Опыт работы « Родительский клуб как активная форма взаимодействия с родителями»
презентация к уроку на тему
Семья - один из важнейших воспитательных институтов, роль и значение, которого в формировании личности трудно переоценить. В семье тесно сплетены супружеские, родительские и детские взаимоотношения.
Сотрудничество с семьей является одним из важнейших условий организации эффективного воспитательного процесса в ДОУ. Для того чтобы родители стали активными помощниками педагогов, необходимо вовлечь их в жизнь детского сада. Клуб – наиболее подходящая для этого форма работы, позволяющая установить эффективное и целенаправленное взаимодействие детского сада и родителей.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 2.49 МБ |
Подписи к слайдам:
детско-родительского клуба:
комплексное психолого-педагогическое сопровождение семьи;
создание условий для формирования доверительных и ответственных отношений между семьей и педагогами дошкольного образовательного учреждения ;
гармонизация детско-родительских отношений.
7
Родительский клуб «
Дружнаясемейка
»
направлен на взаимодействие дошкольного учреждения и семьи, на развитие творческих способностей детей и родителей и вовлечение семьи в игровое пространство ДОУ, трансляцию опыта семейного воспитания, создание благоприятного эмоционального климата в семье
13
Ребенок - зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца.
В. Сухомлинский
Актуальность
Семья - один из важнейших воспитательных институтов, роль и значение, которого в формировании личности трудно переоценить. В семье тесно сплетены супружеские, родительские и детские взаимоотношения.
Сотрудничество с семьей является одним из важнейших условий организации эффективного воспитательного процесса в ДОУ. Для того чтобы родители стали активными помощниками педагогов, необходимо вовлечь их в жизнь детского сада. Клуб – наиболее подходящая для этого форма работы, позволяющая установить эффективное и целенаправленное взаимодействие детского сада и родителей. 2
В клубе
р
одители получают ответы на интересующие их вопросы.
На итоговом заседании обсуждаются результаты работы клуба и его эффективность в решении вопросов воспитания и развития ребенка.
Мероприятия планируются с учетом интересов и запросов родителей, по результатам анкетирования в конце учебного года.
23
Ожидаемые результаты
:
Родители становятся партнерами педагогов,
активными участниками воспитательно-образовательного процесса;
Распространение положительного семейного опыта воспитания ребенка;
Повышение психолого-педагогической культуры родителей;
Развитие
креативных
способностей детей и родителей в совместной деятельности;
Сформируется психологическая культура воспитания родителей и педагогов;
Создание положительной эмоциональной среды общения между детьми, родителями и педагогами.
6
В рамках Клуба проходят семинары, деловые игры, диспуты, дискуссии, "Круглый стол". Для коррекции детско-родительских отношений организуются тренинги, практические занятия совместно с детьми
(
тренинговые
игры и упражнения, направленные на гармонизацию детско-родительских взаимоотношений .
Популярностью среди воспитателей и родителей пользуется такая форма работы, как презентация семейного опыта. В рамках Клуба прошли заседания: «Семь "Я"», посвященное семейным традициям, "Моя семья – минута славы", представляющее собой презентацию семейной творческой деятельности.
Среди семейных конкурсов и праздников наибольшей популярностью пользуются спортивные мероприятия, например, "Здоровей-ка в гостях у детей", «
Олимпийские рекорды
", "Семейные старты". Участие в таких мероприятиях помогает родителям активизировать воспитательные навыки, у них появляется вера в собственные педагогические возможности.
11
Клуб «Дружная
семейка
» - это мероприятия, информационные встречи, тематические выставки, консультации, практические обучения родителей. Заседания клуба «
Дружная семейка
» проводятся раз в месяц. Продолжительность встреч 30-40 минут, так как небольшая продолжительность имеет немаловажное значение, поскольку часто родители ограничены во времени в силу объективных и субъективных причин. Достаточно большой объем информации, размещенный в коротком отрезке времени представляет большой интерес для родителей.
19
« Родительский клуб
как активная форма взаимодействия с родителями»
Воспитатель МБДОУ №85 «Берёзка»
Семёнова Елена Николаевна
1
Методы:
Метод проблемной постановки вопроса.
Метод педагогической рефлексии
:
анализ педагогических ситуаций, решение педагогических задач, анализ собственной воспитательной деятельности, применение домашних заданий.
Метод анализа
.
Основным методом формирования родителя как педагога - является
анализ
их собственной воспитательной деятельности, способствующей развитию самонаблюдения и самооценки. Все это формирует родительскую позицию, повышает активность участников клуба, актуализирует полученные знания, помогает посмотреть на ситуацию глазами ребенка, понять его.
Метод игрового моделирования
.
В игровой обстановке родители получают возможность обогащать арсенал своих воспитательных методов общения с ребенком.
Метод беседы
.
Беседа является одним из основных методов работы клуба «Дружная семейка». Беседа , легкий музыкальный фон, атмосфера игр, все это оказывает содействие эмоциональному раскрепощению родителей, дающему возможность, открыто высказывать собственное мнение делиться успехами и трудностями семейного воспитания.
