Программа коррекционно- развивающих занятий познавательной сферы для детского сада.
методическая разработка на тему
Настоящее пособие представляет собой программу занятий с воспитанниками ДОУ . Программа разработана с целью активизации учебно-воспитательного процесса, развития познавательной и эмоциональной сферы дошкольников (3-7 лет по возрастам). Каждая программа для ДОУ имеет 2 части- познавательное и эмоциональное развитие. Каждое занятие состоит из 2-4 частей и занимает не более 30-40 минут. Цикл занятий по каждой части рассчитан на 7 месяцев, они проводятся 1 раз в неделю. Материалом занятий служат игры и игровые упражнения, направленные на развитие познавательной и эмоциональной сфер. Методика апробирована в д/с в течение 5 лет, результатами служат высокие уровни развития данных сфер по результатам итоговой диагностики.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 programma_pozn._d.s.doc | 979.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Программа
коррекционно- развивающих занятий
познавательной сферы для детского сада.
Автор: педагог- психолог
МДОУ «Детский сад № 73» г.Ярославля Тимофеева М.В.
ПРОГРАММА
КОРРЕКЦИОННО- РАЗВИВАЮЩИХ ЗАНЯТИЙ
(познавательная сфера).
Умственное развитие — важнейшее направление в формировании психики детей дошкольного возраста. Оно предполагает не только получение определенной суммы знаний, но, главным образом, развитие психических познавательных процессов (восприятие, память, мышление, воображение), познавательных способностей, овладение способами и приемами познавательной деятельности. Лишь в этом случае ребенок научится самостоятельно усваивать знания и использовать их на практике.
Необходимо специально организованное, целенаправленное и систематическое взаимодействие. Наиболее удачными его формами являются игровые упражнения и дидактические игры, в которых дидактическая, собственно познавательная, задача скрыта задачей игровой или опосредована игровым, соревновательным мотивом («Кто быстрее», «Кто правильнее» и т. д.).
Предлагаемые дидактические задания предназначены для детей дошкольного возраста. Они разрабатывались с учетом следующих особенностей умственного развития:
- Все познавательные процессы взаимосвязаны, часто их трудно отделить друг от друга, поэтому материал в дидактических заданиях многозначен, ассоциативен. Он используется для развития памяти и восприятия, и мышления, и воображения, и связной речи.
- Развитие психических процессов происходит разнонаправленно и длительно. Поэтому была продумана вариативность материала, возможность его многократного использования. Постепенно усложняется как сам материал, так и условия выполнения задания.
- В дошкольном возрасте наиболее интенсивно развиваются образные формы познания (восприятие, образная память, наглядно-образное мышление, воображение). В этот период складывается и вторая сигнальная система — речь. Очень важно добиться взаимодействия первой и второй сигнальных систем, образа и слова. Слово должно вызывать яркий, многоплановый образ, а образ, в свою очередь, должен находить выражение в слове. В ряде дидактических заданий предлагается наглядный и словесный материал.
- Процесс умственного развития подразумевает формирование внутренних условий для познавательной деятельности (самоконтроль, произвольное внимание) и ее средств (связная речь).
Самоконтроль позволяет ребенку видеть, анализировать и исправлять ошибки, корректировать свою деятельность. Произвольность предполагает активность, самостоятельность, инициативность. Внимание обеспечивает целенаправленность познавательной деятельности. Развернутая речевая характеристика способа выполнения задания делает его предметом осознания.
Умственное развитие носит комплексный характер. Поэтому в каждом дидактическом задании решаются две группы взаимосвязанных задач; центральные (на их развитие собственно и направлено задание) и вспомогательные (развитие условий и средств познавательной деятельности).
Настоящая программа предназначена для педагога- психолога детского сада. Она разработана с целью активизации учебно-воспитательного процесса, развития познавательной сферы детей, формирования познавательной активности, развитие творческих способностей детей, развитие умения самостоятельно добывать знания, инициативность.
Отсутствие типовых программ и пособий для их реализации стимулирует творчество психолога в процессе подбора игровых упражнений и заданий, с учетом индивидуальных особенностей детей в группе, в выборе форм и учета контроля.
Организация учебного процесса.
Каждое занятие состоит из 2-4 частей и занимает не более 30 минут. Цикл занятий рассчитан на 7 месяцев, они проводятся 1 раз в неделю.
Учет и контроль успеваемости.
Отбор детей в группу и итоговый контроль осуществляются на основании специального тестирования. Выбор методик осуществляется в соответствии с возрастными особенностями детей и поставленными перед специалистом задачами. В журнале учета групповых занятий заносятся данные о посещаемости и текущем наблюдении за поведением детей в процессе групповой работы.
Методы оценки.
Результативность участия ребенка в программе оценивается:
- По результатам первичной и заключительной психодиагностики (объективная оценка).
- На основе обратной связи от родителей и педагогов, работающих с ребенком (субъективная оценка).
- Через наблюдение изменений в поведении детей (субъективная оценка).
Порядок прохождения упражнений.
Предлагаемые данной программой упражнения и задания систематизированы в порядке возрастания сложности с 1 по 30 занятие. В рамках каждого занятия предусмотрено чередование упражнений со стимульным материалом и без него с учетом системного подхода к различным сферам эмоционально- психологического развития. Программа может служить ориентиром для педагога- психолога и пополняться за счет новых наработок.
Этапы реализации работы по программе:
- Диагностический
- Обследование детей для отбора в коррекционно- развивающую группу.
- Разработка (корректирование) групповых форм работы и индивидуальных рекомендаций.
- Информационно-просветительский
- Информирование родителей о результатах диагностического обследования, способах профилактической и развивающей работы.
- Просвещение педагогов детского сада и родителей о специфике реализации развивающей программы.
- Практический - организация деятельности в соответствии с целями и задачами программы.
- Контрольный (аналитический)
- Определение эффективности работы с детьми дошкольного возраста.
- Выводы и предложения.
Программа занятий развития познавательных способностей для детей 3-4 лет
(с акцентом на развитии мелкой моторики).
