Пальчиковая гимнастика
картотека (младшая группа) по теме

ИГРЫ,РАЗВИВАЮЩИЕ ДВИЖЕНИЯ КИСТИ,-«ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА ».

                « СОРОКА-СОРОКА»

Цель: активизировать движение пальцев рук.

Ход игры.

Указать пальцем правой руки выполняются  круговые движения по ладони левой руки. Действия сопровождается словами:

Сорока-сорока        Воспитатель загибает пальцы ребенка:

Кашу варила,           мизинец,

Деток кормила.        Безымянный,

Этому дала.               Средний,

Этому дала.                указательный

Этому дала.                 Большой.

Этому дала.

         «ЛАДУШКИ-ЛАДУШКИ «»

Цель: формировать у ребенка положительный эмоциональный настрой на совместную с воспитателем работу, развивать ощущение собственных движений.

Ход игры.

Воспитатель хлопает своей ладонью по ладошке ребенка , сопровождая  собственные действия стихотворным текстом, побуждает малыша к ответным действиям.

Ладушки-ладушки!

Пекла бабка оладушки.

Маслом поливала,

Детушкам давала.

Хороши оладушки

У нашей милой бабушки!

                 «Этот пальчик-бабушка »

Цель: активировать движения пальцев рук.

Ход игры.

Воспитатель загибает и разгибает пальчики малыша попеременно на правой и левой руке, сопровождая движения словами :

Этот пальчик-бабушка,

Этот пальчик-дедушка,

Этот пальчик-папочка,

Этот пальчик- мамочка,

Этот пальчик- я,

Вот и вся моя семья!

                         «Этот пальчик хочет спать »

Цель: активизировать движения пальцев рук.

Ход игры.

Воспитатель загибает и разгибает пальчики малыша попеременно на правой и левой руке, сопровождая движения словами:

Этот пальчик хочет спать,

Этот пальчик- прыг в кровать!

Этот пальчик прикорнул,

Этот пальчик ух заснул.

Тише ,пальчик ,не шуми,

Братиков не разбуди.

Встали пальчики .Ура.

В детский сад идти пора!                            

                      «ТУК-ТУК-Я СТУЧУ «».

Цель: развивать моторику руки.

Ход игры.

Воспитатель читает стихотворный текст, побуждая ребенка удерживать руку в кулачке. Отстукивает кулачком малыша по поверхности стола каждое слово потешки:

Тук-тук-я стучу,

Новый столик сколочу.

                  «Поехали-поехали «».

Цель: учить совершать действия руками ( раскрывать ладонь, широко разводя пальцы ) в соответствии со стихотворным текстом.

Ход игры.

Поехали-поехали,

С орехами, с орехами ,

К дедушке за репкой,

Желтой , большой,

Вот какой!    Показывает , разводя ладони в стороны.

Поехали-поехали,

К зайчику за мячиком,

За мячиком твоим,

Круглым и большим,

Вот каким!

                          «КОЛОБОК ».

Цель: развивать моторику рук.

Ход игры

Ребенок выполняет движения, сопровождаемые стихотворным текстом, который произносит воспитатель:

Кулачок - как колобок.

Мы сожмем его разок.

Одна рука сжата в кулак – « колобок «», другой ребенок поглаживает кулачок , несколько раз сжимает его рукой, затем положение рук меняется.

                    «Веселые маляры «».

Цель: развивать моторику , выполняя имитационные движения в сопровождении стихотворного текста

Ход игры.

Ребенок  имитирует движения кистями обеих рук в направлении вверх-вниз, слева- направо (локти на уровне груди ) под чтение педагогом двустишия:

Мы покрасим этот дом,

Жить Ванюша будем в нем.

                 « ПОВАР «».

Цель: развивать моторику рук.

Ход игры.

Ребенок выполняет круговые движения кистью по часовой стрелке и против нее в сопровождении стихотворного текста, произносимого воспитателем :

Варим ,варим ,варим щи.

Щи у Вовы хороши !

                          «ПИЛА , пила ».

Цель: развивать мелкую моторику рук , выполняя имитационные движения в сопровождении стихотворного текста.

Ход игры.

Ребенок выполняет скользящие движения  ребром ладони поверхности стола :

Пила, пила,

Пили быстрей,

Мы строим домик для зверей.

                              «ЛОДОЧКА».

Цель: выполнять ручные имитационные движения под стихотворный текст.

Ход игры.

Ребенок соединяет ладони обеих рук « ковшиком »и делает скользящие движения по поверхности стола.

Лодочка плывет по речке,

Оставляя след- колечки.

                   «Птички  в  гнезде  »

Цель: развивать мелкую моторику обеих рук.

Ход игры.

Пальчики одной руки складываются в щепоть . Ее обхватывают ладонью другой руки. Нужно постараться шевелить пальчиками ; затем поменять положение рук.

Птенчики в гнезде сидят,

Маму ждут и есть хотят.