22
Новизной и отличительной особенностью клуба «Дружная семейка» является вовлечение родителей в образовательный процесс ДОУ как равных партнеров, создание условий для обмена семейным опытом. А также формирование семейных традиций на положительном эмоциональном фоне в семье.
5
Новизна
Основные принципы работы клуба:
родители и педагоги
–
партнеры в воспитании и образовании детей;
единство целей и задач педагогов и родителей;
взаимное доверие и поддержка в совместной деятельности;
анализ взаимодействия семьи и педагогов.
10
Данная форма интересна тем, что тематика клуба может варьироваться в зависимости от социального запроса родителей.
В работе клуба принимают участие различные специалисты ДОУ: старший воспитатель, учитель-логопед, воспитатели и родители воспитанников . Основой взаимодействия с семьей является создание благоприятных условий для полноценного социального становления, развития и воспитания детей.
4
В целях повышения активности родителей в работе Клуба большая роль отводится наглядной информации:
буклеты
по темам , которые
организуются в рамках Клуба;
памятки,
советы-подсказки, помогающие выбрать верное поведение в той или иной ситуации, связанной с воспитанием детей.
Темы публикаций выбираются по запросу родителей: "Роль отца в воспитании ребенка", "Если в семье появился еще один ребенок", "Родителям о
гиперактивных
детях", "Агрессивность дошкольников" и др.
16
Спасибо за внимание!
Критерии:
Повышение количественного состава участников клуба «
Дружная семейка
»
Возрастание потребности в общении со специалистами дошкольного образовательного учреждения.
Инициативность и активность родителей в работе клуба «
Дружная семейка
»
Способность рефлексии родителями собственных возможностей.
9
Взаимодействие дошкольных учреждений с семьями воспитанников – одно из важных направлений деятельности ДОУ. Для многих коллективов дошкольных учреждений актуальным стал поиск таких форм и методов работы, которые позволят учесть потребности родителей, будут способствовать формированию активной родительской позиции.
3
Задачи родительского клуба:
Первый этап
:
познакомить родителей с закономерностями развития детей дошкольного возраста, методами и приемами, способствующими развитию гармоничных детско-родительских взаимоотношений, созданию благоприятного эмоционального климата в семье;
осуществлять практическую подготовку родителей по вопросам воспитания психически здорового ребенка;
формировать активную позицию родителей по отношению к процессу воспитания ребенка в единстве с требованиями педагогов и учетом индивидуальных особенностей дошкольника
.
Второй этап:
развивать взаимопонимание взрослых и детей, используя вербальные и невербальные средства общения ( мимику, жесты, речь и
т.д
)
развивать интерес родителей к играм детей, получение положительных эмоций от совместно выполненной деятельности;
развивать творческие способности и воображение взрослых и детей в процессе игрового общения.
8
В целом, общение в непринужденной, эмоционально насыщенной обстановке способствует сближению педагогов, родителей и детей. Дает возможность открыто высказывать собственное мнение, делиться успехами и трудностями семейного воспитания. Мамы и папы видят собственного ребенка в другой обстановке, наблюдают его общение со сверстниками и педагогами, открывают в нем новые черты и способности. Совместная деятельность сближает родителей и детей, учит взаимопониманию, доверию, делает их настоящими партнерами.
25
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/17/picture-566454-1421498626.jpg)
Активная форма взаимодействия с родителями родительское собрание - практикум «Речь, как одно из средств целевой подготовки ребенка к школе».
Что такое Федеральный государственный образовательный стандарт? С чем связано введение ФГОС ДО? Какие условия должны быть созданы в ДОУ для реализации Программы? Как изменятся взаимоотн...
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/28/picture-339196-1580238120.jpg)
Опыт работы на тему:"Вариативные формы взаимодействия с семьями воспитанников в процессе реализации основной общеобразовательной программы"
Опыт работы был представлен на городской конференции работников дошкольного образования....
Опыт работы на тему «Инновационные формы взаимодействия с родителями в ДОУ»
СОДЕРЖАНИЕ 1. Воспитательные функции семьи и ДОУ 2. Нетрадиц...
![](/sites/default/files/pictures/2018/12/05/picture-1089800-1544000906.jpg)
Педагогический опыт работы воспитателя «Активные формы взаимодействие педагога с родителями»
В данном материале собраны актуальные формы и методы взаимодействия с родителями в дошкольном учреждении, необходимые для повышения активности родителей как участников образовательного процесса....
Опыт работы "Музейная педагогика как форма взаимодействия с семьями воспитанников в коррекционно-логопедической работе"
Внедрение в коррекционно-образовательный процесс музейной технологии способствует формированию и развитию гармоничной личности дошкольника. Это эффективное средство коррекции р...
Опыт работы «Активные формы взаимодействия с родителями как условие сенсорного развития детей раннего возраста».
Опыт работы с родителями...
![](/sites/default/files/pictures/2016/02/16/picture-752205-1455625077.jpg)
Опыт работы "Активные формы взаимодействия педагога с родителями"
Публичное представление собственного обобщенного педагогического опыта...