Проект « Мой друг - книга»
материал (старшая группа) на тему
Проект « Мой друг - книга».
Соавторы: Рогова Елена Анатольевна, воспитатель,
Маликова Наталия Васильевна, воспитатель.
ГБОУ СОШ 1457.
Актуальность: Снижение интереса к чтению художественной литературы детей и родителей. Печатные издания отходят на второй план, уступая место разнообразным устройствам (телевизорам и компьютерам).
Цель проекта: Создавать условия для развития познавательных и творческих способностей, обогащать знания и представления детей о том, как создавалась книга. Воспитать интерес к общению с книгой.
Сроки реализации: ноябрь 2012г. - май 2013г.
Вид проекта: комплексный, творческий, информационный.
Перспективный план реализации проекта
№ | Мероприятия | Цели и задачи | Материалы | Участники | Ожидаемый результат
|
| НОД «История книги».
| Познакомить детей с историей создания книги, с её развитием в прошлом, настоящем и будущем. Учить устанавливать причинно следственные связи между явлениями. | Камни, береста, глина, свиток, бумага, мелки, краски, ластики. | Дети, воспитатели | Сформировать знания детей о истории создания книги, о том какой была книга в прошлом и стала в настоящем времени. |
Беседа (Познание) Формирование целостной картины мира «Откуда пришла книга» Формирование целостной картины мира «Откуда пришла книга» (чтение художественной литературы). | Дать детям знания о том, как делается книга. Бумагу для книг делают из деревьев, деревья растут долго, на изготовление книг затрачивается труд многих людей. | Предметы, сделанные из дерева, книги. | Дети, воспитатели | Подвести детей к пониманию того, что к книгам нужно бережно относиться, для того, чтобы книги жили как можно дольше. | |
| НОД «Путешествие в бумажную страну». | Обратить внимание детей на значение и разнообразие бумаги в жизни человека. Научить отличать вещи, сделанные из бумаги, определить её качество (цвет, гладкость, прочность, толщину) и свойства (впитывает воду, мнётся, режется, горит и т.п. | Игрушка (бумажный человек), бумага разных видов книга, обои, салфетки, т.бумага, открытки, журналы, газеты, коробки, картон, миска с водой, листы, карандаши | Дети, воспитатели | Выработать у детей умение отличать разные виды бумаги, понятие того, что свойство каждой из них связано с использованием данного материала. Подвести детей к необходимости бережного использования данного материала. |
| Игра Журнал «Сюрприз». | Воспитывать интерес к коллективной работе в процессе создания журнала | Журнал, старые раскраски, альбомы, ножницы, клей. | Дети, воспитатели | Поднять интерес к печатным изданиям. |
| Игра «Что с начало, что потом». | Закрепить знания детей об истории создания книги, о том какой была книга в прошлом и стала в настоящем времени. | Камни, береста, глина, свиток, пергамент, бумага. | Дети, воспитатели | Сформировать уважительное отношение к книгам. |
| «Путешествие в страну книг» (Экскурсия в библиотеку). | Знакомство с библиотекой, её социальной значимостью, содержанием, устройством. Расширять представление детей о книгах, где хранятся, какие бывают и для чего нужны. | Библиотечный фонд. | Дети, воспитатели, родители, работни ки библиотеки, муз. работник. | Приобщение детей к чтению, воспитание интереса к художественной литературе. |
| Сюжетно - ролевые игры: «Библиотека, Книжный магазин» | Обогащать сюжет игры, развивать игровую деятельность за счёт постановки перед детьми игровых задач. Создавать атмосферу творчества и доверия, предоставляя каждому ребёнку возможность проявить себя в подготовке и процессе игры. | Атрибуты для игр. | Дети, воспитатели | Создание атмосферы творчества и доверия, предоставление каждому ребёнку возможности проявить себя в процессе игры и отразить знания, полученные ранее (экскурсия в библиотеку, посещение книжных магазинов с родителями, беседы с воспитателем и т. д.) |
