Развивающая предметно-пространственная среда средней группы ДОУ в соответствии с ФГОС.
методическая разработка (средняя группа) на тему

1)  экологии;

2) физкультурно-игровой;

3)  чтения художественной литературы; 

4) музыкально-театральный ;

5) сюжетно - ролевых игр ;

6) сенсорного и математического развития;

7) настольно - печатных игр;

8) изодеятельности;

9)экспериментирования.

Компоненты развивающей предметной среды обеспечивают разнообразие детской занятости по интересам, а также обладают релаксирующим воздействием. Напротив, пустое и однообразное по содержанию предметное пространство утомляет, побуждает к безделью и агрессии.

     Сегодня  актуальность проблемы воспитания дошкольника, как субъекта детских видов деятельности и поведения, возрастает в связи с интенсивным развитием у современного ребёнка субъективных свойств и качеств, к которым относятся активность, инициативность, наличие интересов и мотивации к избираемым видам деятельности, самостоятельность и стремление сделать так, как задумано самим ребёнком, оценить качество достигнутого результата

Содержание предметно-пространственной развивающей среды зависит от творческого начала педагога и от энтузиазма детей.

   Обстановка в средней группе создана таким образом, чтобы предоставить ребёнку самостоятельно делать выбор. Помещение разделено на несколько центров, в каждом из которых содержится достаточное количество материалов для исследования и игры, а сколько таких центров решайте сами, главное учитывайте возрастные особенности и программые задачи.

 

Развивающая предметная среда моделирует ближайшее и перепективное развитие детской деятельности, что является ее базисным признаком отличает от обычной бытовой предметной среды. Это значит, что статус развивающей имеет только такая предметная среда, которая обеспечивает развитие разнообразных видов деятельности ребенка, их переход к более сложным формам.

  Спасибо за внимание! 

С наилучшими пожеланиями Лучун Т.В.