Мастер-класс «Игры с песком как средство развития эмоций и чувств у малышей»
презентация к уроку (младшая группа) на тему

Слайд 1

Слайд 3

Что нужно для игры в песок? А нужно, в сущности, так мало: Любовь, желанье, доброта, Чтоб вера в Детство не пропала. Простейший ящик из стола Покрасим голубою краской, Горсть золотистого песка Туда вольется дивной сказкой. Игрушек маленьких набор Возьмем в игру... Подобно Богу Мы создадим свой Мир чудес, Пройдя Познания дорогу.

Слайд 4

Игра в песок для малышей - это самый доступный и естественный способ самотерапии ; Взрослый посредствам игр в песочнице ненавязчиво сообщает ребёнку нормы и правила поведения в группе; Воспитатели через игру в песочнице могут осуществлять психолого-педагогическую коррекцию поведения ребенка и обучать его социально приемлемым способам нервной разрядки.

Слайд 5

Важным достоинством игр с песком является и то, что создание картин на песке, в отличие от рисунка, не требует каких-либо умений. Это важно для всех, кто не уверен в себе, боится, что у него не получится или получится недостаточно хорошо.

Слайд 6

Условия организации игр с песком Игры в песочнице проводятся с подгруппой малышей. Желательно, чтобы в данной подгруппе были дети, уже адаптированные к жизни в детском саду. Взрослый должен внимательно следить за реакцией ребенка при работе с песком. В случае появления негативного отношения или усталости, игра ненавязчиво завершается. Взрослый вначале показывает способы действия, а затем ребенок «рука в руке» или самостоятельно повторяет их. Для начала и окончания игр вырабатывается особый ритуал приветствия и прощания (это может быть определенная музыка или звук, песочные часы и пр.)

Слайд 7

Упражнение «Здравствуй, песок!» Цель : снижение психофизического напряжения.

Слайд 8

Игра-упражнение « Секретик »

Слайд 9

Игра-упражнение «Где спряталась мышка?»

Слайд 10

Эти упражнения обладают колоссальным значением для развития психики ребенка. Во-первых, взаимодействие с песком стабилизирует эмоциональное состояние. Во-вторых, наряду с развитием тактильно-кинестетической чувствительности и мелкой моторики, ребенок учится, прислушиваться к себе и проговаривать свои ощущения. Что, в свою очередь, способствует развитию речи, произвольного внимания и памяти. Главное - ребенок получает первый опыт рефлексии (самоанализа). Учится понимать себя и других.

Слайд 14

Упражнение «Необыкновенные следы» Цель: развитие тактильной чувствительности, воображения.

Слайд 17

Игра «Норки-холмики»

Слайд 20

Спасибо за внимание!