Занятие № 1 | ||||
№ | Название | Цель развития | Источник. | Примечания |
1 | Взять подушку, превратиться в животное, показать его. | Координация, воображение. | ||
2 | Пальчиковая игра, стишок. (Дом, ворота; лови колечко.) | Мелкая моторика, память. | Распечатка. | |
3 | Самолеты. | Координация, внимание, ловкость, разв. речи | Галанова Т.В. «Развивающие игры для детей до 3 лет» С.196 | |
4 | Цветочки. | Релаксация | ||
Занятие № 2 | ||||
1 | Пальчиковая игра, стишок. (Дом, ворота; лови колечко; оса, коза, заяц, бочонок, деревья, птицы.) | Мелкая моторика, память. | Распечатка. | |
2 | Превратиться в курицу, утку, воробья. | Координация, воображение. | ||
3 | Летает- не летает | Внимание, мышление. | ||
4 | Сложи цифру | Мелкая моторика. | Стимульный материал- мягкие цифры | |
Занятие № 3 | ||||
1 | Самолеты. | Координация, внимание, ловкость, разв. речи | Галанова Т.В. «Развивающие игры для детей до 3 лет» С.196 | |
2 | Пальчиковая игра, стишок. (Дом, ворота; лови колечко; оса, коза, заяц, бочонок, деревья, птицы, очки.) | Мелкая моторика, память. | Распечатка. | |
3 | На птичьем дворе. | Внимание, память | Галанова Т.В. «Развивающие игры для детей до 3 лет» С.51 | |
4 | Проиграть стишок. | Координация, внимание, воображение | ||
5 | Сказать собачке добрые слова. | Эмоциональный тренинг | О.В.Хухлаева «Практические материалы для работы с детьми 3-9 лет» С. | |
6 | Загадки. | Мышление | Л.А.Венгер «Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста». С.15 | |
Занятие № 4 | ||||
1 | Игрушка- животное, как голос подает | Мышление | ||
2 | Пальчиковая игра, стишок. | Мелкая моторика, память. | Распечатка. | |
3 | Сложи картинку | Восприятие, мышление, мелкая моторика. | ||
4 | Завинти болт | Мелкая моторика. | ||
Занятие № 5 | ||||
1 | Имитация животного под ритм | Развитие речи, ритма | Д.Силберг «500 пятиминутных развивающих игр для детей 3-6 лет» С.332 | |
2 | Декламируем стишок. | Развитие речи, ритма | Д.Силберг «500 пятиминутных развивающих игр для детей 3-6 лет» С.333 | |
3 | Игрушка из мешочка лисички | Разв. речи | ||
4 | Домики | Координация, эмоциональный тренинг | ||
5 | Лисичка здоровается с зайчиками | Мелкая моторика. | ||
Занятие № 6 | ||||
1 | Перебирать карандаш пальцами. | Мелкая моторика | Распечатка | |
2 | День/ночь воробышков. | Внимание, координация | ||
3 | Какой игрушки не стало. | Внимание, память | ||
4 | Описание семьи, дома. | Мышление, разв. речи | «Программа развития и обучения дошкольника 1-3 года» | |
Занятие № 7 | ||||
1 | Перебирать карандаш пальцами. | Мелкая моторика | Распечатка | |
2 | Противоположности (3 шт.) | Мышление | Стимульный материал | |
3 | Игра в противоположности | Внимание, координация, воображение | ||
4 | Пчелы | Координация, внимание, воображение | ||
5 | Пальчиковая игра, стишок. (замок) | Мелкая моторика, память. | Распечатка. | |
Занятие № 8 | ||||
1 | Кто как голос подает | Восприятие, память мышление | ||
2 | Найти маму и ребенка, соединить, раскрасить | Мышление, мелкая моторика | ||
3 | Пальчиковая игра, стишок. | Мелкая моторика, память. | Распечатка. | |
Занятие № 9 | ||||
1 | Описание частей тела и лица | Развитие речи | «Программа развития и обучения дошкольника 1-3 года» | |
2 | Подрыгать частями тела | Координация, память | Д.Силберг «500 пятиминутных развивающих игр для детей 3-6 лет» С. | |
3 | Пальчиковая игра, стишок. (замок, семья) | Мелкая моторика, память. | Распечатка. | |
4 | Выложить картинку из геометрических фигур | Восприятие, мышление, мелкая моторика. | =Т.В.Башаева «Развитие восприятия дети 3-7 лет»С.56 | |
Занятие № 10 | ||||
1 | Сложи цифру | Мелкая моторика. | Стимульный материал- мягкие цифры | |
2 | Сложить животное | Мышление, мелкая моторика | Стимульный материал- шнуровки животных | |
3 | Пальчиковая игра, стишок. | Мелкая моторика, память. | Распечатка. | |
Занятие № 11 | ||||
1 | Вложить мал.пуговицы в бутылки, закрыть крышку, погреметь | Мелкая моторика | Стимульный материал | |
2 | Угадай, что делать+ диалог 6 | Внимание, координация | Галанова Т.В. «Развивающие игры для детей до 3 лет» С. Е.Чижова «Развитие речи» | |
3 | Пальчиковая игра, стишок. | Мелкая моторика, память. | Распечатка. | |
4 | Что изменилось, описать цвет (медведь) | Память, восприятие | Ред. С.Е.Гаврина «Память» | Стимульный материал |
Занятие № 12 | ||||
1 | Штриховка | Мелкая моторика | Стимульный материал | |
2 | Выложить из геометрических фигур по образцу | Восприятие, мелк. моторика | Стимульный материал | |
3 | Впереди- позади, больше- меньше | Мышление | Стимульный материал | |
Занятие № 13 | ||||
1 | У кого какая мама | Мышление, речь | Л.Н.Павлова «У кого какая мама» = «Гости» Галанова Т.В. «Развивающие игры для детей до 3 лет» С.54 | Стимульный материал |
2 | Проиграть животных (звуки, движения) | Внимание координация | ||
3 | Пальчиковая игра, стишок. | Мелкая моторика, память. | Распечатка. | Стимульный материал |
4 | Разрывание бумаги | Мелкая моторика | ||
Занятие № 14 | ||||
1 | Рисунок палочками | Мышление, мелк. мотор | Стимульный материал | |
2 | Цифры- вкладыши, назвать цифры | Мышление, мелк. мотор | Стимульный материал | |
3 | Пальчиковая игра+ стишок | Мелк. мотор, речь | Распечатка | |
Занятие № 15 | ||||
1 | Величина (кошка, собака/ снеговики)+диалог 3 | Мышление, восприятие | Ред. С.Е.Гаврина «Величина»+ Е.Чижова «Развитие речи» | Стимульный материал |
2 | Зарядка с использованием пальчиковых упражнений+ диалог 4 | Координация, мелкая моторика | Е.Чижова «Развитие речи» | Стимульный материал |
3 | Солнце или дождь | Координация, внимание | Галанова Т.В. «Развивающие игры для детей до 3 лет» С. 22 | |
4 | Построить из кубиков+ диалог 2 | Мышление, мелк. моторика | Е.Чижова «Развитие речи» | Стимульный материал |
Занятие № 16 | ||||
1 | Штриховка | Мышление, мелк. мотор | Стимульный материал | |
2 | Сложить буквы+ назвать буквы (3 шт) | Мышление, мелк. мотор | Стимульный материал- мягкий материал | |
3 | Сравни картинки | Внимание | Стимульный материал | |
Занятие № 17 | ||||
1 | Что изменилось? (звери едут) | Память | Ред. С.Е.Гаврина «Память» | Стимульный материал |
2 | Пальчиковая игра, стишок. | Мелкая моторика, память, речь. | Распечатка. | Стимульный материал |
