Рекомендации воспитателям по работе с детьми в период адаптации
методическая разработка (младшая группа) на тему

Параметры:

Феноменология:

Рекомендации:

1. Эмоциональное

состояние:

сильный плач, плач с целью привлечения внимания, подавленное настроение;  

- отвлечение;

- смена деятельности;

- переключение внимания и вовлечение в игру;

- организация совместной игры или какой-либо деятельности по усмотрению педагога.

плач за компанию, плач приступообразный;

легкая плаксивость, хныканье, хватание за юбку;

2. Коммуникабельность:

агрессивен, мешает детям играть, недружелюбен;

- отвлечение;

- переключение внимания;

- распределение детей по зонам групповой комнаты;

- беседа с ребенком (жесты, рисунки, лепка, песок и т.д.);

- индивидуальная работа по развитию контакта (запрос педагогу-психологу);

- психогимнастика.

проявляет тревогу, бросает начатые игры;

невесел, с детьми не контактирует, даже если вовлечен в игру.

3. Сон:

засыпает с хныканьем, тревожен во сне;

- чтение художественной литературы (например, сказки) – не более 10 минут перед засыпанием;

- прослушивание спокойной музыки (например, колыбельных) -  не более 10 минут перед засыпанием;

- использование приемов родителей.

засыпает с плачем, долго, беспокоен во сне;

отсутствие сна, плач.

4. Аппетит:

отвергает некоторые блюда, капризничает;

- приемы родителей;

- разъяснительная работа с родителями на счет организации питания в детском саду.

приходится следить за тем, чтобы ел, ест долго и неохотно;

отвращение к еде, кормление мучительно.