Презентация для воспитателей на тему: "Формирование коммуникативных навыков детей дошкольного возраста в игровой деятельности"
презентация к уроку на тему
Скачать:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Актуальность Содержание воспитательного процесса в детском саду определяется коммуникативными целями и задачами на всех этапах воспитания.
Цель: изучить особенности формирования коммуникативных навыков детей дошкольного возраста в игровой деятельности .
Задачи: 1. Определить особенности формирования коммуникативных умений детей дошкольного возраста. 2. Проанализировать и обобщить влияние игровой деятельности на коммуникативное развитие дошкольников. 3. Изучить способы исследования коммуникативных навыков детей дошкольного возраста. 4. Предложить рекомендации для родителей по формированию коммуникативных навыков детей дошкольного возраста.
Задание.
Балльная характеристика Оценка: 3 балла - ребенок правильно выбрал все 3 картинки. 2 балла - ребенок правильно выбрал 2 картинки. 1 балл - ребенок правильно выбрал 1 картинку. Интерпретация: Оценку 3 балла получают дети, которые четко распознают различны ситуации взаимодействия, вычленяют задачи и требования, предъявляемые взрослыми в этих ситуациях, и выстраивают свое поведение в соответствии с ними. Оценку 2 балла получают дети, которые распознают не все ситуации взаимодействия и, соответственно, вычленяют не все задачи, предъявляемые взрослыми. Поведение таких детей не всегда соответствует правилам ситуации. Оценку 1 балл получают дети, которые почти не распознают ситуации взаимодействия и не вычленяют задачи, предъявляемые взрослыми в этих ситуациях. Такие дети, как правило, испытывают серьезные затруднения при взаимодействии и общении с другими людьми.
Протокол: - Вызвался ли выполнить поручение сам ребенок или его попросили; как он отреагировал на просьбу. Важно учитывать следующее: а) ребенок должен знать, куда и к кому он идет; 6) тот, к кому его направляют, в этот момент находится на своем рабочем месте. - Как ведет себя второй экспериментатор? Поздоровавшись с ребенком, выслушав его, спросив, как зовут, из какой он группы, как зовут педагога, отвечает на поставленный вопрос - По возвращении ребенка в группу воспитатель спрашивает, как прошла встреча.
Характеристика уровней эмоциональной окрашенности Высокий уровень : ребенок активен, эмоционален, высказывается в числе первых. Средний уровень : активен, эмоционален в меньшей степени, высказывается о поступках персонажей вместе со всеми. (Отметим: если в ситуации опасности, грозящей уточке во втором или третьем случае, ребенок включается в числе первых, можно считать: уровень высокий.) Низкий уровень : в ситуацию включается всегда последним или вовсе не реагирует на происходящее действие.
Игры «Имя» «Проигрывание ситуаций» «Жмурки» «Зеркало»
Рекомендации родителям Научить детей входить в положение собеседника или партнера по совместной деятельности, думать о том влиянии, какое их поведение, словесные высказывания могут оказать на других.
Объяснять детям, что неосторожно сказанное слово ранит, не менее больно, чем действие.
Научить детей владеть собой.
Научить умению анализировать ситуацию.
Объяснить, что не следует обижать детей, отличающихся от большинства, не желающих согласиться с высказываемым мнением, желанием собеседника.
Общайтесь с детьми…
Играйте с детьми.
Совместная со взрослым деятельность по формированию навыков общения, не только обогатит опыт детей, но и способна смягчить и даже полностью устранить проблемы в общении у детей в дальнейшем.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/04/14/picture-622937-1429000579.jpg)
Консультация для воспитателей на тему "Формирование доброжелательного отношения у детей дошкольного возраста в игровой деятельности"
Консультация для воспитателей на тему "Формирование доброжелательного отношения у детей дошкольного возраста в игровой деятельности"...
![](/sites/default/files/pictures/2016/12/17/picture-680514-1481995012.jpg)
"ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ"
В дошкольном возрасте отмечается развитие речи «про себя» или внутренней речи. Возникновению внутренней речи предшествует промежуточный этап так называемой эгоцентрической речи. В начале э...
![](/sites/default/files/pictures/2015/09/21/picture-671104-1442834398.jpg)
ПЛАН ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РОСТА ПО ТЕМЕ САМООБРАЗОВАНИЯ «Развитие коммуникативных навыков детей дошкольного возраста через театрализованную деятельность»
План разработан на 2016 - 2020 учебные года....
![](/sites/default/files/pictures/2016/01/16/picture-737869-1452959839.jpg)
Развитие коммуникативных способностей детей дошкольного возраста в игровой деятельности.
Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста.Особенности развития коммуникативных способностей старших дошкольников.Влияние игры на коммуникативные способности ста...
ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ...
Статья на тему «Формирование элементарных математических представлений детей дошкольного возраста через игровую деятельность»
Статья на тему "Формирование элементарных матеатических представлений детей дошкольного возраста через игровую деятельность"...
![](/sites/default/files/pictures/2022/10/11/picture-1427055-1665512473.jpg)
Статья "ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ "
Материал предназначен для воспитателей дошкольных учреждений...