3 | Найти маленького попугая+ попугаи на дереве | Внимание | Е.Чижова «Логические задачи» | Стимульный материал |
4 | Дикие/домашние животные | Мышление | «Программа развития и обучения дошкольника 1-3 года» | Стимульный материал |
5 | Пчелы: день и ночь+ диалог 1 | Внимание, координация, мелкая моторика | Е.Чижова «Развитие речи» | |
Занятие № 18 | ||||
1 | Обвести фигуры | Мелк.мотор | Стимульный материал | |
2 | Летает- не летает | Мышлние | ||
3 | Пальчиковая игра+ стишок | Мелк. мотор, речь | Распечатка | |
Занятие № 19 | ||||
1 | Величина (медведь, белка= полотенца) | Восприятие | Ред. С.Е.Гаврина «Величина» | Стимульный материал |
2 | Пальчиковая игра, стишок. | Мелкая моторика, память, речь. | Распечатка. | Стимульный материал |
3 | Беги на носочках | Внимание, координация | Галанова Т.В. «Развивающие игры для детей до 3 лет» С. 22 | |
4 | Что спряталось (вещи в 2 столбцах) | Память | Ред. С.Е.Гаврина «Память» | Стимульный материал |
Занятие № 20 | ||||
1 | Штриховка | Мелк.мотор | Стимульный материал | |
2 | Сложить буквы+ слово «мама» | Мелк.мотор, мышл | Стимульный материал | |
3 | Найти такой же | Внимание | Стимульный материал | |
Занятие № 21 | ||||
1 | Одежда и обувь+ назвать 1 словом | Мышление, речь | «Программа развития и обучения дошкольника 1-3 года» | Стимульный материал |
2 | Пальчиковая игра, стишок. | Мелкая моторика, память, речь. | Распечатка. | Стимульный материал |
3 | Загадки | Мышление | Венгер Л.А. «Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста». С.14 | |
4 | Цапли и воробушки | Внимание, координация | Галанова Т.В. «Развивающие игры для детей до 3 лет» С. 25+ картинки в приложении | Стимульный материал |
Занятие № 22 | ||||
1 | Сложить из кубиков | Мелк.моор | Стимульный материал | |
2 | Сложить «папа»/загадки | Мелк.мотор, мышление | Стимульный материал | |
3 | Разобрать крупу и макароны | Мелк.мотор | Стимульный материал | |
Занятие № 23 | ||||
1 | Величина (паровоз, лес) | Восприятие | Ред. С.Е.Гаврина «Величина» | Стимульный материал |
2 | У кого какой предмет (животное) | Память | Ред. С.Е.Гаврина «Память» | Стимульный материал |
3 | Пальчиковая игра, стишок. | Мелкая моторика, память, речь. | Распечатка. | Стимульный материал |
4 | Мотыльки | Внимание, координация | Галанова Т.В. «Развивающие игры для детей до 3 лет» С. 127 | |
Занятие № 24 | ||||
1 | Штриховка | Мелк.мотор | Стимульный материал | |
2 | Классификация предметов | Мышление | Стимульный материал | |
3 | Пальчиковая игра, стишок. | Мелкая моторика, память, речь. | Распечатка. | Стимульный материал |
Занятие № 25 | ||||
1 | Что изменилось(дом, овца) | Память | Ред. С.Е.Гаврина «Память» | Стимульный материал |
2 | Пузырь | Речевое дыхание, сплочение группы | Галанова Т.В. «Развивающие игры для детей до 3 лет» С.38 | |
3 | Ножки и ладошки | Галанова Т.В. «Развивающие игры для детей до 3 лет» С.162 | ||
4 | Пальчиковая игра, стишок. | Мелкая моторика, память, речь. | Распечатка. | Стимульный материал |
Занятие № 26 | ||||
1 | Штриховка | Мелк.моор | Стимульный материал | |
2 | Что бывает..(цвета) | Восприятие, мышление | Т.В.Башаева «Развитие восприятия дети 3-7 лет»С. | Стимульный материал |
3 | Сравни картинки | Внимание | Стимульный материал | |
Занятие № 27 | ||||
1 | Песня- песенка | Память, внимание, речь | Галанова Т.В. «Развивающие игры для детей до 3 лет» С.49 | |
2 | Пальчиковая игра, стишок. | Мелкая моторика, память, речь. | Распечатка. | Стимульный материал |
3 | Веселый счет+ сложить из мягкого материала | Мышление, мелкая моторика | Е.Чижова «Веселый счет» | Стимульный материал |
4 | Описание игрушек | Мышление | «Программа развития и обучения дошкольника 1-3 года» | Стимульный материал |
5 | Птицы и автомобили | Внимание, координация | Галанова Т.В. «Развивающие игры для детей до 3 лет» С.142 | |
Занятие № 28 | ||||
1 | Фигура-фон | Восприятие, внимание | Стимульный материал | |
2 | Сложи из кубиков | Мышление, мелк.мотор. | Стимульный материал | |
3 | Пальчиковая игра, стишок. | Мелкая моторика, память, речь. | Распечатка. | Стимульный материал |
Занятие № 29 | ||||
1 | Веселый счет+сложить цифры | Мышление, мелк.мотор | Е.Чижова «Веселый счет» | Стимульный материал |
2 | Что понадобиться Матроскину зимой+4 лишний | Мышление | Е.Чижова «Логические задачки» | Стимульный материал |
3 | Пальчиковая игра, стишок. | Мелкая моторика, память, речь. | Распечатка. | Стимульный материал |
4 | Наши детки на полу | Ритм, внимание | Галанова Т.В. «Развивающие игры для детей до 3 лет» С.177 | |
Занятие № 30 | ||||
1 | Штриховка | Мелк.мотор | Стимульный материал | |
2 | Запомни картинки+ добавление слов+ назвать 1 словом | Память, мышление | Стимульный материал | |
3 | Бывает- не бывает | Мышление, внимание | ||
Занятие № 31 | ||||
1 | Измерить и сравнить | Восприятие, мышление | Е.Чижова «Измеряем и сравниваем» | Стимульный материал |
2 | Гав-гав | Речь, внимание, память | Галанова Т.В. «Развивающие игры для детей до 3 лет» С.50 | |
3 | Проиграть движения животных | Внимание, координация | ||
4 | Пальчиковая игра, стишок. | Мелкая моторика, память, речь. | Распечатка. | Стимульный материал |
Занятие № 32 | ||||
1 | Рисунок из крупы | Мелк.мотор | Стимульный материал | |
2 | 4- лишний | Мышление | Стимульный материал | |
3 | Съедобное- не съедобное | Мышление, внимание | Стимульный материал | |
Занятие № 33 | ||||
1 | С утра до вечера | Речь, мышление | Е.Чижова «С утра до вечера»+ «Программа развития и обучения дошкольника 1-3 года» | Стимульный материал |
2 | Подвижная игра на закрепление понятий | Внимание, координация | ||
3 | Пальчиковая игра, стишок. | Мелкая моторика, память, речь. | Распечатка. | Стимульный материал |
4 | Снежок | Согласованность действий | Галанова Т.В. «Развивающие игры для детей до 3 лет» С.161 | |
Занятие № 34 | ||||
1 | Штриховка | Мелк.мотор | Стимульный материал | |
2 | Классификация предметов | Мышление | Стимульный материал | |
3 | Пальчиковая игра, стишок. | Мелкая моторика, память, речь. | Распечатка. | Стимульный материал |
Занятие № 35 | ||||
1 | Угадай, какой это предмет | Восприятие | Т.В.Башаева «Развитие восприятия дети 3-7 лет»С.120 | Стимульный материал |
2 | Что вверху, а что внизу | Восприятие | Т.В.Башаева «Развитие восприятия дети 3-7 лет»С.96+ «Развитие ребенка» Ч1. | |
