Эссе "Таинственная профессия"
статья по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Сказка»

ЭССЕ

педагога-психолога

Богнюковой

Мирославы Николаевны

ст. Обливская

2014г.

                                                  Чтобы психика ребенка

                                                          не внушала взрослым страх,

                                                        Им психолог нужен тонкий

                                                 подсказать когда и как,

                                             Объяснить и то и это,

                                                        Персональный сделать тест,

                                               Дать родителям ответы

                                             Почему их сын не ест.

                                       Психология- наука

                                                   Не простая братцы штука.

                                                Без психолога в наш век

                                                Жить не может человек!

«Кто такой психолог? Что он за человек?»- так думала я восемнадцать лет назад, когда передо мной стоял выбор профессии «кем быть?» Чтобы ближе познакомиться с профессией психолога, я поступила учиться в Каменское высшее педагогическое училище-колледж по специальности «учитель начальных классов» с дополнительной подготовкой в области психологии. Шло время… и в 2005 году я получила высшее образование по выбранной профессии. Так я приблизилась к разгадке таинственной профессии.

В своем детском саду «Сказка» педагогом-психологом я работаю 3 года, но за это время я успела понять, что другой профессии для меня нет. Мое призвание – Хранитель детской души. Работа с детьми стала моим образом жизни. Мир детей – это мир волшебства, сказочности, бесконечной радости, который никого не может оставить равнодушным.

И все же вернемся к вопросу, кто такой психолог? Что конкретно этот человек делает? Как он помогает людям? Лечит ли больных или просто консультирует  здоровых? Раздает ли советы или рекомендации? Вопросов возникает много, да и это понятно, ведь моя профессия очень ответственна.

Зачем нужен психолог в детском саду? Педагог-психолог развивает у детей дошкольного возраста такие психические процессы, как память, внимание, воображение, мышление. Дети доверчивы, искренние, эмоционально-отзывчивые.

Все мое внимание, как психолога, направлено  в первую очередь на детей, хотя я еще работаю с родителями и педагогическим составом. Моей  главной задачей является обеспечение психического здоровья детей, благоприятного микроклимата в детском коллективе.

Мною проводятся диагностика всех видов психических процессов, ведется индивидуальная и групповая развивающая и коррекционная работа с детьми. Все дети разные, не похожи друг на друга, к каждому нужен индивидуальный подход. Я стараюсь поймать тот момент, чтобы ребенок не попал в группу риска. Ведь, чем раньше будет замечена проблема, тем легче ее устранить.

Особое внимание я уделяю подготовительной группе. Для старших ребят очень важно быть готовым к новой для себя роли, роли ученика. А для этого должна быть сформирована учебная мотивация, развиты все необходимые знания, умения и навыки.

Не могу не сказать об эмоциональном развитии ребенка. Здесь тоже установлены определенные нормы. Ребенок должен  научиться контролировать свои эмоции и желания, уметь выражать их приемлемым для общества образом, следить за нормальным эмоционально-волевым развитием  детей.

Современный мир сегодня настолько разнообразен и компьютеризирован, на ребёнка обрушивается огромный поток информации, причём не всегда полезной и нужной. Родители много работают, чтобы улучшить материальное благополучие семьи и, как следствие, недостаток общения с детьми. В силу своего возраста дети выбирают объект подражания и не всегда положительный. Вследствие этого у ребенка возникают агрессия, замкнутость, капризы, страхи.

Поэтому, в своей профессии дошкольного педагога-психолога, главным считаю - помочь ребёнку уметь приспосабливаться к окружающему миру и уметь взаимодействовать с ним. Ведь вся жизнь человека, это адаптация. Ребенок, поступивший в детский сад, проходит серьезные испытания, вызванные адаптацией (легкой, средней, тяжелой). Я организую жизнь ребенка в коллективе так, чтобы малыш наиболее легко приспосабливался к новым условиям, чтобы у него формировались положительные навыки общения.

Решение этих задач требует от меня огромного труда над совершенствованием своих знаний и личностных качеств. Надо уметь быть сдержанным и терпеливым, уметь признавать свои ошибки, искать разные методы и способы, развиваться разносторонне, повышать свою профессиональную компетентность, образовательный уровень, проходить переподготовку на курсах повышения квалификации. Но, не смотря на трудности, я получаю от своей работы огромное моральное удовлетворение! Как приятно видеть произошедшие изменения в ребенке, с которым ты работаешь, слышать благодарность педагогов, родителей. И это несравнимо ни с чем!

За консультацией ко мне  обращаются родители с тревогой, опасением за своего ребенка. Моя задача помочь увидеть проблему, разобраться в сложившейся ситуации и найти совместно выход. За помощью в нахождении выхода из проблемных ситуаций обращаются все участники учебно-воспитательного процесса (администрация, а также другие работники ДОУ). В процессе консультирования очень важны профессиональная и человеческая  компетенция,  мой жизненный опыт, умение выслушать и помочь найти выход из затруднительной ситуации. Это обязывает меня  постоянно совершенствовать свои знания и умения, расширять кругозор, так как не бывает 2-х абсолютно одинаковых ситуаций. Нельзя заготовить один ответ, человеческие проблемы только могут казаться схожими, на самом деле – они неповторимы. Для родителей я изготавливаю памятки «Не бойтесь говорить детям о своей любви, им это нужно!», «Заповеди мудрого родителя», «Профилактика жестокого обращения с детьми» и т.д.  Осознание того, что в этом огромном мире тебя любят, придаст ребёнку уверенность в себя. Взрослым порою кажутся несерьёзными детские переживания, а для ребёнка являются значимыми, создают комплексы. Их будущее, жизненный успех (карьерный рост и личная жизнь) зависят  от нас, от взрослых, от взаимоотношений в семье, от того, удовлетворяете ли вы потребность  ребёнка в любви, эмоциональном тепле, ласке, поддержке и стабильности.  

 В мои обязанности входит просветительная работа, с целью развития умения завязывать и поддерживать межличностные отношения у всех участников учебно-воспитательного процесса, несмотря на некоторые неизбежные социальные ограничения, помогать коллегам преодолевать жизненные трудности, адекватно реагировать на нестандартные, непредвиденные ситуации. А это в свою очередь будет позитивно и плодотворно сказываться на отношениях взрослых и детей.

Ребёнок беспомощен, но мудрость взрослых даёт ему защиту, так как именно окружающие ребёнка взрослые, способны создать приемлемые условия для его полноценного развития. Основа такого развития – психологическое здоровье, от которого во многом зависит здоровье человека в целом.

Фактический результат работы педагога-психолога – это психологически здоровый человек, признающий нравственные ценности, культуру общения, нормы поведения в социуме, обладающий милосердием, умением сопереживать. В будущем его жизнь будет наполнена смыслом.

Совершенствуется система воспитания и обучения на государственном уровне. Разработаны и введены в практику государственные стандарты и требования, имеющие своей целью всестороннее развитие ребенка во всех видах деятельности.

Работа с детьми приносит радость, ощущение мира детства. Моей профессии психолога  можно позавидовать, она даёт возможность развиваться творчески, духовно. Любой путь бывает не простым, на моем пути тоже много трудностей и препятствий.

Думаю, я смогла ответить на поставленный мною вопрос « Кто такой педагог-психолог?» и разгадать тайну этой профессии.

Своё эссе хочу закончить словами Ш.А. Амонашвили «Человек может жить своей профессией, только тогда, когда он стремится познать через неё самого себя, и именно таким путём он может принести наибольшую пользу обществу».