              « ЗАЙКИНЫ УШКИ ».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Ход игры.

Пальчики зажаты в кулаке. Ребенок выставляет вверх указательный и средний пальчики, шевелит ими в стороны и вперед под стихи:

Ушки длинные у зайки,          Зайка серенький сидит

Из кустов они торчат,              И ушки шевелит,

Он и прыгает, и скачет,            Вот так, вот так.

Веселит своих зайчат  .               Он ушами шевелит.

           « Сидит белка на тележке .»

Цель :развивает мелкую моторику обеих рук.

Ход игры.

Дети левой рукой загибают по очереди пальцы правой руки, начиная с большого:

Сидит белка на тележке,

Продает она орешки:            Загибает:

Лисичке-сестричке,                большой палец,

Воробью,                                 указательный,

Синичке,                                  средний,

Мишке толстопятому,            безымянный,

Заиньке усатому.                     Мизинец.

                         «СОЛИМ ЩИ ».

Цель6Развивать мелкую моторику рук.

Ход игры.

Перетирающие движения тремя пальчиками - большой, средним и указательным.

С целью активизации мышечных ощущений рекомендуем проводить это упражнение в мисочке с гречневой крупой или рисом.

                    «Пальчики у нас попляшут ».

Цель :развивать моторику рук.

Ход  игры.

Выполнять имитационные движения под стихотворный текст :

Пальчики у нас попляшут:     Дети вращают кисти рук

Вот они, вот они !

В кулачки мы пальцы спрячем,      сжимают и разжимают

В кулачки ,кулачки.                           Пальцы.

Пальчики опять попляшут:               перебирают  пальцы            

Вот они ,вот они !

 Пальчиками мы помашем:          встряхивают кистями рук

Уходи ,уходи!

                           «ЛАДОШКИ  »

Цель: развивать моторику рук.

Ход игры.

 Ребенок выполняет движения , сопровождая их стихами;

Ладошки вверх,

Ладошки вниз,

Ладошки на бочок-

И сжали в кулачок.

                         «Птички пьют из бочонка ».

Цель: развивать мелкую моторику руки.

Ход игры.

 Пальчики одной руки сжаты в кулак, пальцы другой руки попеременно вставляются сверху в образовавшееся отверстие в кулаке.

 Свистнул чижик:

-Фью,фью,фью!

Я с утра росинки пью.

                    «Пальчик побежал »

Цель: развивать мелкую моторику руки ( побуждать малыша удерживать пальцы в кулаке, сгибать и разгибать большой палец )

Ход игры.

Пальцы ребенка сжаты в кулак. Воспитатель сгибает и разгибает большой пальчик ребенка, по возможности производит им вращательные движения под стихотворный текст:

Этот пальчик быстро встал

И по кругу побежал.

                « Бумажный мячик »

Цель: развивать моторику обеих рук.

Ход игры.

Ребенку предлагается лист бумаги, сделав из него бумажный мячик (нагрузка дается попеременно на каждую руку )

Вид упражнений:

-кистью руки отталкивать мячик:

-перекатывать мячик по столу.

                «Пальчиковый театр »

Цель: развивать мелкую моторику рук с использованием пальчикового театра.

Ход игры.

Ребенок надевает на указательный палец каждой руки игрушки - голову персонажа и совершает с ними игровые действия.

                     «В гости «».

Цель: учить выполнять игровые задания с использованием тактильных дорожек, развивать мелкую моторику руки.

Ход игры.

А) На листе бумаги наклеены две дорожки ( гладкая и шершавая ).В конце дорожек разложены картинки ( игрушки ) с изображением кошки или зайки. Малышу необходимо выбрать нужную дорожку для того , чтобы пойти в гости к зайке (кошке ) и провести по этой дорожке все пальчики по очереди.

Б)ребенку предлагаются игровые задания с использованием тактильных дорожек, выполненных из различных материалов ( объемной тесьмы, шелковой ленты, полосок наждачной бумаги.)

                          «Следы «»

Цель :формировать контроль над мышечными ощущениями

 Ход игры.

Перед ребенком на столе игрушечный домик и заранее размягченный пластилин.

-Если к домику кто-нибудь подойдет, на дорожке останутся следы (воспитатель показывает ,как оставить следы на пластилине ).

Упражнение проводится последовательно:

_*каждый пальцем отдельно:

*каждой парой пальцев обеих рук ( большими, указательными, средними )

*указательным и средним пальцами каждой руки.

 След (Загадка )

За тобою он идет,

Ни на шаг не отстает.

                     «Разные следы »

Цель: формировать контроль над мышечными ощущениями.

Ход игры.

Воспитатель предлагает ребенку проложить следы к домику на дорожке из пластилина ( с учетом силы нажима пальчика от слабого к сильному ): « К домику прошла кошечка. Она маленькая ,наступает легко. Потом прошла собачка. Она наступает сильнее.»Таким же образом отрабатываются следы волка , медведя, слона. Ребенок действует щепотью.