Статья старшего воспитателя Долговой Анны Васильевны "Детское экспериментирование"
статья на тему

№

Теоретическая часть работы

Сроки проведения

1.

Знакомство с методическим материалом Куликовской И.Э. и Совгир Н.Н.  «Детское экспериментирование». Выделение целей и задач программы по детскому экспериментированию в разделе «Измерение».

Сентябрь

2.

Определение целей и задач на изучение темы «Земля и ее место в солнечной системе»

Октябрь

3.

Выделить цели и задачи в разделе «Вещество».

Ноябрь

4.

Определение целей и задач на изучение темы «Движение».

Декабрь

5.

Выделение целей и задач по детскому экспериментированию в разделе «Свет и цвет».

Январь

6.

Определение целей и задач в разделе «Звук и слух».

Февраль

7.

Выделение целей и задач по изучению темы «Магнетизм».

Март

8.

Выделение целей и задач по теме «В мире электричества».

Апрель

9.

Определение целей и задач по детскому экспериментированию в разделе «Человек и закон природы».

Май

№

Практическая часть работы

Сроки выполнения

1.1

Сбор с детьми природного материала для уголка по детскому экспериментированию (шишки, палочки, скорлупа грецкого ореха, желуди, ракушки и др.).

Сентябрь

1.2

Изготовление родителями макета природного ландшафта (горы, лес, реки).

2.1

Вместе с детьми установить причинно-следственную связь различных природно-климатических зон и условий жизни на Земле (в тайге, тундре, пустыни и др.), посредством рассматривания картин, слайдов, карт, глобуса.

Октябрь

2.2

Помощь родителей в изготовлении модели «Портрет Земли».

3.1

Сбор с детьми различных предметов(пенопласт, деревянный брусок, камень, металлический предмет, изделия из стекла и пластмассы и др.), для экспериментирования с водой.

Ноябрь

4.1

Установить с детьми связь движения (перемещения) путем наблюдения за простыми механизмами( рычаг, блоки для подъема тяжестей, тачка –для перетаскивания грузов и т.д.).

Декабрь

4.2

Создание мини-среды «Движение» в уголке детского экспериментирования с участием родителей.

5.1

Наблюдение с детьми отражение предметов от зеркал, преломление луча света от фонарика, рассматривание калейдоскопа, просмотр диафильмов, смешивание цветов.

Январь

5.2

Создание мини-среды с участием родителей «Свет и цвет».

6.1

Повести с детьми эксперимент «Звучащий стакан», на прогулке послушать звук природы (скрип снега, падающей воды и др.).

Февраль

7.1

Во время прогулки познакомить детей со свойствами компаса. Провести эксперимент, направленный на знакомство детей со скрытыми свойствами магнита «Рисует магнит».

Март

7.2

Создание мини-среды «Магнетизм» в уголке детского экспериментирования с участием родителей группы.

8.1

Сформировать у детей опыт следования правилам безопасности при взаимодействии с электрическими приборами посредством бесед и рассматривания наглядного материала.

Апрель

8.2

На занятии по ознакомлению с окруж. миром познакомить детей с электрическими бытовыми приборами.

9.1

Во время прогулки наблюдать с детьми «чудеса» происходящие в природе( восход и заход солнца, радугу, туман, дождь и др.). Развивать у детей экологическое сознание.

Май

9.2

Провести итоговое занятие в форме игры «Что? Где? Когда?». На занятие пригласить родителей.