| Организованная образовательная деятельность: «Книжкин дом» (как устроить книжный уголок, создание выставок в книжном уголке)
| Привлечь детей к переустройству книжного уголка в группе. | Книги, иллюстрации, портреты к авторским книгам, картинка с изображением Колобка(самого известного сказочного героя). | Дети, воспитатели | Повышение интереса детей к оформлению своего книжного уголка |
| НОД: «Какие бывают книги» | Уточнить представление о жанровых особенностях лит. произведений. | Книги: сказки (народные, докучные, о животных), рассказы, сборники стихов С.Я.Маршака справочники, словари, энциклопедии, учебники. | Дети, воспитатели | Воспитывать потребность к общению с разными видами книг |
| Игры – задания в книжном уголке. «Отгадай сказку» «Отгадай сказку по предметам в волшебном сундучке». «Найди свою сказку». «Расскажи сказку». «Отгадай сказочного героя». «Не зевай, быстро отвечай». «Разложи по порядку». «Скажи, что не так». | Учить детей составлять и рассказывать по картинкам сказки, отгадывать сказки по предметам | Сундучок, картинки- эпизоды из сказок, картинки с главными героями из сказок. | Дети, воспитатели | Создание условий для использования литературного опыта в речевой практике. |
| Игра: «Сделаем новогодние журналы | Отражать эмоции о новогоднем празднике, закреплять навыки вырезания и аккуратного наклеивания для создания журнала | Ножницы, картинки для вырезания, клей, альбомные листы | Дети, воспитатели | Повышение интереса работать сообща. |
| Игра: «Больница для книг» | Формировать устойчивый навык бережного обращения с книгами | Клей ПВА, клеевая кисточка, ножницы с закругленными концами, бумага для заклеивания книг, картон, книги | Дети, воспитатели
| Повысить интерес детей к заботе о книгах |
| Игра «Моя любимая книга». Выставка книг принесённых детьми из дома. -Рассказы детей о любимых книгах. | Закреплять умение детей пересказывать произведения, отражать в рассказе свои эмоции, впечатления от прочитанного. | Любимые книги, принесенные из дома | Дети, воспитатели
| Повышение интереса к художественной литературе. |
| Игра «Сделай свою книгу вместе с родителями» | Развивать творчество детей, способствовать сотворчеству детей и взрослых | Альбомные листы, карандаши | Дети, родители
| Помощь родителей, детям |
| Игра «Интервью» Дети авторы книг, дают интервью | Формировать у детей умение готовить обстановку для игры, распределять роли, использовать атрибуты в соответствии с выбранным сюжетом (фотографы, журналисты и т. д.) | Книги, сделанные своими руками, микрофон, детские фотоаппараты. | Дети, воспитатели
| Развивать игровую деятельность. |
| Игра: «Путешественники». | Развивать воображение (слух, зрение, осязание, обоняние) | Два больших стула и два маленьких стула, коричневая ткань для гор, ткань двух оттенков в зелёных тонах, обручи для кочек, искусственные полевые цветы, аудиозаписи. | Дети, воспитатели
| Воспитывать дружелюбие, взаимоотношения между детьми, привычку играть сообща. |
| Книга «Мы путешественники» делаем иллюстрации к книге. НОД «мы едем, едем, едем в далёкие края».
| Учить детей отражать в рисунке впечатления, полученные во время поездки, путешествия | Белые, картонные листы одного размера, цветные карандаши, фломастеры. | Дети, воспитатели
| Развивать творческую активность детей. |
| НОД «по горам, по долам». рисование иллюстраций к книге. | Учить детей передавать в рисунке свои впечатления о природных ландшафтах. Имитировать создание сюжета на фоне горного пейзажа. | Акварельная бумага белого цвета, цветные и простые карандаши, восковые мелки, фломастеры. | Дети, воспитатели.