3 | Что бывает… | Восприятие, мышление | Е.Чижова «Играем с радугой» | |
4 | Пальчиковая игра, стишок. | Мелкая моторика, память, речь. | Распечатка. | Стимульный материал |
5 | Игра с движениями | Координация, внимание | Д.Силберг «500 пятиминутных развивающих игр для детей 3-6 лет» С.20 | |
6 | Зайка | Речь, координация, мелк.мотор. | Галанова Т.В. «Развивающие игры для детей до 3 лет» С.62 | |
Занятие № 36 | ||||
1 | Шнуровка | Мелк.моор | Стимульный материал | |
2 | Сложи картинку | Восприятие, мышление | Стимульный материал | |
3 | Пальчиковая игра, стишок. | Мелкая моторика, память, речь. | Распечатка. | Стимульный материал |
Занятие № 37 | ||||
1 | Топни-хлопни | Мышление, внимание | Е.Чижова «Играем с радугой» | |
2 | Пальчиковая игра, стишок. | Мелкая моторика, память, речь. | Распечатка. | Стимульный материал |
3 | Быстро-медленно | Мышление, координация | Д.Силберг «500 пятиминутных развивающих игр для детей 3-6 лет» С.70 | |
4 | Все захлопали в ладоши | Координация | Галанова Т.В. «Развивающие игры для детей до 3 лет» С.73 | |
5 | Кошка крадется | Координация, воображение | Галанова Т.В. «Развивающие игры для детей до 3 лет» С.92 | |
Занятие № 38 | ||||
1 | Штриховка | Мелк.мотор | Стимульный материал | |
2 | Описание овощей и фруктов+назвать1 словом | Мышление, речь | «Программа развития и обучения дошкольника 1-3 года» | Стимульный материал |
3 | Пальчиковая игра, стишок. | Мелкая моторика, память, речь. | Распечатка. | Стимульный материал |
Занятие № 39 | ||||
1 | Загадки | Мышление | Венгер Л.А. «Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста». С.29,46 | |
2 | Как мы птичек кормили | Мышление, речь | Галанова Т.В. «Развивающие игры для детей до 3 лет» С.60 | |
3 | Вороны | Ритм, звукоподражание, внимание | Галанова Т.В. «Развивающие игры для детей до 3 лет» С.116 | |
4 | Пальчиковая игра, стишок. | Мелкая моторика, память, речь. | Распечатка. | Стимульный материал |
5 | Описание овощей, фруктов+ назвать1 словом | Мышление | «Программа развития и обучения дошкольника 1-3 года» | Стимульный материал |
Занятие № 40 | ||||
1 | Бывает- не бывает | Мышление | ||
2 | Нарисуй 2 яблока+диалог 5 | Мелк.мотор | Е.Чижова «Развитие речи» | Стимульный материал |
3 | Обведи фигуры | Мелк.мотор | Стимульный материал | |
4 | Пальчиковая игра, стишок. | Мелкая моторика, память, речь. | Распечатка. | Стимульный материал |
Занятие № 41 | ||||
1 | Запомнить картинки+добавление+назвать 1 словом (животные) | Мышление, память | «Программа развития и обучения дошкольника 1-3 года» | Стимульный материал |
2 | Классификация предметов | Мышление | Стимульный материал | |
3 | Пальчиковая игра, стишок. | Мелкая моторика, память, речь. | Распечатка. | Стимульный материал |
4 | Кот и мыши | Внимание, ловкость | Галанова Т.В. «Развивающие игры для детей до 3 лет» С.120 | |
Занятие № 42 | ||||
1 | Запомнить картинки | Память | Стимульный материал | |
2 | Вложить пуговицы в бутылки | Мелк.мотор | Стимульный материал | |
3 | Солнце из бумаги | Мелк.мотор | Стимульный материал | |
Занятие № 43 | ||||
1 | Шнуровка | Мелк.мотор | Стимульный материал | |
2 | Съедобное- не съедобное | Мышление | Стимульный материал | |
3 | Сложи картинку | Мышление | Стимульный материал | |
Занятие № 44 | ||||
1 | 4-лишний+ описание транспорта | Мышление | «Программа развития и обучения дошкольника 1-3 года» | |
2 | Запомнить картинки | Память | ||
3 | Пальчиковая игра, стишок. | Мелкая моторика, память, речь. | Распечатка. | Стимульный материал |
4 | Самолетики | Координация, внимание | Галанова Т.В. «Развивающие игры для детей до 3 лет» С.196 | |
Занятие № 45 | ||||
1 | Противоположности | Мышление | Стимульный материал | |
2 | Запомни картинку | Память | Стимульный материал | |
3 | Макаронные бусы | Мелк.мотор | Стимульный материал | |
Занятие № 46 | ||||
1 | Что добавилось | Мышление, внимание | Стимульный материал | |
2 | Карандаш- кисточка | Мелк.мотор. | О.В.Хухлаева «Практические материалы для работы с детьми 3-9 лет» С.46 | |
3 | Потерялась девочка | Внимание, сплочение | О.В.Хухлаева «Практические материалы для работы с детьми 3-9 лет» С.12 | |
4 | Раз, два, три, заяц, замри! | Координация. Внимание | О.В.Хухлаева «Практические материалы для работы с детьми 3-9 лет» С.8 | |
Занятие № 47 | ||||
1 | Штриховка | Мелк.моор | Стимульный материал | |
2 | Живое-не живое | Мышление | Стимульный материал | |
3 | Пальчиковая игра, стишок. | Мелкая моторика, память, речь. | Распечатка. | Стимульный материал |
Занятие № 48 | ||||
1 | Покажи чувства (руками, мимикой) | Эмоц. трен | О.В.Хухлаева «Практические материалы для работы с детьми 3-9 лет» С.10 | |
2 | Пальчиковая игра, стишок. | Мелкая моторика, память, речь. | Распечатка. | Стимульный материал |
3 | 4-лишний | Мышление | Стимульный материал | |
4 | Солнце или дождь | Внимание, координация | ||
Занятие № 49 | ||||
1 | Бусы из пуговиц | Мелк.мотор | Стимульный материал | |
2 | Угадай по описанию | Мышление | Стимульный материал | |
3 | 4-лишний | Мышление | Стимульный материал | |
Занятие № 50 | ||||
1 | Сложи из кубиков по образцу | Внимание, мышление, мелк.мотор | ||
2 | Штриховка | Мелк.мотор | ||
3 | Пальчиковая игра, стишок. | Мелкая моторика, память, речь. | Распечатка. | Стимульный материал |
Занятие № 51 | ||||
1 | Шнуровка | Мелк.мотор | ||
2 | Разрываем бумагу | Мелк.мотор | ||
3 | Пальчиковая игра, стишок. | Мелкая моторика, память, речь. | Распечатка. | Стимульный материал |
Занятие № 52 | ||||
1 | Запомнить картинки, назвать 1 словом | Память, мышление | Стимульный материал | |
2 | Сделать бусы из макарон | Мелк.мотор | ||
3 | Пальчиковая игра, стишок. | Мелкая моторика, память, речь. | Распечатка. | Стимульный материал |
Занятие № 53 | ||||
1 | Сделать снеговика из бумаги | Мелк.мотор | ||
2 | Мебель, назвать 1 словом | Мышление | «Программа развития и обучения дошкольника 1-3 года» | Стимульный материал |
3 | Пальчиковая игра, стишок. | Мелкая моторика, память, речь. | Распечатка. | Стимульный материал |
Занятие № 54 | ||||
1 | Штриховка | Мелк.мотор | ||
2 | Посуда, назвать 1 словом | Мышление | «Программа развития и обучения дошкольника 1-3 года» | Стимульный материал |
3 | Пальчиковая игра, стишок. | Мелкая моторика, память, речь. | Распечатка. | Стимульный материал |
Занятие № 55 | ||||
