Проект "Музей народного творчества"
проект (подготовительная группа)

Сегодня метод проектов широко используется в сфере дошкольного образования. Педагоги не только проектируют свою деятельность, но и разрабатывают интересные проекты на самые разные темы с воспитанниками и их родителями. Уважение к ребенку, принятие его целей, интересов, создание условий для его развития, обучение через совместный поиск решений предоставляет ребенку возможность самостоятельно овладевать знаниями. Одной из основных и, наверное, самых сложных задач в ДОУ является развитие творческих способностей детей и педагога. Творчество предполагает самостоятельность, независимость, оригинальность мышления, богатство отношений, что, в свою очередь, помогает реализовать развитие индивидуальной, творческой личности.

Основное предназначение метода проектов – предоставление детям возможности самостоятельного приобретения знаний при решении практических задач или проблем, требующих интеграции знаний из различных образовательных областей.

Метод проектов как педагогическая технология – это совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов, творческих по своей сути.

Проектный метод – это комплексный, реализующий самодеятельность, сотрудничество детей и взрослых, учитывая возрастные, индивидуальные особенности детей и взаимосвязь с окружающей средой. Он позволяет осмыслить и пересмотреть ранее наработанный педагогический опыт, создать нетрадиционный педагогический продукт.

Обсуждение и последующая реализация проекта повышает самооценку и ответственность детей. Педагогическое проектирование возможно только в том случае, если ценности, смысл и ресурсы принимаются ребенком и направлены на его развитие.

Педагогический проект:

-совершенствуется неоднократно;

-реализуется в динамической системе развития человеческих устремлений и взаимоотношений, и поэтому не может быть статичным и рассчитанным со стопроцентной вероятностью;

-система планируемых и реализуемых действий, необходимых условий и средств, для определенных педагогических целей.

Технология проектирования – один из способов, позволяющих развивать творческие способности каждого ребенка. В ее основе лежит концептуальная идея доверия к природе ребенка, опора на его поисковое поведение. В современной дошкольной педагогике используются интегрированные методы обучения.

В процессе организации творческой проектной деятельности детей старшего дошкольного возраста создается новый творческий продукт, который осуществляется коллективно и совместно с родителями. Воспитатель особое внимание уделяет формированию предпосылок творческой деятельности, инициативы детей; развитию умения определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно; формированию умения применять данные методы, способствующие решению поставленной задачи, с использованием различных вариантов.

Проект «Музей народного творчества»

Вид проекта: информационно-практико-ориентированный.

Продолжительность проекта: среднесрочный.

Актуальность темы: содержание образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» направлено на достижение целей формирования интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении через решение следующих задач:

• развитие продуктивной деятельности;
• развитие детского творчества;
• приобщение к изобразительному искусству.

Цель проекта:

Формирование познавательного интереса к русской народной культуре через ознакомление с народными промыслами и организацию художественно-продуктивной и творческой деятельности.

Задачи проекта:

1.Дать представление о многообразии русской народной культуры.

2.Познакомить с народными промыслами: дымковская игрушка, филимоновские игрушки-свистульки, Гжель, Хохлома, матрешки.

3.Вызвать желание у детей и родителей активно участвовать в создании мини-музея народных промыслов, подготовке к Ярмарке (украшение группы, музыкального зала, подготовка костюмов, создание мини-музея народных промыслов).

Образовательные области: 

«Социально-коммуникативное развитие»: 

-Формировать духовно-нравственное отношение и чувство сопричастности к культурному наследию своего народа через ознакомление с предметами декоративно-прикладного искусства.

-Развивать эмоциональную сферу детей на доступных им образцах народного творчества, доставлять эмоциональную радость.

-Развивать свободное общение со взрослыми и детьми.

-Развивать индивидуальные эмоциональные проявления во всех видах деятельности.

-Формировать представление о себе как об активном члене коллектива через проектную деятельность и участие в жизни учреждения

-Воспитывать уважение к труду народных умельцев через знакомство с различными видами прикладного искусства.

«Познавательное развитие»:

Систематизировать знания детей о ярмарке.

«Речевое развитие»:

-Закреплять понятия о видах и жанрах устного народного творчества.

-Обогащать и активизировать словарь, повышать его выразительность.

«Художественно-эстетическое развитие»:

-Закреплять знания детей о русских народных промыслах: хохлома, гжель, дымка, матрёшка, русский платок, как предметах народного творчества. 

-Совершенствовать умение играть на музыкальных инструментах.

-Приобщать детей к музыкальной культуре, к русскому фольклору.

-Развивать художественно-творческие способности детей, эстетическое восприятие.

-Развивать умение видеть красоту изделий прикладного творчества, формировать эстетический вкус.

Участники проекта: воспитатели, родители и дети подготовительной группы.

Привлечение специалистов: музыкальный руководитель, педагог дополнительного образования.

Ожидаемый конечный результат:

 Для детей:  Формировать стремление активно участвовать в проектной деятельности, быть доброжелательными и отзывчивыми

Для родителей: развитие партнерских отношений с семьей.

Продукты проектной деятельности:

• Книжки-малышки (любимые потешки, народные промыслы)
• «Дымковский петушок» лепка и раскрашивание дымковской игрушки»
• «Хохломской теремок» роспись
• Рисование элементов городецкой росписи
• «Русская матрешка» рисование

Мероприятия по реализации проекта

I.НОД:

1.Речевое развитие (с использованием театрализации) «Приглашение на ярмарку».

