Педагогический проект "Умелые ручки"
проект (младшая группа) на тему

Проект «Ловкие руки».

Воспитателя Шудеговой М.А.  МАДОУ №27 «Чебурашка».

Актуальность проекта.

Развитие познавательного интереса и интеллектуального развития детей дошкольного возраста происходит через восприятия всеми органами чувств окружающего мира, то есть сенсорный и чувственный опыт служит источником познания мира.  В раннем детстве ребенок особенно чувствителен к сенсорным  воздействиям. Упущения в формировании сенсорной сферы ребенка на ранних этапах его развития компенсируются с трудом, а порой невосполнимы.  

Уделяя много внимания формированию сенсорных представлений у детей раннего возраста, мы столкнулись с определенными трудностями: недостаточное оснащение предметно развивающей среды группы и малая активность  интереса у детей к имеющемуся в группе ассортименту игрушек и пособий.

Разные образовательные программы дают конкретные рекомендации относительно предметного оснащения образовательного процесса и задают общие стратегические принципы формирования предметно развивающей среды по сенсорному развитию (активности, комплексирования, учета половых и возрастных различий и пр.) Наблюдая за играющими детьми, мы часто отмечали, что они не проявляет ожидаемого интереса к купленной игрушке или пособию. Это связано с тем, что сделанная промышленным путем игрушка, не может учитывать индивидуальных предпочтений каждого малыша.  Многие дети чаще играли в самодельные  игрушки и пособия. Поэтому, такая проблема, побудила нас   на создание проекта «Ловкие руки».

Тип проекта:    творчески–образовательный.

Участники: педагоги группы,  дети и их родители.

Длительность проекта: в течение  учебного года.

Цель проекта:

- создание оптимальных условий для накопления  сенсорного опыта у детей раннего возраста через развитие зрительного, тактильного и слухового восприятия, развитие мелкой моторики рук с помощью развивающих игрушек.

Задачи проекта:

- научить детей играть в развивающие игрушки-самоделки.

- развивать  сенсорный опыт у детей раннего возраста через развитие зрительного, тактильного и слухового восприятия, развитие мелкой моторики рук, с помощью игрушек-самоделок.

-  способствовать адекватному желанию   родителей, участвовать в образовательном процессе, заинтересовать их в создании развивающей среды.

Предполагаемый результат:

Повышение сенсорного опыта и познавательного интереса к игрушкам – самоделкам и пособиям у детей раннего возраста.

Родители становятся единомышленниками с педагогами ДОУ.

Этапы проекта:

Подготовительный:

- диагностика развивающей среды группы

-диагностирование детей на умение обследование предметов с помощью органов чувств по определенному признаку и качеству.

- изучение методической литературы по данной теме,

- подготовка письменных консультаций для родителей,

-подбор схем, иллюстраций, требований по  выполнению  игр по сенсорике и мелкой моторике рук.

основной:

работа с родителями

 – проведение консультаций, семинаров-практикумов,

- проведение выставки « Мастерская игрушки» по сенсорике и мелкой моторике рук.

- участие в совместных играх с детьми во время посещения группы в дни «открытых дверей» для родителей.

- оказание родителями практической помощи по изготовлению игр и пособий.

Работа с детьми

- участие в изготовлении игр и пособий;

- знакомство детей с играми и пособиями;

- активное использование игрушек-самоделок в совместной деятельности при решении образовательных задач;

- самостоятельная игра;

С педагогами

- подборка  новинок методической литературы по теме проекта;

- семинар-практикум с использованием оборудования.

Заключительный:

- фотовыставка « игры своими руками»  для родителей;

- открытие мастерской «Игрушки своими руками»;

- презентация проекта на совете педагогов;

- использование игрушек-самоделок и пособий детьми в самостоятельной деятельности.

Этапы проекта:

Основная литература:

- Петровский В.А. Построение развивающей среды в дошкольном учреждении//Дошкольное образование в России.М.,1996

- Гризик Т.И.  Давай поиграем, малыш! Дидактические пособия для развития детей раннего возраста, сделанные руками взрослых.М., «Просвещение»,2008