1 | Сделать бусы из пуговиц | Мелк.мотор | ||
2 | Времена года, погода | Мышление, речь | «Программа развития и обучения дошкольника 1-3 года» | Стимульный материал |
3 | Пальчиковая игра, стишок. | Мелкая моторика, память, речь. | Распечатка. | Стимульный материал |
Занятие № 56 | ||||
1 | Рисунок крупой | |||
2 | Рассказать сказку по картинке | Мышление, речь | ||
3 | Пальчиковая игра, стишок. | Мелкая моторика, память, речь. | Распечатка. | Стимульный материал |
Занятие № 57 | ||||
1 | Соединить маму с малышом, назвать 1 словом (дикие животные), раскрасить | Мелк.мотор, мышление, речь | Развитие ребенка Ч.1 | Стимульный материал |
2 | Пальчиковая игра, стишок. | Мелкая моторика, память, речь. | Распечатка. | Стимульный материал |
3 | Запомнить картинки | Память | Стимульный материал | |
Занятие № 58 | ||||
1 | Съедобное- несъедобное | Мышление | ||
2 | Нарисуй фигуры в воздухе рукой | Восприяти, мелк.мотор | Д.Силберг «500 пятиминутных развивающих игр для детей 3-6 лет» С.273 | |
3 | Разложить фигуры | Восприятие | Т.В.Башаева «Развитие восприятия дети 3-7 лет»С.18 | Стимульный материал |
4 | Построй башню, бусы | Восприятие, мышление | Т.В.Башаева «Развитие восприятия дети 3-7 лет»С.56 | Стимульный материал |
5 | Пальчиковая игра, стишок. | Мелкая моторика, память, речь. | Распечатка. | Стимульный материал |
Занятие № 59 | ||||
1 | Нарисуй картинку палочками | Мелк.моторика, мышление | Стимульный материал | |
2 | Перебираем резинку | Мелк.мотор | Стимульный материал | |
3 | Пальчиковая игра, стишок. | Мелкая моторика, память, речь. | Распечатка. | Стимульный материал |
Занятие № 60 | ||||
1 | Фигура-фон | Восприятие, мышление | Стимульный материал | |
2 | Прищепки | Мелк.мотор | Стимульный материал | |
3 | Пальчиковая игра, стишок. | Мелкая моторика, память, речь. | Распечатка. | Стимульный материал |
Занятие № 61 | ||||
1 | Животные, назвать 1 словом, обвести | Мелк.мотор, мышление | Стимульный материал | |
2 | Сложи из кубиков | Мелк.моторика, мышление | Стимульный материал | |
3 | Пальчиковая игра, стишок. | Мелкая моторика, память, речь. | Распечатка. | Стимульный материал |
Занятие № 62 | ||||
1 | Сложи из кубиков | Мелк.моторика, мышление | Стимульный материал | |
2 | Штриховка | Мелк.мотор | Стимульный материал | |
3 | Пальчиковая игра, стишок. | Мелкая моторика, память, речь. | Распечатка. | Стимульный материал |
Занятие № 63 | ||||
1 | Сложи из кубиков | Мелк.моторика, мышление | Стимульный материал | |
2 | Болты | Стимульный материал | ||
3 | Пальчиковая игра, стишок. | Мелкая моторика, память, речь. | Распечатка. | Стимульный материал |
Занятие № 64 | ||||
1 | Сложи из кубиков | Мелк.моторика, мышление | Стимульный материал | |
2 | Штриховка | Мелк.мотор | Стимульный материал | |
3 | Пальчиковая игра, стишок. | Мелкая моторика, память, речь. | Распечатка. | Стимульный материал |
Программа занятий по развитию познавательных способностей для детей 4-5 лет.
Занятие № 1 | ||||
№ | Название | Цель развития | Источник. | Примечания |
1 | Собрать картинку по образцу | Восприятие, внимание | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С.17 | Стимульный материал. |
2 | Угадать, кто я? | Воображение | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С.71 | |
3 | Сравнить картинки | Внимание | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С.125 | Стимульный материал |
4 | Запомнить картинки | Память | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С.100 | Демонстрационный материал |
5 | Съедобное- не съедобное | Мышление, внимание | Л.Ф.Тихомирова «Логика. Дети 5-7 лет.» С. | |
Занятие № 2 | ||||
1 | Найти такой же предмет | Восприятие, внимание | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. 31 | Стимульный материал |
2 | Запомнить геометрические фигуры | Память | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. 105 | Демонстрационный материал |
3 | Фантастическое животное | Воображение | Ильина «Развитие вербального воображения.» С. 48 | Стимульный материал |
4 | Загадки | Мышление | Урунтаева «Помоги принцу найти Золушку». С. 101 | |
5 | Животные | Внимание | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. 134 | |
Занятие № 3 | ||||
1 | Определить последовательность событий | Восприятие | Башаева «Развитие восприятия. Дети 3-7 лет». С.109 | |
2 | Выполнить движения | Память | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. 109 | |
3 | Выложить из палочек по образцу. | Внимание | Стимульный материал | |
4 | Кто (что) кем (чем) был? Кто (что) кем (чем) будет? | Мышление | Ильина «Развитие вербального воображения.» С. 16 | Демонстрационный материал |
5 | Что пропало? | Внимание | Субботина «Игры для развития и обучения. Дети 5-10 лет». С.19 | Демонстрационный материал |
Занятие № 4 | ||||
1 | Незаконченные рисунки | Воображение | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. 45 | Демонстрационный материал |
2 | Выложить из палочек. | Внимание | Стимульный материал | |
3 | Запомнить картинки. | Память | =Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. 100 | Демонстрационный материал |
4 | Определить соотношение предметов. | Мышление | Л.Ф.Тихомирова «Логика. Дети 5-7 лет.» С. 99 | |
5 | Время года- лето. Найти все признаки. | Внимание | Л.Ф.Тихомирова «Логика. Дети 5-7 лет.» С. 24 | Стимульный материал |
Занятие № 5 | ||||
1 | Распределить картинки по порядку. | Мышление | Субботина «Игры для развития и обучения. Дети 5-10 лет». С.40 | Стимульный материал |
2 | Исправить ошибки. | Внимание, речь, мышление | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. 139 | Выборочно |
3 | Найти такой же. | Восприятие | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. 32 | Стимульный материал |
4 | Животные. | Память | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. 134 | |
5 | Пальчиковые игры. | Мелкая моторика | «Дошкольное воспитание» № 1, 2005, Козырева «Развитие речи. Дети 5-7 лет.» С. 152
| |
Занятие № 6 | ||||
1 | Рисование 8, пальчиковые игры. | Развитие правого и левого полушарий, мелкой моторики |
| Нейропсихологическую восьмерку рисовать правой и левой руками в воздухе поочередно. |
2 | Загадки. | Мышление | Урунтаева «Помоги принцу найти Золушку». С. 102 | |
3 | Найти недостающий предмет. | Мышление | Урунтаева «Помоги принцу найти Золушку». С. 94 | Стимульный материал |
