Проект Семья- цветок, я- лепесток.
проект (средняя группа) на тему

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 109 «Петушок» г. Улан-Удэ комбинированного вида___

670042 г. Улан-Удэ, проспект Строителей, 16а т/факс 46-98-90; 46-97-65.

эл.адрес dcad109petuchok@mail.ru

Проект

Семья- цветок, я- лепесток.

Составила:

 Быкова Светлана Викторовна,

воспитатель.

20013г.

Актуальность проекта

« Семья – это та самая среда, в которой

человек учится и сам творит добро».

В.А.Сухомлинский

Воспитание любви и уважения к родным и близким, знание своей фамилии, имени и отчества родителей, своего рода и родословной – основное содержание  этой работы.

«Семья – это цветок, который надо холить, лелеять и любить. Основа хорошего, яркого детства, обучение житейским мудростям, основанным на житейских заповедях». Именно семья является хранителем традиций, обеспечивает преемственность поколений, сохраняет и развивает лучшие качества людей.

К сожалению, сегодня любовь, взаимопонимание в семье подменяется зарабатыванием материальных ценностей, карьерным ростом. Нравственно - духовные ценности отступают на задний план.

Появилась идея: создать проект «Семья- цветок,я- лепесток».

В беседах с детьми выявилась проблема: не все дети знают , как зовут их родителей. Они не могут их назвать полным именем, а некоторые дети называют родителей «мама Катя», «папа Саша». Кем работают их родители, они тоже не знают, не могут назвать свой домашний адрес. Что тогда говорить об их бабушках и дедушках. Мало  кто из детей знает других близких родственников: дядю, тетю ит.д.

Цель проекта: воспитывать любовь и уважение к семье, как к людям, которые живут вместе, любят друг друга и заботятся о родных и близких.

Задачи:

1.Дать представление о понятиях: «семья», «родители», «родные», «близкие».

2. Дать понятие о русских семейных традициях, семейных реликвиях, о распределении семейных обязанностей.

3. Продолжать развивать познавательные способности у детей, активно включать их в творческо - поисковую деятельность.

4. Расширять кругозор и обогащать словарный запас детей терминами родственных отношений, развивать связную речь.

5. Укреплять детско- родительские отношения.

6 Приобщать родителей к совместной работе в рамках данного проекта.

Гипотеза:

1. Дети лучше узнают свои корни, что такое родственники, семья.
2. В своей речи будут чаще употреблять такие фразы как «мой дом», «семья», «мои родственники» и др.
3. В процессе работы над проектом мы, как и дети, более подробно изучим семьи воспитанников, познакомимся с их семейными традициями, особенностями семейного воспитания.

Вид проекта: информационно- творческий, групповой.

Продолжительность:краткосрочный (с 18.11.2013-26.11.2013)

Участники проекта: дети средней группы, родители, воспитатели.

Этапы работы над проектом

1. Определение темы (проблемы) проекта. Вызвать интерес детей и родителей к теме проекта.
2. Составление плана мероприятий проекта.
3.  Обсуждение проекта с родителями.
4. Создание условий для самостоятельной деятельности детей.
5. Работа по плану мероприятий проекта с детьми, родителями, педагогами.
6. Подведение итогов, анализ результатов.
7. Создание мини – альбомов «Моя семья»
8. Проведение совместного праздника , посвященного Дню Матери
9. Презентация проекта.

Ожидаемые результаты по проекту:

Для детей:

-Дети узнают больше о своей семье: о членах семьи, традициях;

-Проявление уважения и заботы ко всем членам семьи;

-Составление рассказа о своей семье;

Для педагогов :

-Создание условий для проявления у детей креативности, воображения.

-Расширение кругозора детей через чтение художественной литературы, знакомство с пословицами, разучивание стихов.

Для родителей:

-Повышение интереса родителей к заявленной проблеме.

-Участие в создании «мини-альбома» о своей семье.

-Привлечение к сотрудничеству родителей по созданию в группе предметно-развивающей среды.

Продукт проекта: мини-музей «Моя семья».

План мероприятий по реализации проекта

Итоги проекта

За сравнительно короткое время реализации проекта уровень сформированности положительного образа семьи у детей значительно повысился. Это можно увидеть по результатам совместной деятельности педагогов и родителей.

1. Дети лучше знают о своей семье, профессии родителей, домашний адрес, традиции своей семьи.

2. В своей речи чаще стали употреблять такие фразы, как «мой дом», «моя семья», «родственники» и др.

3. В процессе работы над проектом мы более подробно изучили семьи воспитанников, познакомились с особенностями семейного воспитания.

Перспектива на будущее: Продолжать воспитывать любовь и уважение к семье, как к людям, которые живут вместе, любят друг друга и заботятся о родных и близких.

Список литературы

1. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы,  Т.С.Комаровой, М.А Васильевой.Средняя группа./авт.-сост. Н.В.Лободина- Волгоград: Учитель,2012.
2. Лыкова.И.А . «Изобразительная деятельность в дет.саду: планирование, конспекты занятий.
3. Комарова.Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада»- М.Мозаика – Синтез,2008
4. Нравственно – патриотическое планирование воспитания детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий. Методическое пособие для педагогов.-ООО Издательство «Детство-Пресс», 2011.
5.  «От рождения до школы»- Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Веракса Н.Е ., Комарова Т.С., Васильева М.А  2-е издание « Мозаика-синтез.»2011.