| Продолжать развивать творческую активность детей. |
| НОД «по морям, по волнам». рисование иллюстраций к книге. | Вызвать интерес к созданию образа моря, отражать свои представления о море, летнем отдыхе изобразительно-выразительными средствами, построению изображения композиционно. | Белые листы (сложенные пополам),гуашь, кисточки, поролоновые губки, стаканы с водой. | Воспитатели, родители | Продолжать развивать творческую активность детей. |
| НОД «по лесам, по полям».Рисование иллюстраций к книге. | Продолжать развивать у детей образное восприятие. Учить детей отражать в рисунке впечатления, полученные летом. | Картинки, на которых изображен лес, поле, иллюстрации из книг, репродукции картин. Гуашь, листы тонированной бумаги, кисти, стаканчики с водой, салфетка на каждого ребёнка, сказочный персонаж старичок-лесовичок. | Воспитатели, родители | Развивать активность и творчеств. |
| НОД «В небо, в космос». Иллюстрация к книге (аппликация). (К дню космонавтики) | Развивать у детей чувство композиции, учить гармонично размещать детали на листе бумаги | Листы формата альбомного листа с заранее затонированным фоном разных цветов (чёрного, серого, синего, коричневого, голубого), заготовки (квадраты, прямоугольники) карандаш, трафарет ракеты (по необходимости), ножницы, клей, кисть клеевая, тряпочка, поднос, картинки-пазлы космических кораблей. | Дети, воспитатели
| Продолжать развивать творческую активность детей. |
| Выставка книг детства наших родителей | Развивать любознательность детей | Книги, принесённые родителями из дома. | Дети, воспитатели, родители.
| Поднять интерес к художественной литературе. |
| Консультации-памятки «Воспитываем будущих читателей» для родителей, размещённые на сайте группы и в приёмной группы. |
|
| Дети, воспитатели
| Сотрудничество с родителями, способствующее поднятию интереса к художественной литературе. |
| Оформление книжек, сделанных своими руками. | Закрепить строение книги(обложка, титульный лист), умение работать аккуратно | Картинки из детских журналов, карандаши, мелки, ножницы, | Дети, воспитатели
| Развивать творческую активность, самостоятельность, умение работать по собственному замыслу. |
| Художественноеслово: разучивание стихов, пословиц, загадок, поговорок о книге. | Развивать позновательные способности, память детей | Сборники стихов, пословиц, загадок, поговорок. |
Воспитатели, дети | Приобщение к худ. слову |
| Игра «Мы артисты» Постановка сказки «Волк и семеро козлят» Ко дню театра. | Развивать артистические способности: мимику, речь, подбирать нужную интонацию. | Атрибуты для театрализованной деятельности: шапочки, избушка для козлят, подушка-подкладка для волка | Воспитатели, дети | Доставить детям удовольствие от постановки сказки |
| Ознакомление с творчеством С.Я. Маршака. Выставка книг С.Я. Маршака | Познакомить с отдельными фактами биографии писателя. | Сборники произведений С.Я.Маршака, портрет | Воспитатели, дети | Развивать познавательные способности |
| Досуг «Книжкины именины»(2 апреля), посвященный 100-летию С.Я. Маршака | Закрепить знания детей о героях произведений С.Я. Маршака. | Атрибуты к играм (вёдра, каски, пилотки….)Костюмы для героев произведений | Музыкальный работник, воспитатели, дети | Поднять интерес к художественной литературе, доставить детям удовольствие от досуга. |
| Литературная гостиная «В гостях у сказки» | Создать условия для активного использования литературного опыта в речевой практике | Костюмы Бабушки-Загадушки, Бабы Яги, блюдечко с яблочком, сундучок, кусочек льда-фольга, клубок, книга сборник русских народных сказок | Воспитатели, дети | Закрепление стилистических и жанровых особенностей сказки. |
| Анкетирование родителей | Узнать результат работы: понимание важности книги | Анкеты | Воспитатели, родители | Сотрудничество |
| Литературная викторина | Развивать познавательные способности, воспитывать чувство взаимовыручки | Мешочек с фишками, 6 платков, и картинки с предметами | Воспитатели, дети | Доставить детям удовольствие от игры |
| Родительское собрание | В начале собрания дети дарят родителям книги, сделанные своими руками. Презентация проекта (показ слайдов), диск с фото в подарок. | Диск с фотографиями детей, слайды по проекту | Воспитатели, дети, родители | Сотрудничество с родителями, способствующее поднятию интереса к художественной литературе, важности книги. |
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Проект « Мой друг - книга» | 99.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Проект « Мой друг - книга».
Соавторы: Рогова Елена Анатольевна, воспитатель,
Маликова Наталия Васильевна, воспитатель.
ГБОУ СОШ 1457.
Актуальность: Снижение интереса к чтению художественной литературы детей и родителей. Печатные издания отходят на второй план, уступая место разнообразным устройствам (телевизорам и компьютерам).