4 | Запомнить геометрические фигуры. | Память | =Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. 105 | Демонстрационный материал |
5 | Сравнить картинки. | Внимание | =Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С.125 | Стимульный материал |
Занятие № 7 | ||||
1 | Бывает- не бывает. | Мышление, внимание | Ильина «Развитие вербального воображения.» С. 38 | |
2 | Небылицы. | Мышление | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С.137 | |
3 | Собрать картинку по образцу | Восприятие, внимание | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С.17 | Стимульный материал. |
4 | Воспроизведение рассказа по вопросам. | Память, речь | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С.110 | |
5 | Пальчиковая игра. | Мелкая моторика | «Дошкольное воспитание» № 1, 2005 | |
Занятие № 8 | ||||
1 | Пальчиковая игра. | Мелкая моторика. | «Дошкольное воспитание» № 1, 2005 | |
2 | Незаконченные рисунки. | Воображение | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. | Демонстрационный материал |
3 | Кто кем будет. | Мышление | Нефедова «Готовимся к школе» С.13. | |
4 | Выложить из палочек. | Внимание | Стимульный материал | |
5 | Найти предметы одного цвета. | Восприятие | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С.35 | |
Занятие № 9 | ||||
1 | Запомни загадки. | Память, мышление | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С.114-115 | |
2 | Пальчиковая игра. | Мелкая моторика. | «Дошкольное воспитание» № 1, 2005 | |
3 | Что в ряду лишнее | Мышление | Л.Ф.Тихомирова «Логика. Дети 5-7 лет.» С. 139 | Стимульный материал |
4 | «Да» и «нет» не говорить. | Внимание, мышление, речь | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С.140 | |
5 | Впереди- позади. | Мышление. | Л.Ф.Тихомирова «Логика. Дети 5-7 лет.» С. 101 | Стимульный материал |
Занятие № 10 | ||||
1 | Летает- не летает. | Мышление, внимание | = Ильина «Развитие вербального воображения.» С. 38 | |
2 | Выложить из палочек. | Внимание | Стимульный материал | |
3 | Незаконченные рисунки | Воображение | =Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. 45 | Демонстрационный материал |
4 | Небылицы | Мышление, внимание | =Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С.137 | Стимульный материал |
5 | Пальчиковая игра. | Мелкая моторика | «Дошкольное воспитание» № 1, 2005 | |
Занятие № 11 | ||||
1 | Назвать предмет | Восприятие | Башаева «Развитие восприятия. Дети 3-7 лет». С.120 | |
2 | Воспроизведение рассказа по вопросам | Память, речь | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. 111 | |
3 | Лабиринт | Мышление | Стимульный материал | |
4 | Противоположные понятия | Мышление | Л.Ф.Тихомирова «Логика. Дети 5-7 лет.» С. 52 | |
5 | Вершки- корешки. | Мышление, внимание. | Степанова «Игровая школа мышления» С.87 | |
Занятие № 12 | ||||
1 | Живое – не живое. | Мышление, внимание | Степанова «Игровая школа мышления» С.88 | |
2 | Собрать картинку по образцу | Восприятие, внимание | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С.17 | Стимульный материал. |
3 | Кто живет у нас в сарае? | Внимание, мышление | Степанова «Игровая школа мышления» С.113 | |
4 | Шире- уже. | Мышление | Л.Ф.Тихомирова «Логика. Дети 5-7 лет.» С. 92 | Стимульный материал |
5 | Сколько в комнате… | Внимание, восприятие | Субботина «Игры для развития и обучения. Дети 5-10 лет». С. | |
Занятие № 13 | ||||
1 | Загадки. | Мышление | Л.Ф.Тихомирова «Логика. Дети 5-7 лет.» С. 15,75 | |
2 | Монгольская игра | Внимание | Стимульный материал | |
3 | Дать определение | Мышление | Л.Ф.Тихомирова «Логика. Дети 5-7 лет.» С. 65 | |
4 | Выполнить движение | Память | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. 109 | |
5 | Что исчезло в ряду? Назвать одним словом, запомнить предметы. | Внимание, память, мышление | Л.Ф.Тихомирова «Логика. Дети 5-7 лет.» С. 37 | Стимульный материал |
Занятие № 14 | ||||
1 | Запомнить геометрические фигуры. | Память | =Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. 105 | Демонстрационный материал |
2 | Что появилось в ряду? | Внимание | Л.Ф.Тихомирова «Логика. Дети 5-7 лет.» С. 35 | Стимульный материал |
3 | Сгруппировать предметы. | Мышление | Ильина «Развитие вербального воображения.» С. 30 | Стимульный материал |
4 | Подобрать чашки к блюдцам. | Восприятие | Стимульный материал | |
5 | Угадай, какой это предмет. | Восприятие | Башаева «Развитие восприятия. Дети 3-7 лет». С.120 | |
Занятие № 15 | ||||
1 | Говори наоборот. | Мышление | Ильина «Развитие вербального воображения.» С. 31 | |
2 | Собрать картинку по образцу | Восприятие, внимание | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С.17 | Стимульный материал. |
3 | Передай хлопок. | Внимание, память. | =Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. 134 | |
4 | Распределить картинки по порядку. | Мышление | Субботина «Игры для развития и обучения. Дети 5-10 лет». С.79 | Стимульный материал |
5 | Рисование 8, пальчиковые игры. | Развитие правого и левого полушарий, мелкой моторики | Козырева «Развитие речи. Дети 5-7 лет.» С. 152 | Нейропсихологическую восьмерку рисовать правой и левой руками в воздухе поочередно. |
Занятие № 16 | ||||
1 | Воспроизведение рассказа по вопросам. | Память, речь | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. 112 | |
2 | Как нужно и нельзя сравнивать. Ч 1 | Мышление | Л.Ф.Тихомирова «Логика. Дети 5-7 лет.» С. 42 | |
3 | Загадки. | Мышление | Л.Ф.Тихомирова «Логика. Дети 5-7 лет.» С. 85,89 | |
4 | Пальчиковая игра. | Мелкая моторика | «Дошкольное воспитание» № 1, 2005 | |
5 | Найти такой же. | Внимание | =Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С.125 | Стимульный материал |
Занятие № 17 | ||||
1 | Как нужно и нельзя сравнивать Ч 2 | Мышление | Л.Ф.Тихомирова «Логика. Дети 5-7 лет.» С. 42 | |
2 | Найди предмет | Восприятие, внимание | Башаева «Развитие восприятия. Дети 3-7 лет». С.135 | Стимульный материал |
3 | Что пропало? | Внимание, память | Субботина «Игры для развития и обучения. Дети 5-10 лет». С.19 | Стимульный материал |
4 | Говори наоборот. | Мышление | Ильина «Развитие вербального воображения.» С. 31 | |
5 | Монгольская игра | Внимание | Стимульный материал | |
Занятие № 18 | ||||
