Рабочая программа кружка психологической адаптации детей младшего дошкольного возраста «Познай себя»
рабочая программа (младшая группа) на тему

Утверждаю: заведующая МКДОУ Бутурлиновский                                                                   детский сад №1 Лагутина М.А.

Принята на пед.совете №

                                               Содержание.

1.Актуальность темы \ пояснительная записка \

2.Цели и задачи.

3.Показатели эффективности.

4.Перспективный план работы кружка.

5.Литература.

6.Приложения \ комплекс дидактических игр и упражнений для психического и речевого развития  \

Адаптация к детскому саду.

Пояснительная записка

В нашем современном мире в настоящее время широко обсуждаются проблемы адаптации ребенка к детскому саду.

Для того, чтобы маленький человек с наименьшим ущербом для психологического и соматического здоровья мог войти в новый мир широкого общения со сверстниками и посторонними взрослыми – в группу, ребенку не обходимо большая помощь и поддержка в период адаптации к условиям ДОУ.

Приспособление малыша к новым условиям - процесс сложный, охватывающий многие стороны его жизнедеятельности. Существуют три наиболее существенные проблемы, с которыми малыш приходит из дома в детский сад.

Первая проблема - у детей, поступающих в детский сад, довольно низок уровень нервно-психического развития. Это связано как с особенностями воспитания в семье, так и с биологическими факторами (течение беременности, родов). Наибольшая задержка проявляется в навыках активной речи, что отрицательно влияет на дальнейшее становление маленького человека.

Вторая проблема связана с различными отклонениями в поведении детей. Она касается сна, аппетита малышей, гипервозбудимых или мало эмоциональных, детей с проявлениями страхов, энурезов, тиков. Наблюдения показывают, что большинство детей, поступающих в ДОУ, имеют подобные отклонения.

Эти две проблемы тесно переплетены с третьей проблемой адаптации детей к детскому учреждению.

Стрессовая ситуация вызывает защитную реакцию организма в виде отказа от сна, еды, общения с окружающими. Поэтому очень важно в этот ответственный период «как» педагог взаимодействует с ребенком, «как» организует взаимодействие детей друг с другом.

Программа психологического сопровождения предназначена для детей, впервые поступающих в детский сад.

Программа поможет установить контакт педагога с малышами, весело и познавательно организовать игровое пространство в группе, создать теплые и доверительные отношения между детьми.

Программа младшего дошкольного возраста рассчитана на учебный год и включает в себя следующую работу:

С детьми:

• Знакомство;

• Наблюдения;

• Диагностика развития;

• НОД в группе;

• С родителями:

• Анкетирование;

• Консультирование;

НОД с детьми младшего возраста носят игровой характер, однако имеют определенные  задачи.

Цель:   формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и

               личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности,

               обеспечивающих  социальную успешность, сохранение и укрепление  

               здоровья детей  дошкольного возраста.

Задачи:

  • Помочь детям адаптироваться к условиям ДОУ;

  • Способствовать эмоциональному, познавательному и творческому развитию  детей;

  • Формировать позитивное отношение каждого  ребенка к себе, представления о себе и своём     организме, основы бережного отношения к своему здоровью и здоровью сверстников;

  • Развивать эстетический вкус и мелкую моторику рук.

  • Создать условия для самовыражения детей.

Показатели эффективности:

1. Дети чувствуют себя комфортно в группе, легко расстаются с родителями по утрам, с удовольствием посещают детский сад.

2. Дети проявляют внимание, сочувствие к сверстникам, отзываются на просьбу другого ребенка, помогают ему.

3. Дети охотно участвуют в совместной деятельности.

4. Дети свободно проявляют свои эмоции, пытаются творчески выразить себя.

5. У детей формируется адекватная самооценка, они пытаются реально оценивать свои возможности.

Программа рассчитана на учебный год (всего 36 часов в год;  занятия проводятся 4 раза  в месяц, продолжительность занятия составляет 10 минут).

      ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ КРУЖКА ДЛЯ ДЕТЕЙ 1МЛАДШЕЙ ГРУПППЫ

СЕНТЯБРЬ

1-2 недели:   Обследование состояние речи и неречевых психических функций у  детей.

3 неделя:  «Детский сад»

 4 неделя: «Наш дом» (опасные предметы в доме)

  ОКТЯБРЬ

1 неделя: «Игрушки»

2 неделя: «Осень» (как правильно одеваться осенью)

3 неделя: «Фрукты» (витамины, их польза)

4 неделя: «Овощи» (витамины, их польза)

НОЯБРЬ

1 неделя: «Одежда»

2 неделя: «Кукла Аленушка (наше тело)»

3 неделя:  «Дикие животные. Заяц».

4 неделя: «Продукты питания. Труд повара» (полезные продукты)

ДЕКАБРЬ

1 неделя: « Чайная посуда»

 2 неделя: « Зима»

3 неделя: «Кошка с котятами»

4 неделя: «Новогодний праздник».

ЯНВАРЬ

2 неделя: « Зимние развлечения»

3 неделя: «Домашние птицы. Петушок с семьей»

4 неделя: «Дикие животные. Лиса».

ФЕВРАЛЬ

1 неделя: « Домашние животные. Собака со щенятами» (как обращаться с домашними животными, не нанося вред здоровью)

 2 неделя: « Папа»

3 неделя: «Транспорт»

4 неделя: «Дикие животные. Медведь».

МАРТ

1 неделя: « Мама»

 2 неделя: « Весна»

3 неделя: «Дикие животные. Волк»

4 неделя:   Каникулы.

АПРЕЛЬ

1 неделя: «Домашние животные. Корова с теленком».

2 неделя: « Домашние животные. Лошадь с жеребенком»

3 неделя: « Наши добрые дела»

4 неделя: «Весна» (обобщение)

МАЙ

1 неделя: Праздник

2 неделя: «Полевые цветы. Одуванчик, ромашка»

3 неделя: «Насекомые. Жук, бабочка» (основы безопасного поведения)

№ п/п Разделы программы

1. Игры, направленные на познавательное развитие, на развитие коммуникативных навыков.

2. Игры и упражнения на развитие общей и мелкой моторики, речевого дыхания

3. Коллективные работы

4. Релаксационные игры и упражнения

Учебно-тематический план

№ п/п Разделы программы и темы занятий

1. Игры, направленные на познавательное развитие, на развитие коммуникативных навыков.

Знакомство детей друг с другом

Формирование доброжелательного отношения друг к другу, атмосферы принятия каждого

Сплочение детского коллектива

Развитие познавательных психических процессов

2. Игры и упражнения на развитие общей и мелкой моторики, речевого дыхания:

Пальчиковые гимнастики

Упражнения на развитие дыхания

Артикуляционная гимнастика

Игры на звукоподражание

3. Коллективные работы:

«Листопад»

«Падает снежок»

«Моя мама самая! »

«Нарисуй пятнышки на спинке»

4. Релаксационные игры и упражнения

«Учим детей методам релаксации»

«Снимаем напряжение»

  Список детей