Игры, используемые в проведении родительского собрания
материал на тему

Игры, используемые в проведении собрания.

Игра «Имена»

Участники по очереди называют своё имя и дают себе характеристику по первой букве своего имени или, по договоренности, на любую букву, на все буквы имени. Например, Ольга – ослепительная, легка на подъём, голубоглазая, азартная.

Игра «Узелки»

Участникам раздают нити длинной 30-40 см. родители связывают свои нити, если у них есть что-то общее. Это может быть профессиональный аспект, семейный, внешний признак, любимый цвет, количество детей и т.д. в результате образуется одна общая нить. Далее каждый рассказывает о том, что их объединило.

Игра «Комплимент»

Участники становятся в круг. передавая друг другу карандаш или мяч, они говорят при этом комплимент или приятные слова, которые наиболее наглядно представляют образ данного человека.

Игра « Угадай»

Участники собрания делятся на две команды. Каждая команда по очереди загадывает другой какую-нибудь фразу или пословицу с помощью мимики и жестов.

Можно загадывать известную детскую песенку и зарисовывать её рисунками-символами.

Игра «Жесты»

Один из участников показывает какой-либо жест своему соседу. Тот повторяет показанный жест и добавляет свой. Следующий  участник повторяет два предыдущих жеста и добавляет свой и т.д.

Игра «Посиди на стуле так…»

Как сидит: председатель экзаменационной комиссии, дрессированная собака, невеста на свадьбе и т.д.все эти роли можно связать с обсуждаемой проблемой, чтобы в такой шутливой форме акцентировать внимание на отдельных аспектах.

Игра «Разговор»

Произнести короткую фразу с разной интонацией: тихо, громко, злобно, заикаясь, нежно, скорбно, с удивлением, вызывающе, интригующе и т.д

Игра «Слово-эстафета»

Родители должны по очереди продолжить начатое ведущим предложение. Например: «Мой ребёнок будет успешно учиться в школе, если я …», «Мой ребёнок радует меня…». Желательно, чтобы при этом они передавали друг другу какой-нибуть предмет.

Игра «Сделай наоборот»

Участникам предлагается изменить какое-то качество или свойство объекта на противоположное. Можно и сам факт изменить на противоположный и пофантазировать, что получится. А далее можно перейти к формам воспитания и взаимодействия с детьми, попробовав всё сделать наоборот. Например: вместо того чтобы наказать – поощрить; вместо того чтобы шлёпнуть – приласкать и т.д.