1 | Угадать по описанию | Восприятие | Башаева «Развитие восприятия. Дети 3-7 лет». С.135 | |
2 | Сравнить картинки. | Внимание | =Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С.125 | |
3 | Распределить картинки по порядку. | Мышление | Субботина «Игры для развития и обучения. Дети 5-10 лет». С.40 | Стимульный материал |
4 | Небылицы | Мышление, внимание | =Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С.137 | Стимульный материал |
5 | Пальчиковая игра. | Мелкая моторика | «Дошкольное воспитание» № 1, 2005 | |
Занятие № 19 | ||||
1 | Исправить ошибки | Мышление, внимание, речь | Стимульный материал | |
2 | Впереди- позади, ближе- дальше | Мышление | Л.Ф.Тихомирова «Логика. Дети 5-7 лет.» С. 96,101 | Стимульный материал |
3 | Воспроизведение рассказа по вопросам. | Память, речь | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. 112 | |
4 | Можно есть- нельзя есть. | Мышление, внимание | =Степанова «Игровая школа мышления» С.88 | |
5 | Рисование 8, пальчиковые игры. | Развитие правого и левого полушарий, мелкой моторики | Распечатка. | Нейропсихологическую восьмерку рисовать правой и левой руками в воздухе поочередно. |
Занятие № 20 | ||||
1 | Запомнить картинки, угадать, какие остались в руках. | Внимание, память | Стимульный материал | |
2 | Незаконченные рисунки. | Воображение | Стимульный материал | |
3 | Загадки | Мышление | Урунтаева «Помоги принцу найти Золушку». С. 103 | |
4 | Найти такой же | Внимание | Стимульный материал | |
5 | Пальчиковые игры. | Мелкая моторика | Распечатка | |
Занятие № 21 | ||||
1 | Расположить картинки по порядку. | Мышление, речь. | Стимульный материал | |
2 | Говори наоборот. | Мышление | Ильина «Развитие вербального воображения.» С. 31 | |
3 | Угадай! | Мышление, восприятие | Степанова «Игровая школа мышления» С. 116 | |
4 | Кто чем защищается, много-много… | Мышление | Нефедова «Готовимся к школе» С.13. | |
5 | Что пропало? | Внимание, память | = Субботина «Игры для развития и обучения. Дети 5-10 лет». С. 19 | |
Занятие № 22 | ||||
1 | Часть-целое. | Мышление | Нефедова «Готовимся к школе» С.15 | |
2 | Небылицы. | Мышление, внимание | Стимульный материал | |
3 | Собрать картинку по образцу | Восприятие, внимание | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С.19 | Стимульный материал. |
4 | Загадки. | Мышление | Урунтаева «Помоги принцу найти Золушку». С. 105 | |
5 | Монгольская игра. | Внимание | Стимульный материал | |
Занятие № 23 | ||||
1 | Кто как голос подает | Мышление | Нефедова «Готовимся к школе» С.14 | |
2 | Монгольская игра | Внимание | Стимульный материал | |
3 | Бывает- не бывает | Мышление, внимание | = Ильина «Развитие вербального воображения.» С. 38 | |
4 | Угадай! | Мышление, восприятие | = Степанова «Игровая школа мышления» С. 116 | |
5 | Назвать предметы. | Память, внимание | =Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. 134 | |
Занятие № 24 | ||||
1 | Кто где живет. | Мышление | Нефедова «Готовимся к школе» С.15 | |
2 | Выложить из палочек. | Внимание | Стимульный материал | |
3 | Назвать одним словом картинки. | Мышление | Стимульный материал | |
4 | Какая игрушка? | Воображение, восприятие | «Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста». С.24 | |
5 | Запомнить стихотворение, ответить на вопросы. | Память, речь | Черемошкина «Развитие памяти детей» | распечатка |
Занятие № 25 | ||||
1 | Собрать картинку без образца | Внимание, мышление | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С.19 | Стимульный материал. |
2 | Пальчиковые игры. | Мелкая моторика | Распечатка | |
3 | Живое- не живое. | Внимание, мышление | =Ильина «Развитие вербального воображения.» С. 38 | |
4 | У кого какой инструмент. | Мышление | Нефедова «Готовимся к школе» С. | |
5 | Лото «Профессии» | Мышление, внимание | Стимульный материал | |
Занятие № 26 | ||||
1 | Монгольская игра | Внимание | Стимульный материал | |
2 | Переполох | Память | Богуславская «Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста». С. | Стимульный материал |
3 | Загадки + Раз, два, три –говори! | Мышление, внимание | «Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста». С.15 | |
4 | Запомнить картинки, какой не стало. | Память, внимание | Стимульный материал | |
5 | Выполнить движение | Внимание | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. 109 | |
Занятие № 27 | ||||
1 | Выложить из палочек | Мышление | Стимульный материал | |
2 | Отгадать, что в мешочке. | Восприятие | Богуславская «Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста». С. | Стимульный материал |
3 | Съедобное- не съедобное. | Мышление, внимание | =Ильина «Развитие вербального воображения.» С. 38 | |
4 | Монгольская игра. | Внимание | Стимульный материал | |
5 | Разложить геометрические фигуры по форме, цвету и размеру. | Восприятие. | Стимульный материал. | |
Занятие № 28 | ||||
1 | Пальчиковые игры. | Мелкая моторика | Распечатка | |
2 | Расположить геометрические фигуры относительно центра. | Мышление, восприятие, внимание | Стимульный материал | |
3 | Летает- не летает. | Мышление, внимание | =Ильина «Развитие вербального воображения.»С. 38 | |
4 | Исправить ошибки. | Мышление | Черемошкина «Развитие памяти детей» | распечатка |
5 | Животное. | Внимание, память | =Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. 134 | |
Занятие № 29 | ||||
1 | Расположить картинки по порядку. | Мышление, речь. | Стимульный материал | |
2 | Какая игрушка | Восприятие, воображение | «Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста». С.42 | Стимульный материал |
3 | Монгольская игра. | Внимание | Стимульный материал | |
4 | Разрезанные предложения | Память | =Черемошкина «Развитие памяти детей» | |
5 | Лабиринт | Внимание, мышление | Стимульный материал | |
Занятие № 30 | ||||
1 | Пальчиковые игры. | Мелкая моторика | Распечатка | |
2 | Сложить картинку | Мышление, восприятие | Стимульный материал | |
3 | Загадки + Раз, два, три –говори! | Мышление, внимание | «Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста». С.46 | |
4 | Переполох | Память | Богуславская «Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста». С. | Стимульный материал |
5 | Сравнить картинки | Внимание | Стимульный материал |
Программа занятий по развитию познавательных способностей для детей 5-6 лет.