2.Познавательно-исследовательская деятельность «Из чего же, из чего же?», «Веселые матрешки».

3.Музыкальное развитие «Ах вы гусли, мои гусли», прослушивание русских народных песен.

4.Изобразительная деятельность:

-Рассматривание альбомов и наглядно-демонстрационного материала.

-Лепка: из солёного теста «Филимоновские игрушки»; из глины «Дымковские игрушки».

-Рисование: Знакомство с декоративными приемами рисования, «Матрешка» (восковые карандаши + акварель), «Укрась тарелочку. Гжель» (гуашь), «Хохломская веточка» (гуашь; с использованием ватных  палочек).

-Изготовление пригласительных билетов в мини-музей народных промыслов.

II.Совместная образовательная деятельность воспитателя с детьми:

1.Беседы: «Веселые матрешки», «Филимоновские игрушки - свистульки», «Дымковские мастера», «Что такое Хохлома?», «Гжель».

2.Чтение, разучивание произведений фольклора на тему народных промыслов.

3.Викторина «Матрёшкины загадки».

4.Разучивание ролей экскурсоводов мини-музея народных промыслов.

5.Игровая деятельность:

• использование матрешек для сюжетно-ролевой игры «Угостим матрешек чаем»    
• музыкально-дидактическая игра «Угадай инструмент»
• хороводные игры («Гори, гори ясно», «Ручеек», «Каравай», «Заря-заряница»)
• подвижные  народные игры на прогулке
• дидактические игры «Найди отличия», «Угадай сказку», «Собери картинку», «Составь узор»
• настольная игра «Народные промыслы».

III.Работа с родителями

Родителям предлагается:

1.Помочь со сбором предметов народных промыслов для мини-музея.

2.Активно интересоваться действиями ребенка в группе.

3.Помочь детям разучить стихи, потешки, поговорки.

4.Изготовить книжки-малышки («Любимые потешки», «Народные промыслы»).

Реализация проекта по этапам

Перспективное планирование работы с детьми по проекту

Презентация проекта

Досуговое мероприятие – праздник  ЯРМАРКА «Русские чудеса».

В музыкальном зале расставлены 5 столов полукругом. На столах выставлены предметы народных промыслов: посуда с росписью Гжель, Дымка, Хохлома, Матрёшки, павло-посадские платки.

Звучит музыка.

В зал входят два  мальчика – глашатая, в русских народных костюмах.

Эй, народ честной, здравствуйте! (кланяется)

Всех на праздник – ярмарку приглашаю

Веселья и хорошего настроения желаю

В городе мастеров наш праздник открывается

Потому что мастера здесь лучшие собираются!

Если Вы приглядитесь, то сами убедитесь!

Эй, красны девицы и добры молодцы

А так же гости дорогие!

Слушайте, да не говорите, что слыхом не слыхивали,

Да видом не видывали!

Приглашаем всех на ярмарку веселую!

Покажут на ярмарке люди торговые, чем богаты, чем товары славятся!

Ой, сколько гостей на ярмарку собралось!

Время и ярмарку начинать.

Воспитатели делают «воротики» из платков.

Музыкально-ритмическая композиция «Ярмарка»

Под музыку дети расходятся по торговым столам, коробейники  на подносах несут предметы народных промыслов, на переднем крае стола выставлены готовые товары для продажи: посуда с росписью Гжель, Дымка, Хохлома, Матрёшки, платки  и т.д.

 Песня «У моей России»

(дети садятся на стулья)

Ведущий: Спасибо, ребята, за песню. Что-то наша ярмарка притихла… Ярмарка… Кто из вас знает, что это такое?

Дети: Ярмарка-это место, где можно продать и купить разный  товар. Мастера из разных уголков земли везут свои изделия на ярмарку. Ходит народ по рядам, а товара так много – глаза разбегаются. Издавна русский народ славился на весь мир умелыми руками. Люди наряжаются в красивую одежду, поют песни, пляшут, веселятся.

Звучит музыка, дети-продавцы проходят к столам.

Со стороны зрителей выходит Тетушка-Привередница 

Подходит к столу, где стоит  Хохломская посуда, обращается к ребенку, продающему посуду:

Оркестр и частушки

Частушки:

Музыка вдруг заиграла и пустились ноги в пляс.

Мы весёлые частушки пропоём сейчас для вас!

Мы частушки запоём, запоём мы громко

Затыкайте ваши ушки – лопнут перепонки!

Наша русская матрёшка

Не стареет сотню лет!

В красоте, в таланте русском

Весь находится секрет.

Не хотела я плясать, стояла и стеснялася,

Плясовую заиграли – я не удержалася!

Я куплю себе свистульку буду трели выводить

Мастеров из славной «Дымки» никогда нам не забыть.

Ты играй моя гармошка ты подруга подпевай

Мастеров Руси великой во весь голос прославляй.

Мы пропели вам частушки, вы скажите от души

Хороши частушки наши, и мы тоже – хороши!

Ведущий:  Ой, спасибо ребята, вот повеселили нас!

Тетушка-Привередница:

-Хорош твой товар, да пойду я погляжу и другой.

Подходит ко второму столу, где лежат изделия с вышивкой и платки.