Цель проекта: Создавать условия для развития познавательных и творческих способностей, обогащать знания и представления детей о том, как создавалась книга. Воспитать интерес к общению с книгой.
Сроки реализации: ноябрь 2012г. - май 2013г.
Вид проекта: комплексный, творческий, информационный.
Перспективный план реализации проекта
№ | Мероприятия | Цели и задачи | Материалы | Участники | Ожидаемый результат |
НОД «История книги».
| Познакомить детей с историей создания книги, с её развитием в прошлом, настоящем и будущем. Учить устанавливать причинно следственные связи между явлениями. | Камни, береста, глина, свиток, бумага, мелки, краски, ластики. | Дети, воспитатели | Сформировать знания детей о истории создания книги, о том какой была книга в прошлом и стала в настоящем времени. | |
Беседа (Познание) Формирование целостной картины мира «Откуда пришла книга» Формирование целостной картины мира «Откуда пришла книга» (чтение художественной литературы). | Дать детям знания о том, как делается книга. Бумагу для книг делают из деревьев, деревья растут долго, на изготовление книг затрачивается труд многих людей. | Предметы, сделанные из дерева, книги. | Дети, воспитатели | Подвести детей к пониманию того, что к книгам нужно бережно относиться, для того, чтобы книги жили как можно дольше. | |
| НОД «Путешествие в бумажную страну». | Обратить внимание детей на значение и разнообразие бумаги в жизни человека. Научить отличать вещи, сделанные из бумаги, определить её качество (цвет, гладкость, прочность, толщину) и свойства (впитывает воду, мнётся, режется, горит и т.п. | Игрушка (бумажный человек), бумага разных видов книга, обои, салфетки, т.бумага, открытки, журналы, газеты, коробки, картон, миска с водой, листы, карандаши | Дети, воспитатели | Выработать у детей умение отличать разные виды бумаги, понятие того, что свойство каждой из них связано с использованием данного материала. Подвести детей к необходимости бережного использования данного материала. |
| Игра Журнал «Сюрприз». | Воспитывать интерес к коллективной работе в процессе создания журнала | Журнал, старые раскраски, альбомы, ножницы, клей. | Дети, воспитатели | Поднять интерес к печатным изданиям. |
| Игра «Что с начало, что потом». | Закрепить знания детей об истории создания книги, о том какой была книга в прошлом и стала в настоящем времени. | Камни, береста, глина, свиток, пергамент, бумага. | Дети, воспитатели | Сформировать уважительное отношение к книгам. |
| «Путешествие в страну книг» (Экскурсия в библиотеку). | Знакомство с библиотекой, её социальной значимостью, содержанием, устройством. Расширять представление детей о книгах, где хранятся, какие бывают и для чего нужны. | Библиотечный фонд. | Дети, воспитатели, родители, работни ки библиотеки, муз. работник. | Приобщение детей к чтению, воспитание интереса к художественной литературе. |
| Сюжетно - ролевые игры: «Библиотека, Книжный магазин» | Обогащать сюжет игры, развивать игровую деятельность за счёт постановки перед детьми игровых задач. Создавать атмосферу творчества и доверия, предоставляя каждому ребёнку возможность проявить себя в подготовке и процессе игры. | Атрибуты для игр. | Дети, воспитатели | Создание атмосферы творчества и доверия, предоставление каждому ребёнку возможности проявить себя в процессе игры и отразить знания, полученные ранее (экскурсия в библиотеку, посещение книжных магазинов с родителями, беседы с воспитателем и т. д.) |
| Организованная образовательная деятельность: «Книжкин дом» (как устроить книжный уголок, создание выставок в книжном уголке) | Привлечь детей к переустройству книжного уголка в группе. | Книги, иллюстрации, портреты к авторским книгам, картинка с изображением Колобка(самого известного сказочного героя). | Дети, воспитатели | Повышение интереса детей к оформлению своего книжного уголка |
| НОД: «Какие бывают книги» | Уточнить представление о жанровых особенностях лит. произведений. | Книги: сказки (народные, докучные, о животных), рассказы, сборники стихов С.Я.Маршака справочники, словари, энциклопедии, учебники. | Дети, воспитатели | Воспитывать потребность к общению с разными видами книг |
