4, 6>5
- 4>3 на 1
- 5<6 на 1
- 7<6 на 1
- 8>9 на 1
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой красивый домик! Только вот квартиры не пронумерованы. Вам Нужно будет пронумеровать «числовой домик» из двух меньших чисел.
Воспитатель: Подвиньте к себе домики и карандаши. Пронумеруйте квартиры. (Дети выполняют задание).
Воспитатель: Все справились? Давайте проверим. Молодцы, ребята! А теперь нам пора отправляться дальше! А на пути у нас болото. Перебираться через болото мы будем по кочкам. (круги с цифрами). Ребята, посмотрите, кто это? Мальвина чем то опечалена.
Воспитатель: Что случилось, Мальвина?
Мальвина: Злой кот Базилио и лиса Алиса послали меня за живой водой и мертвой водой. А за это они отпустят Буратино. Воду эту я достала у старого ворона, но забыла где какая вода налита!
Воспитатель: Не плачь, Мальвина! Вспомни, что тебе сказал старый ворон, когда воду наливал?
Мальвина: Ничего не сказал. Налил и все! Хотя…. Нет, подождите…. Ворон меня предупредил, что живой воды больше. Но емкости разные… Как узнать. в какой воды больше?
Воспитатель: Ребята, поможем Мальвине? Мы ведь с вами тоже спасаем Буратино от Базилио и Алисы. Как можно узнать, в какой емкости воды больше?
Дети: Да. Поможем. Измерить с помощью условной меры! (измеряем и определяем где живая вода)
Мальвина: Спасибо вам большое, что вы мне помогли. А можно я пойду дальше с вами?
Воспитатель: Конечно можно! И у нас с вами осталось последнее задание.
Пойдем те дальше к домику и подберем ключ от комнаты, в которой закрыт Буратино!
Воспитатель: Ребята, посмотрите, здесь столько ключей и все они стоят денег. Какой кляч нам нужен? Сколько он стоит?
Дети: Десять рублей.
Воспитатель: А каким достоинством монеты вы еще знаете?
Дети: Один рубль, два рубля, пять рублей, одна копейка, пять копеек и пятьдесят копеек!
Воспитатель: Давайте посмотрим, правильный ли мы с вами ключ подобрали. Молодцы ребята, мы с вами со всеми заданиями справились отлично.
Буратино: Спасибо, ребята, за то что спасли меня от Злого Базилио и лисы Алисы. За это я вам дарю по воздушному шарику!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2018/09/10/picture-196772-1536575703.jpg)
Интегрированная образовательная деятельность «Спасение Буратино»
Образовательная деятельность для старшей группы, которая позволит закрепить навыки порядкового счёта, работы с мнемоталицей, командной работы....
![](/sites/default/files/pictures/2018/09/10/picture-196772-1536575703.jpg)
картинки к занятию "Спасение Буратино"
Алиса и Базилио, предметные картинки. Распечатывайте, склеивайте и разрезайте. Получается очень интересно для детей)))...
![](/sites/default/files/pictures/2024/02/02/picture-1155068-1706885606.jpg)
Открытое занятие по математике в подготовительной группе "Спасение Буратино"
Первое открытое занятие по математике проведенное мной на базе детского сада №37 "Мальвинка"...
![](/sites/default/files/pictures/2020/06/28/picture-1257380-1593320441.jpg)
Квест-игра по математике «Спасение Буратино»
Цель: продолжать формировать элементарные математические представления в совместной игровой деятельности посредством инновационной формы работы.Задачи:Образовательные:Научить выполнять задание согласн...
![](/sites/default/files/pictures/2020/10/13/picture-1277048-1602576618.jpg)
Конспект занятия по математике для подготовительных групп: Спасение буратино
Конспект непрерывной образовательной деятельности по образовательной области "ФЭМП"...
![](/sites/default/files/pictures/2021/12/27/picture-1369875-1640600785.jpg)
Конспект занятия по математике в подготовительной группе «Спасение Буратино»
Конспект занятия по математике в подготовительной группе «Спасение Буратино» Программное содержание:Обучающие задачи: • Продолжать учить составлять простые арифметические за...
![](/sites/default/files/pictures/2022/01/16/picture-1377921-1642320040.jpg)
Конспект занятия по познавательному развитию (ФЭМП) в подготовительной к школе группе на тему: "Спасение Буратино"
Конспект открытого занятия по математике в подготовительной группе №3«Спасение Буратино»Программное содержание:1. Закрепить знание детей о последовательности дней недели.2. Формировать нав...