проект "книга в гости кнам пришла"
проект (подготовительная группа) на тему
Предварительный просмотр:
Подготовила воспитатель МКДОУ д/с № 1
Кривощекова А.А.
г.Карабаш 2013
Содержание
- Актуальность проблемы………………………………………..
- Цель проекта…………………………………………………….
- Задачи проекта…………………………………………………..
- Вид проекта………………………………………………………
- Сроки реализации проекта………………………………………
- Формы реализации проекта……………………………………..
- Методическое обеспечение……………………………………..
- Ожидаемый результат проекта………………………………….
- Этапы реализации проекта………………………………………
- Развитие проекта…………………………………………………
Актуальность проекта
Детская книга при всей ее внешней простоватости — вещь исключительно тонкая и не поверхностная. Лишь гениальному взгляду ребенка, лишь мудрому терпению взрослого доступны ее вершины. Удивительное искусство — детская книжка!
А. Токмаков
В настоящее время возникла серьезная проблема: у детей падает интерес к книге. Ее место занимает телевидение, другие технические средства, которые во многих случаях не могут заменить книгу. Падение интереса к чтению является фактором сегодняшней жизни. Дошкольный возраст - время активного становления читателя в ребенке, требующее внимания и кропотливой совместной работы детского сада и семьи. Библиотека обладает уникальными ресурсами для эффективной поддержки социальной рекламы чтения, формирует интерес читателя любого возраста.
Современная система дошкольного образования использует большое количество вариативных и альтернативных программ для обучения и воспитания детей. Подходы к процессу образования и воспитания дошкольников весьма разнообразны, но основной целью этих программ является воспитание доброго, умного, творческого человека, способного чутко относится к людям, к окружающему миру, то есть заложить основы настоящего человека.
Детская литература - это книга, созданная специально для детей, включающее в себя произведения трех видов: исскуство слова, живописи и дизайна. Приобщение дошкольников к миру детской литературы происходит ежедневно. Но практика показывает, что по данному вопросу уделяется не достаточно внимания. Даже при наличии книжного уголка дети, чаще всего имеют только общие представления о книге , могут различать различные виды книг, но при этом они не знают истории создания книги . Недостаточные знания о том как появляются книги, о чем рассказывают книг, о средствах выразительности язака (пословицы, поговорки, фразиологические обароты). Используя в своей речи пословицы, поговорки, фразеологические обороты, дети учатся выразительно, ясно и лаконично выражать свои мысли и чувства, интонационно окрашивая свою речь, развивается умение творчески использовать слово, умение образно описать предмет, дать ему яркую характеристику.
Актуальность исследования обусловлена поиском резерва развития интереса у детей к книге, общению с литературой. Полагаю, что партнерское сотрудничество дошкольного учреждения, семьи и библиотеки поможет приобщить дошкольников к книге и процессу. Поэтому решила углубить работу в этом направлении. Проведя первичную диагностику, с целью выявления уровня знаний детей
- Различают и выделяют несколько разновидностей книги по тематики и их жанры.12% детей
- Владею знаниями о средствах выразительности языка (пословицы, поговорки) 10% детей
- Вызывает затруднение в понимание значимости книги в жизни человека 49%
- Не сформированы знания об истории возникновения книги, как появляется книга на свет. 85% детей
- Проявление творческих способностей. 49% детей
Анализ детских работ, наблюдения их в игровых ситуациях (игры драматизации, сюжетно-ролевых играх, беседах на данную тему, самостоятельной деятельности0 показали, что у детей низкий уровень знаний о б огромном значении книги в жизни людей, а значит нет особого интереса и любви к книги. Возникла необходимость создать условия для обогащения и расширения представлений детей о книге
Цель проекта: формировать у дошкольников интерес и любовь к книгам, создать условия для активной речевой и творческой деятельности детей, способствуя сотворчеству взрослых и детей.
В соответствии с выбранным направлением для реализации цели в процессе учебно-игровой деятельности, поиска эффективных способов формирования у дошкольников интереса и любви к книгам, поставлены следующие задачи:
- Обогащать и расширять представления детей о книге.
- Знакомить дошкольников с различными книгами, историей их создания, значением в жизни человека.
- Упражнять в умении использовать в речи самые разнообразные выразительные средства.
- Развивать творческое мышление и воображение детей.
- Воспитывать любовь и бережное отношение к книге.
- Создавать развивающую среду стимулирующую творческой деятельности детей.
- Привлечь родителей.
Реализацию своих задач проводила под девизом:
"Книги - это друзья, бесстрастные, но верные".
Вид проекта: информационно-практический
Участники проекта: дети подготовительной группы (6-7 лет), воспитатели, родители.
Сроки реализации: сентябрь 2013 год - январь 2014 год
Формы реализации проекта:
- Диагностика(определения уровня знаний о происхождении книги, ее значимости).
- Экскурсии вне детского сада (детская центральная библиотека)
- Организованные формы обучения в непосредственной образовательной деятельности детей)
- Совместная деятельность ребенка
- Ознакомление с окружающим.
- Развитие речи.
- Художественная литература.
- Конкурсы и выставки
- Взаимосвязь видов деятельности (рисования, лепка, аппликация).
- Сюжетно – ролевые игры («Библиотека», книжный магазин «Светлячок»)
- Консультация для родителей.
- Мини – библиотека для детей
Материально – техническая база: развивающая среда, наглядный и демонстрационный материал, мини – библиотека в группе дл детей.
Методическое обеспечение:
- «Ребенок и книга» Л.М. Гурович, Л.Б. Береговая, В.И. Логинова.
- «Развитие речи» О.С. Ушакова.
- Энциклопедии:
- Произведения детских авторов: С.Я. Маршак, А.Барто, С.В. Михалков, Н.Носов, Л. Н. Толстой, К.И. Чуковский и д.р.