| Игры – задания в книжном уголке. «Отгадай сказку» «Отгадай сказку по предметам в волшебном сундучке». «Найди свою сказку». «Расскажи сказку». «Отгадай сказочного героя». «Не зевай, быстро отвечай». «Разложи по порядку». «Скажи, что не так». | Учить детей составлять и рассказывать по картинкам сказки, отгадывать сказки по предметам | Сундучок, картинки- эпизоды из сказок, картинки с главными героями из сказок. | Дети, воспитатели | Создание условий для использования литературного опыта в речевой практике. |
| Игра: «Сделаем новогодние журналы | Отражать эмоции о новогоднем празднике, закреплять навыки вырезания и аккуратного наклеивания для создания журнала | Ножницы, картинки для вырезания, клей, альбомные листы | Дети, воспитатели | Повышение интереса работать сообща. |
| Игра: «Больница для книг» | Формировать устойчивый навык бережного обращения с книгами | Клей ПВА, клеевая кисточка, ножницы с закругленными концами, бумага для заклеивания книг, картон, книги | Дети, воспитатели | Повысить интерес детей к заботе о книгах |
| Игра «Моя любимая книга». Выставка книг принесённых детьми из дома. -Рассказы детей о любимых книгах. | Закреплять умение детей пересказывать произведения, отражать в рассказе свои эмоции, впечатления от прочитанного. | Любимые книги, принесенные из дома | Дети, воспитатели | Повышение интереса к художественной литературе. |
| Игра «Сделай свою книгу вместе с родителями» | Развивать творчество детей, способствовать сотворчеству детей и взрослых | Альбомные листы, карандаши | Дети, родители | Помощь родителей, детям |
| Игра «Интервью» Дети авторы книг, дают интервью | Формировать у детей умение готовить обстановку для игры, распределять роли, использовать атрибуты в соответствии с выбранным сюжетом (фотографы, журналисты и т. д.) | Книги, сделанные своими руками, микрофон, детские фотоаппараты. | Дети, воспитатели | Развивать игровую деятельность. |
| Игра: «Путешественники». | Развивать воображение (слух, зрение, осязание, обоняние) | Два больших стула и два маленьких стула, коричневая ткань для гор, ткань двух оттенков в зелёных тонах, обручи для кочек, искусственные полевые цветы, аудиозаписи. | Дети, воспитатели | Воспитывать дружелюбие, взаимоотношения между детьми, привычку играть сообща. |
| Книга «Мы путешественники» делаем иллюстрации к книге. НОД «мы едем, едем, едем в далёкие края». | Учить детей отражать в рисунке впечатления, полученные во время поездки, путешествия | Белые, картонные листы одного размера, цветные карандаши, фломастеры. | Дети, воспитатели | Развивать творческую активность детей. |
| НОД «по горам, по долам». рисование иллюстраций к книге. | Учить детей передавать в рисунке свои впечатления о природных ландшафтах. Имитировать создание сюжета на фоне горного пейзажа. | Акварельная бумага белого цвета, цветные и простые карандаши, восковые мелки, фломастеры. | Дети, воспитатели. | Продолжать развивать творческую активность детей. |
| НОД «по морям, по волнам». рисование иллюстраций к книге. | Вызвать интерес к созданию образа моря, отражать свои представления о море, летнем отдыхе изобразительно-выразительными средствами, построению изображения композиционно. | Белые листы (сложенные пополам),гуашь, кисточки, поролоновые губки, стаканы с водой. | Воспитатели, родители | Продолжать развивать творческую активность детей. |
| НОД «по лесам, по полям».Рисование иллюстраций к книге. | Продолжать развивать у детей образное восприятие. Учить детей отражать в рисунке впечатления, полученные летом. | Картинки, на которых изображен лес, поле, иллюстрации из книг, репродукции картин. Гуашь, листы тонированной бумаги, кисти, стаканчики с водой, салфетка на каждого ребёнка, сказочный персонаж старичок-лесовичок. | Воспитатели, родители | Развивать активность и творчеств. |
