Проект: "Доброта спасет мир"
проект (средняя группа) на тему

Тема проекта: «Доброта спасет мир»

Вид проекта:

• По направленности: : социально - личностный, общественно-полезный,  
• По количеству участников: групповой.
• По продолжительности: краткосрочный (1 неделя)

Участники проекта:

• Дети средней группы
• Воспитатели
• Родители

Срок реализации проекта: 1 неделя (с 02.02 по 06.02.2015 г.).

Участники проекта: дети средней группы (4-5 лет), воспитатели, родители.

Эпиграф проекта:        Если ребенка учат добру, в результате будет добро, учат злу – в результате будет зло – ибо ребенок не рождается готовым человеком, человеком его надо сделать!”
                                                                                          В.А. Сухомлинский.

Гипотеза проекта: Дети будут проявлять доброжелательность к окружающему и совершать добрые поступки, если будут созданы специальные условия и развивающая среда в группе.

Цель проекта: Воспитание у детей положительных качеств характера, способствовать сплочению коллектива, мотивировать детей на совершение добрых поступков, добрых дел во благо других людей.

Задачи:

• формировать доброжелательные дружеские взаимоотношения между детьми;
• воспитывать умение оценивать поступки окружающих;
• развивать негативное восприятие и отношение к плохим поступкам в жизни и литературных произведениях;
• поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки;
• развивать представления детей о понятиях «добро» и «зло», их важности в жизни людей;
• сохранение и укрепление здоровья детей.

Направленность проекта: 

Формирование нравственных чувств; привитие моральных норм поведения ребенку с окружающим миром.

Актуальность проекта: 

Актуальность проекта обусловлена необходимостью формирования дружеских взаимоотношений, развитию нравственных качеств у детей  дошкольного возраста, т. к. в настоящее время Россия переживает один из непростых исторических периодов. И самая большая опасность, подстерегающее наше общество сегодня – не в развале экономики, не в смене политической системы, а в разрушении личности. Ныне материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, взаимопомощи, дружбе. Высокий уровень преступности вызван общим ростом агрессивности и жестокости в обществе. Всё это свидетельствует о кризисе в отечественном образовании и воспитании. Что предпринять в данной ситуации? Как сберечь человека? Что в воспитании поставить на первое место? В недавнее время, как утверждает статистика, всё внимание педагогов было сосредоточено на обучении, второе место занимало – введение в отечественную педагогику зарубежного опыта, и уж затем предполагало обращение к духовно – нравственным традициям. Вот только в последнее время отношение к нравственному воспитанию изменилось, идёт поиск духовного возрождения России, т. к. государство нуждается в образовательных моделях, обеспечивающих духовно- нравственные компоненты в содержании образования.

Формы реализации проекта:

• Непосредственно образовательная деятельность
• Игры: д/и, д/у, с/р, строительные
• Беседы
• ИОС
• Чтение художественной литературы
• Просмотр мультфильма, прослушивание песен о дружбе, добре.
• Труд (взаимопомощь)

Ожидаемые результаты:

• Развитие умения выражать своё отношение к поступкам сверстников, правильно оценивать свои поступки и поступки товарищей;
• Умение видеть и понимать эмоциональные состояния сверстников;
• Научаться использовать обязательные формы вежливости в обращении со сверстниками, умение внимательно слушать собеседника;
• Переход нравственных навыков в привычку (умение сдерживаться в конфликтах, уступать, подчиняться правилам)
• Развитие стремления помогать, сопереживать, поддерживать друг друга

Продукты реализации проекта:

• Выставка детских рисунков «Нарисуй улыбку», аппликация «Солнечные лучики дружбы»

План реализации проекта:

1-й этап – информационно-аналитический (26.01.15 – 30.01.15г.)

Цель:

• Изучить методическую, научно-популярную и художественную литературу по теме.
• Определить характер отношений между детьми старшей группы и уровень нравственной основы их отношений с помощью диагностических методик, наблюдения за проявлением характера отношений к сверстнику;

• Определение проблемы
• Выбор цели проекта
• Составить план работы, проект: « Доброта спасет мир»
• Изготовление   дидактических,  сюжетно - ролевых игр, подборка художественной литературы
• Введение детей в проблемную игровую ситуацию
•  Вхождение детей в проблемную игровую ситуацию (ведущая роль педагога)
• Работа с родителями по взаимодействию в рамках проекта

На данном этапе необходимо обозначить проблему:

Опираясь на наблюдения педагогов и свои собственные, я могу сделать вывод, что в последнее время появилось много детей с повышенной агрессивностью: неумение уступать, сочувствовать, радоваться успехам сверстника, жестокость. Эти проблемы наиболее часто встречаются в детском коллективе. И поскольку именно в детском возрасте начинают  складываются основные этические инстанции, оформляются и укрепляются индивидуальные отношения к себе и другому, важно вовремя уделить этой проблеме пристальное внимание.

2-й этап – внедренческий (сбор и анализ информации), (02.02.15 – 06.02.15г.).

Включение каждого ребенка в практическую деятельность для достижения высокого уровня знаний, умений, навыков.

В разнообразных видах деятельности происходит накопление и обогащение знаний детей.

Реализация проекта: «Доброта  спасет мир»

 НОД:

1.Познавательное развитие: «Доброта спасет мир»

2.Аппликация: «Солнечные лучики надежды»

3.Рисование: «Дерево доброты»

4.Развитие речи: «Рассказывание белорусской сказки «Жихарка», д/и «Какой у нас»

 3-й этап: обобщающий (заключительный)

• Ознакомление родителей с результатами проведённой недели: «Добро  спасет мир» (памятка по воспитанию доброты).
• Оформление тематической книжной выставки в группе.                                                        Создание коллективного панно  «Дерево добра»                                                                      

Выводы:

• В группе созданы необходимые условия по приобщению к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.
• Активное участие родителей в реализации проекта позволяет осуществить преемственность между детским садом и семьей по нравственному воспитанию.
• Сформированы способности детей договариваться, оказывать друг другу поддержку, взаимопомощь.
• У участников проекта появилось стремление совершать добрые поступки.

Определение задач для новых проектов.

1. Продолжать формировать добрые дружеские взаимоотношения в детском коллективе;
2. Продолжать развивать эмоционально-положительное отношение ребенка к себе и к окружающим;
3. Создание альбома совместно с детьми и их родителями «Наши добрые дела».