КОРРЕКЦИОННАЯ ИГРА ДЛЯ СОЗДАНИЯ ПОЗИТИВНОГО ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА В ГРУППЕ И ДОБРОЖЕЛАТЕОЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ МЕЖДУ ДЕТЬМИ
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

КОРРЕКЦИОННАЯ ИГРА ДЛЯ СОЗДАНИЯ ПОЗИТИВНОГО ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА В ГРУППЕ И ДОБРОЖЕЛАТЕОЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ МЕЖДУ ДЕТЬМИ

Цель:  Создания позитивного психологического климата в старшой дошкольной  группе

ХОД НОД

1. Этап 1 - Установление контакта. Введение в групповой процесс.

- «Приветствие».

Психолог организует групповое приветствие участников. Вместе вспоминают правила, по которым живут в группе.

- Игра «Кто за кем»

Звучит спокойная музыка. В комнате расставлены стулья. Ведущий называет первого ребенка, он начинает двигаться между стульями и, когда в музыке возникает перерыв, садится на стул.  Затем ведущий вызывает другого ребенка, под музыку он тоже двигается между стульями и садится тогда, когда возникает перерыв. Игра продолжается до тех пор, пока на стулья не сядут все  дети.

2. Этап 2 – Учить детей  гибкости в общении друг с другом, способствовать возникновению доверия между ними.

- Игра « Близнецы»

Инструкция: «Разбейтесь на пары, встаньте плечом к плечу, обнимите друг друга одной рукой за пояс, правую ногу поставьте  рядом с левой ногой партнера. Теперь вы  близнецы.  Попробуйте походить по помещению, что то сделать, порисовать, попрыгать, похлопать в ладошки и т.д.

- Игра «Запрещенное движение»

Дети стоят лицом к ведущему. Под музыку с началом каждого такта они выполняют движения, которые показывает ведущий. Затем выбирается одно движение, которые нельзя будет выполнить. Тот, кто повторит запрещенное движение, выходит из игры.

3. Этап  -  Гармонизация психоэмоционального состояния

- Прослушивание музыкальных отрывков, давая детям возможность описать настроение музыки, (веселая - грустная, довольная, сердитая, смелая - трусливая, праздничная - будничная, задушевная - отчужденная, добрая - усталая, теплая - холодная, ясная – мрачная).
-  Игра «Волшебный мешочек». Перед игрой с детьми обсудить какое у них сейчас настроение, что они чувствует, может быть, кто-то обижен на кого-то и т. д. Затем предложить детям сложить в волшебный мешочек все отрицательные эмоции, злость, обиду, грусть. Этот мешочек, со всем плохим, что в нем есть, выбрасывается. Можно предложить выбросить его самим детям, либо кому-то из детей. Хорошо, если педагог тоже сложит в этот мешочек свои отрицательные эмоции. Можно использовать второй «волшебный мешочек», из которого дети могут взять себе те положительные эмоции, которые они хотят.

4 Этап. Прощание

- Игра «Солнечные лучики»

Протянуть руки вперед и соединить их в центре круга. Тихо постоять, пытаясь почувствовать себя теплым солнечным лучиком.

Литература.

1. Алябьева Е.К. Коррекционно – развивающие занятия для детей старшего возраста. – М.:ТЦ Сфера, 2002 – 96 с.
2. Зедгенидзе В.Я. Предупреждение и разрешение конфликтов у дошкольников: Пособие для практических работников ДОУ. – М.:Айрис – пресс.2005. – 112с.