| НОД «В небо, в космос». Иллюстрация к книге (аппликация). (К дню космонавтики) | Развивать у детей чувство композиции, учить гармонично размещать детали на листе бумаги | Листы формата альбомного листа с заранее затонированным фоном разных цветов (чёрного, серого, синего, коричневого, голубого), заготовки (квадраты, прямоугольники) карандаш, трафарет ракеты (по необходимости), ножницы, клей, кисть клеевая, тряпочка, поднос, картинки-пазлы космических кораблей. | Дети, воспитатели | Продолжать развивать творческую активность детей. |
| Выставка книг детства наших родителей | Развивать любознательность детей | Книги, принесённые родителями из дома. | Дети, воспитатели, родители. | Поднять интерес к художественной литературе. |
| Консультации-памятки «Воспитываем будущих читателей» для родителей, размещённые на сайте группы и в приёмной группы. | Дети, воспитатели | Сотрудничество с родителями, способствующее поднятию интереса к художественной литературе. | ||
| Оформление книжек, сделанных своими руками. | Закрепить строение книги(обложка, титульный лист), умение работать аккуратно | Картинки из детских журналов, карандаши, мелки, ножницы, | Дети, воспитатели | Развивать творческую активность, самостоятельность, умение работать по собственному замыслу. |
| Художественноеслово: разучивание стихов, пословиц, загадок, поговорок о книге. | Развивать позновательные способности, память детей | Сборники стихов, пословиц, загадок, поговорок. | Воспитатели, дети | Приобщение к худ. слову |
| Игра «Мы артисты» Постановка сказки «Волк и семеро козлят» Ко дню театра. | Развивать артистические способности: мимику, речь, подбирать нужную интонацию. | Атрибуты для театрализованной деятельности: шапочки, избушка для козлят, подушка-подкладка для волка | Воспитатели, дети | Доставить детям удовольствие от постановки сказки |
| Ознакомление с творчеством С.Я. Маршака. Выставка книг С.Я. Маршака | Познакомить с отдельными фактами биографии писателя. | Сборники произведений С.Я.Маршака, портрет | Воспитатели, дети | Развивать познавательные способности |
| Досуг «Книжкины именины»(2 апреля), посвященный 100-летию С.Я. Маршака | Закрепить знания детей о героях произведений С.Я. Маршака. | Атрибуты к играм (вёдра, каски, пилотки….)Костюмы для героев произведений | Музыкальный работник, воспитатели, дети | Поднять интерес к художественной литературе, доставить детям удовольствие от досуга. |
| Литературная гостиная «В гостях у сказки» | Создать условия для активного использования литературного опыта в речевой практике | Костюмы Бабушки-Загадушки, Бабы Яги, блюдечко с яблочком, сундучок, кусочек льда-фольга, клубок, книга сборник русских народных сказок | Воспитатели, дети | Закрепление стилистических и жанровых особенностей сказки. |
| Анкетирование родителей | Узнать результат работы: понимание важности книги | Анкеты | Воспитатели, родители | Сотрудничество |
| Литературная викторина | Развивать познавательные способности, воспитывать чувство взаимовыручки | Мешочек с фишками, 6 платков, и картинки с предметами | Воспитатели, дети | Доставить детям удовольствие от игры |
| Родительское собрание | В начале собрания дети дарят родителям книги, сделанные своими руками. Презентация проекта (показ слайдов), диск с фото в подарок. | Диск с фотографиями детей, слайды по проекту | Воспитатели, дети, родители | Сотрудничество с родителями, способствующее поднятию интереса к художественной литературе, важности книги. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Педагогический проект «Мой лучший друг-книга»
Художественная литература служит могучим действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания детей, она оказывает огромное влияние на развитие и обогащение речи ребенка, помога...
Проект учителя логопеда " Книга- твой лучший друг"
Организация проектной деятельности детей старшей группы по теме " Книга- твой лучший друг" в рамках проведения " Книжкиной недели"...
Проект " Наш друг - книга"
проект направлен на развитие у детей дошкольного возраста интерес к художественной литературе...
Паспорт образовательного проекта "Наш друг - книга"
У 2021-2022 учебном году мы с коллегой в качестве темы для самообразования выбрали проблему снижения интереса у детей к чтению и слушанию книг. Таким образом был создан Проект "Наш друг - книга&q...