«Здравствуй, музей!» младшая группа
рабочая программа (младшая группа) на тему

В современных условиях к педагогике как практической науке предъявляются всё большие требования в плане обобщения и наполнения новым содержанием процессов воспитания и образования. В связи с этим в детском саду возникает потребность привлечения музея к воспитательно – образовательному процессу, так как любой музей, в том числе художественный, является уникальным  образовательным учреждением. В своём пространстве он совмещает различные временные связи, нравственные, художественные и эстетические ценности, разнообразный опыт и знания, помогает адаптации ребенка к окружающему миру.

Умение видеть, включающее способность наблюдать, замечать, анализировать и размышлять об увиденном, формируется с раннего детства. Неподготовленному зрителю «входить» в мир  изобразительного искусства очень сложно. Следовательно, подготавливать зрителя необходимо постепенно, этап за этапом, раскрывая тайны красоты. Именно в дошкольном возрасте формируются различного рода практические, умственные и художественные способности. В их развитии важное место занимает общение детей с искусством, в процессе которого предусматривается решение воспитательных, развивающих и образовательных задач. В дошкольном возрасте невозможно ознакомление детей с историей искусства и художественным анализом памятника, а потому главным является сохранение и развитие у ребёнка способности целостного впечатления от встреч с искусством.

ГДОУ № 73 – комбинированного вида. Наряду с общеразвивающими группами в ДОУ есть компенсирующие для детей с нарушением речи: заикание, ОНР, ФФНР. Поэтому в педагогической работе с детьми уделяется большое внимание последовательному, детальному анализирующему рассматриванию произведений искусства и диалогу педагога и дошкольников по поводу искусства.

Детский сад работает по программе «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» под редакцией  Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, программе «Детский сад – Дом радости» Н.М. Крыловой. Являясь парциальной, программа «Здравствуй, музей!» реализует, дополняет и расширяет содержание основной программы.

Важным для нашего детского сада является то, что программа «Здравствуй, музей!», раздел для дошкольников «Мы входим в мир прекрасного», помогает  решению многих педагогических задач дошкольного детства:

• Патриотическое воспитание.
• Воспитание нравственных качеств личности: доброты, отзывчивости, способности к сопереживанию.
• Эстетическое воспитание.
• Формирование толерантных этнокультурных установок.
• Развитие речи, активного и пассивного словаря.
• Способствует развитию психофизических качеств: памяти, внимания, воображения, наблюдательности, творческой активности, образного мышления, креативности, эмоциональной отзывчивости, зрительно-моторной координации, умения сосредоточиваться, ориентироваться в пространстве и временных понятиях.

Решение данных задач обеспечивает становление эстетического отношения ребёнка к окружающему миру, формирует его художественный опыт.

На первом этапе приобщения детей младшего дошкольного возраста к музею поставлены следующие задачи:

1. Развитие визуальной грамотности:

• Формирование навыков смотрения, детального рассматривания.
• Выделение главного в изображении.
• Обобщение увиденного.

2. Знакомство с некоторыми видами и жанрами изобразительного искусства.
3. Развитие творческих способностей.

Данные задачи реализуются в процессе организованной образовательной деятельности:

• В младшей группе: 1 раз в неделю - вторая половина года.
• В средней группе: 1 раз в неделю - первая половина года; 2 раза в неделю - вторая половина года.