Использование дидактических игр и пособий в сенсорном воспитании детей раннего возраста
опыты и эксперименты (младшая группа) на тему
Опыт работы воспитателя по сенсорному развитию, с детьми ясельного возраста.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 16.57 КБ |
Предварительный просмотр:
ГБОУ СОШ №323 (к.3)
Опыт работы.
«Использование дидактических игр и пособий в сенсорном воспитании детей раннего возраста».
Воспитатель
Некрасова Н.И.
Первая младшая группа
Октябрь 2014
Москва
Значения сенсорного развития в умственном развитии детей в раннем возрасте трудно переоценить.
Именно этот возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопление представлений об окружающем мире.
Многому можно научить ребенка в процессе повседневного общения с ним в быту, во время режимных процессов (умывания, одевания и др.), а также на прогулках, в играх.
Но наиболее активной формой обучающего воздействия является специально проводимые воспитателем дидактические игры-занятия, когда ребенок, играя в процессе предметной деятельности, учится воспринимать предметы и их свойства-форму, цвет, величину, а так же расположение их в пространстве.
В начале года многие из вновь прибывших детей не умели играть.
Они брали одну игрушку за другой, и походив, с ней бросали. Или просто стучали игрушкой по столу.
Некоторые дети приходили со своей домашней игрушкой, и сидели с ней ни с кем не делясь. Другие, поиграв с какой-нибудь игрушкой, бросали ее, и пытались отнять у другого ребенка приглянувшуюся ему игрушку.
Я старалась разобраться в любой ситуации, отвлекала ребенка от нехороших действий дщругой игрой или занятием.
Таким образом я приучала детей к новой обстановке, узнавала каждого ребенка, уровень его развития, индивидуальные особенности.
Постепенно дети привыкли к тому, что воспитатель показывает или рассказывает что-нибудь интересное, и стали охотно общаться с ним.
На занятиях постепенно приучала спокойно сидеть, выслушивать объяснения воспитателя. Опираясь на способность и склонность маленьких детей к подражанию, постепенно побуждала детей воспроизводить показанные действия, сказанные слова.
На занятиях приучала детей понимать обращенную к ним речь и самим пользоваться речью.
В процессе деятельности дети постепенно научились собирать и разбирать пирамидки, складные бокальчики, матрешки и другое. У начали складываться первые общие представления, о форме, величине и цвете.
Занятия с предметами воспитывало у детей сосредоточенность, умение спокойно, не отвлекаясь заниматься в течении некоторого времени каким-то одним делом.
Это развивало устойчивость, внимание.
У детей воспитывались целеустремленность, умение чем-то занять себя.
От простоо восприятия цвета, формы учила детей переходить к более сложным действиям, например, к подбору предметов по какому-то одному признаку.
Важно было, чтобы дети научились правильно понимать слова- форма, цвет, такой же.
Вначале на занятиях знакомила детей с резко различными свойствами предметов(круглой-квадратной формой),(красным-синим цветом), затем с более близкими признаками (круглой-овальной формой),(желтыми-оранжевым цветами).
Дети учились сравнивать по цвету однородные предметы (карандаши) и разнородные (грибочки, столики), упражнялись в подборе предметов одного цвета, изображали отдельные предметы в виде цветовых пятен (рисовали красками на тему: «огоньки ночью» и др.).
На занятиях широко использовала игровые приемы. Например, коробочку с карандашами приносила кукла Катя, чудесный мешочек приносил Мишка, матрешки приезжали в большой машине, и т.д.
Очень оживляли занятия и привлекали к ним детей различные стихи, потешки, прибаутки, песенки.
С родителями делилась успехами, которые их дети приобрели на занятиях. Советовала родителям, как помочь их детям в успешном развитии и закреплении сенсорных навыков.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/04/04/picture-236181-1365096741.jpg)
Использование дидактических игр и пособий в сенсорном воспитании детей раннего возраста
Многому можно научить ребенка в процессе повседневного общения с ним в быту, во время режимных процессов (умывания, одевания и др.), а также на прогулках, в играх.Но наиболее активной формой обучающег...
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/18/picture-146251-1353249401.jpg)
Дидактические игры по сенсорному воспитанию детей раннего возраста с использованием регионального компонента
«Дидактические игры по сенсорному воспитанию детей раннего возраста с использованием регионального компонента» Формирование сенсорного опыта детей младшего дошкольного возраста при ознакомлении с...
![](/sites/default/files/pictures/2020/09/04/picture-1265923-1599208341.jpg)
ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО СЕНСОРНОМУ ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА С (1,5-2 ЛЕТ) СЕНСОРНАЯ ЮБКА« Матрешка»
Программные задачи: Образовательные:1этап- учить детей различать предметы по величине (большой – маленький);2этап- учить детей различать основные цвета (желтый, красный, синий, зеленый);- з...
Создание условий для сенсорного воспитания детей раннего возраста через изготовление пособий
Сенсорное развитие составляет фундамент общего умственного развития ребенка.Сенсорное воспитание детей раннего возраста происходит в разных видах деятельности:- Предметная деятельность и игры с состав...
Создание условий для сенсорного воспитания детей раннего возраста через изготовление пособий
Сенсорное развитие - фундамент общего умственного развития ребенка.Сенсорное воспитание детей раннего возраста происходит в разных видах деятельности:предметнаяигры с составными и дина...
![](/sites/default/files/pictures/2021/12/29/picture-1374959-1640792919.jpg)
Сообщение из опыта работы «Использование дидактических игр по сенсорному воспитанию детей раннего возраста в соответствии с ФГОС ДО»
Сообщение из опыта работы...
![](/sites/default/files/pictures/2022/04/19/picture-1402320-1650384604.jpg)
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И ПОСОБИЯ ПО СЕНСОРНОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА, СДЕЛАННЫЕ СВОИМИ РУКАМИ»
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И ПОСОБИЯ ПО СЕНСОРНОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА, СДЕЛАННЫЕ СВОИМИ РУКАМИ»1.Игра с манной крупой.2.Игра с использованием POP IT. 3.Игра с пластиковыми крышечками.4...