- Сказки: «Теремок», «Зимовье», «Заюшкина избушка» и д.р.
Ожидаемый результат:
- Расширить представления детей о происхождении и значении книги.
- Сформировать представления о многообразии и различии книг в мире.
- Пополнить развивающую среду в группе (оформление книжного уголка и детской библиотеки в группе.
- Воспитывать у детей любовь и интерес к книге.
Этапы реализации проекта
Период | Мероприятия | Ответственный |
1-й этап подготовительный (сентябрь) | ||
Сентябрь | ||
1 неделя 2 неделя | Диагностика детей, сбор и анализ литературы по данной теме | Воспитатели |
4 неделя 3 неделя | Создание развивающей среды | Воспитатели и родители |
Воспитатели | ||
2-й этап основной на октябрь 2013г.- январь 2014г. | ||
Октябрь | «Книги от старины до наших дней» | |
1 неделя | Родительское собрание «Роль книги в воспитании дошкольников» | Воспитатели Педагог - психолог |
2 неделя | Беседа «На чем писали в древности» | Воспитатели |
3 неделя | Конструирование книга «Свиток» | Воспитатели, родители. |
4 неделя | Презентация (родители) «Книги бывают разные» Экскурсия в детскую библиотеку «Русские народные сказки» | Воспитатели, родители. |
Ноябрь | «Книги своими руками» | |
1 неделя | Беседа « О чем рассказали книги», «Художники –иллюстраторы» | воспитатели |
2 неделя | Дидактическое упражнение Книжки раскладушки «Зачем нам вода?» | воспитатели |
3 неделя | Дидактическое упражнение Книжки-малышки «Загадки, пословицы и поговорки» | воспитатели |
4 неделя | Выставка мини музей «Книги бывают разные» | Воспитатели и родители |
Декабрь | «Рождение книги» | |
1 неделя | Беседа «Детям о писателях» | воспитатели |
2 неделя | Презентация : «Как книга к нам на стол пришла» Сюжетно-ролевая игра: книжный магазин «Святлячок» | Родители воспитатели |
3 неделя | Конкурс: «Книжная выставка» | родители |
4 неделя | Сюжетно-ролевая игра: «Библиотека». | воспитатель |
3-й этап заключительный январь 2014 год | ||
1 неделя | Коллективный коллаж: «Удивительное путешествие в мир книги» | родители |
2 неделя | Родительское собрание: «Наши достижения» (проговаривание результатов, рекомендации по продолжению работа) | воспитатели |
3 неделя 4 неделя | Итоговая диагностика (выявления полученных знаний). | воспитатель |
В результате систематически проделанной работы можно отметить значительные изменения.
Сравнительная диагностика
В сравнение с началом года, показатель знания разновидностей книги по тематики и их жанры увеличился на 25%. Повысился уровень знаний о средствах выразительности языка (пословицы, поговорки) на 24%. Не вызывает затруднения в понимание значимости книги в жизни человека у 45% детей. У детей повысился интерес к книгам также к созданию собственных мини-книг.
Родители стали активно участвовать в выставках работ своих детей, стали создавать домашнюю библиотеку детских книг по интересам.
Систематизация работы по обогащению и расширению представлений детей о книге, помогло формированию у дошкольников интереса и любви к книгам.
Данные получены на основании:
- Наблюдений за работой детей.
- По проведенным выставкам и конкурсам.
- Бесед, рассматривания иллюстраций.
- Применения знаний детей в игре.
- Анкеты для родителей.
Развитие проекта:
- Использовать опыт данного проекта в работе с другими детьми;
- Пополнять материал, новыми атрибутами к занятиям, сюжетно-ролевыми играми;
- Продолжать вовлекать родителей в этот интересный процесс.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/22/picture-125101-1350929634.jpg)
Ознакомление с художественной литературой потешка «В гости кисонька пришла»
Программные задачи: 1.Познакомить детей с народной потешкой «Пошел котик на торжок». 2.Формировать у детей умение слушать стихотворный текст без наглядного сопровождения, повторять рифмующиеся сло...
![](/sites/default/files/pictures/2013/04/17/picture-141517-1366211370.jpg)
Проект «К нам в гости елочка пришла» 2 младшая группа «Солнышко»
Проектная деятельность в детском саду...
![](/sites/default/files/pictures/2018/11/04/picture-163007-1541353987.jpg)
Сценарий праздника "Пасха в гости кнам пришла"старшая группа МБДОУ "Детский сад "Колосок ""с.Хватовка
В рамках творческо-информационного проекта который проходил в старшей в старшей группе ,провела праздник посвященный празднованию Великой Пасхи.Цель праздника :приобщение детей к истокам русской...
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/07/picture-198544-1360253745.jpg)
"В гости бабушка пришла"
В конспекте использованы игры способствующие развитию навыков выразительной и эмоциональной передаче игровых образов, песенной импровизации, подпеванию песен, формирован...
![](/sites/default/files/pictures/2013/04/08/picture-238765-1365443497.jpg)
конспект занятия по развитию речи "в гости кнам весна пришла"
занятие на целено : расширить словарный запас, упражнять в подборе синонимов и определений к заданным словам, закреплять составлять рассказ описание....
"Осень в гости кнам пришла"
Совместная деятельность родителей и детей на тему "Осень в гости кнам пришла". Мы пригласили родителей поучаствовать в совместной деятельности. Огадывали загадки, играли в игры, угадывали на...
![](/sites/default/files/pictures/2015/04/26/picture-624115-1430063598.jpg)
Матрешка в гости кнам пришла
Познакомить детей с народной игрушкой матрешкой; различать количество предметов (один-много); формировать умение отвечать на вопросы, повторять несложные фразы.Интеграция...