Занятие № 1 | ||||
№ | Название | Цель развития | Источник. | Примечания |
1 | Собрать картинку по образцу | Восприятие, внимание | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С.17 | Стимульный материал. |
2 | Незаконченные рисунки. | Воображение | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. | Демонстрационный материал |
3 | «Да» и «нет» не говорить. | Внимание, мышление | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С.140 | Стимульный материал |
4 | Запомнить картинки | Память | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С.100 | Демонстрационный материал |
5 | Съедобное- не съедобное | Мышление, внимание | Л.Ф.Тихомирова «Логика. Дети 5-7 лет.» С. | |
Занятие № 2 | ||||
1 | Время года- лето. Найти все признаки. | Внимание | Л.Ф.Тихомирова «Логика. Дети 5-7 лет.» С. 24 | Стимульный материал |
2 | Запомнить геометрические фигуры | Память | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. 105 | Демонстрационный материал |
3 | Бывает- не бывает. | Мышление, внимание | Ильина «Развитие вербального воображения.» С. 38 | Стимульный материал |
4 | Загадки | Мышление | Л.Ф.Тихомирова «Логика. Дети 5-7 лет.» С. 15 | |
5 | Выложить из палочек по образцу. | Внимание | Стимульный материал | |
Занятие № 3 | ||||
1 | Пальчиковая игра. | Мелкая моторика | «Дошкольное воспитание» № 1, 2005 | |
2 | Выполнить движения | Память | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. 109 | |
3 | Расположить картинки по порядку. | Мышление, речь. | Стимульный материал | |
4 | Животные | Внимание | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. 134 | |
5 | Фантастическое животное | Воображение | Ильина «Развитие вербального воображения.» С. 48 | Стимульный материал |
Занятие № 4 | ||||
1 | Рисование 8 | Развитие правого и левого полушарий, мелкой моторики |
| Нейропсихологическую восьмерку рисовать правой и левой руками в воздухе поочередно. |
2 | Угадать, кто я? | Воображение | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С.71 | |
3 | Сравнить картинки | Внимание | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С.125 | Стимульный материал |
4 | Животные+ передать с хлопком | Внимание, память | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. 134 | |
5 | Кто (что) кем (чем) был? Кто (что) кем (чем) будет? | Мышление | Ильина «Развитие вербального воображения.» С. 16 | Демонстрационный материал |
Занятие № 5 | ||||
1 | Запомнить картинки | Память | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С.100 | Демонстрационный материал |
2 | Исправить ошибки. | Внимание, речь | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. 139 | Выборочно |
3 | Найти такой же. | Восприятие | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. 32 | Стимульный материал |
4 | Загадки | Мышление | Урунтаева «Помоги принцу найти Золушку». С. 101 | |
5 | Больше-меньше | Мышление | Л.Ф.Тихомирова «Логика. Дети 5-7 лет.» С. | Стимульный материал |
Занятие № 6 | ||||
1 | Пальчиковые игры. | Мелкая моторика | «Дошкольное воспитание» № 1, 2005
| |
2 | Выложить из палочек. | Внимание | Стимульный материал | |
3 | Незаконченные рисунки. | Воображение | = Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. | Демонстрационный материал |
4 | Что пропало? | Внимание | Субботина «Игры для развития и обучения. Дети 5-10 лет». С.19 | Демонстрационный материал |
5 | Небылицы. | Мышление | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С.137 | Стимульный материал |
Занятие № 7 | ||||
1 | Собрать картинку по образцу | Восприятие, внимание | =Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С.17 | Стимульный материал. |
2 | Загадки | Мышление | Урунтаева «Помоги принцу найти Золушку». С. 102 | |
3 | Воспроизведение рассказа по вопросам. | Память, речь | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С.110 | |
4 | Сравнить картинки. | Внимание | =Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С.125 | Стимульный материал |
5 | Назвать предмет | Восприятие | Башаева «Развитие восприятия. Дети 3-7 лет». С.120 | |
Занятие № 8 | ||||
1 | Запомнить и нарисовать геометрические фигуры | Память | =Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. | Стимульный материал |
2 | Дорисовать картинку | Воображение | =Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. | Стимульный материал |
3 | Сравнить картинки. | Внимание | =Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С.125 | Стимульный материал |
4 | Летает- не летает. | Мышление, внимание | = Ильина «Развитие вербального воображения.» С. 38 | Стимульный материал |
5 | Запомнить стихотворение, ответить на вопросы. | Память, речь | Черемошкина «Развитие памяти детей» | распечатка |
Занятие № 9 | ||||
1 | Выложить из палочек. | Внимание | Стимульный материал | |
2 | Пальчиковые игры. | Мелкая моторика | Козырева «Развитие речи. Дети 5-7 лет.» С. 152
| |
3 | Вершки- корешки. | Мышление, внимание. | Степанова «Игровая школа мышления» С.87 | |
4 | Лабиринт | Мышление, внимание | Стимульный материал | |
5 | Воспроизведение рассказа по вопросам. | Память, речь | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С.111 | |
Занятие № 10 | ||||
1 | Небылицы. | Мышление | =Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С.137 | Стимульный материал |
2 | Найти спрятанных животных | Внимание, восприятие | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С | Стимульный материал |
3 | Время года- осень. Найти все признаки. | Внимание | Л.Ф.Тихомирова «Логика. Дети 5-7 лет.» С. 24 | Стимульный материал |
4 | Запомнить геометрические фигуры | Память | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. 105 | Демонстрационный материал |
5 |
| Мышление | Л.Ф.Тихомирова «Логика. Дети 5-7 лет.» С. 52 | |
Занятие № 11 | ||||
1 | Пальчиковые игры. | Мелкая моторика | «Дошкольное воспитание» № 1, 2005 | |
2 | Что в ряду лишнее+ запомнить | Мышление, память | Л.Ф.Тихомирова «Логика. Дети 5-7 лет.» С. 139 | Стимульный материал |
3 | Кто кем будет. | Мышление | Нефедова «Готовимся к школе» С.13. | |
4 | Собрать картинку по образцу | Восприятие, внимание | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С.17 | Стимульный материал. |
5 | Сколько в комнате…+ впереди- позади | Внимание, восприятие | Субботина «Игры для развития и обучения. Дети 5-10 лет». С. | |
Занятие № 12 | ||||
1 | У кого какой инструмент. | Мышление | Нефедова «Готовимся к школе» С. | |
2 | Лото «Профессии» | Мышление, внимание | Стимульный материал | |
3 | Загадки. | Мышление | Л.Ф.Тихомирова «Логика. Дети 5-7 лет.» С. 75 | |
4 | Найти такой же. | Внимание | =Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С.125 | Стимульный материал |
5 | Игры со словами | Мышление, речь | Стимульный материал | |
Занятие № 13 | ||||
1 | Распределить картинки по порядку. | Мышление | Субботина «Игры для развития и обучения. Дети 5-10 лет». С.76 | Стимульный материал |
2 | Найти предметы одного цвета. | Восприятие | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С.35 | |
3 | Запомнить и нарисовать геометрические фигуры | Память | =Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. | Стимульный материал |
4 | Дорисовать картинку | Воображение | =Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. | Стимульный материал |
5 | Как нужно и нельзя сравнивать. Ч 1 | Мышление | Л.Ф.Тихомирова «Логика. Дети 5-7 лет.» С. 42 | |
Занятие № 14 | ||||
1 | Монгольская игра | Внимание | Стимульный материал | |
2 | Лабиринт | Мышление, внимание | Стимульный материал | |
3 | Загадки. | Мышление | Л.Ф.Тихомирова «Логика. Дети 5-7 лет.» С. 85,89 | |
4 | Передай хлопок | Внимание | =Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. 134 | |
5 | Ищем ошибки | Внимание, мышление | И.Л.Арцишевская «Работа психолога с гиперактивными детьми в детском саду» С.36 | |
Занятие № 15 | ||||
1 | Собрать картинку по образцу | Восприятие, внимание | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. | Стимульный материал. |
2 | Дать определение | Мышление | Л.Ф.Тихомирова «Логика. Дети 5-7 лет.» С. 65 | |
3 | Выполнить движение | Память | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. 109 | |
4 | Пальчиковые игры. | Мелкая моторика | «Дошкольное воспитание» № 1, 2005 | |
5 | Распределить картинки по порядку. | Мышление | Субботина «Игры для развития и обучения. Дети 5-10 лет». С.77 | Стимульный материал |
Занятие № 16 | ||||
1 | Найти спрятанных животных | Внимание, восприятие | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С | Стимульный материал |
2 | Время года- зима. Найти все признаки. | Внимание | Л.Ф.Тихомирова «Логика. Дети 5-7 лет.» С. 24 | Стимульный материал |
3 | Найти предметы на букву «А» | Внимание, речь | Стимульный материал | |
4 | Запомнить картинки | Память | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С.100 | Демонстрационный материал |
5 | Говори наоборот. | Мышление | Ильина «Развитие вербального воображения.» С. 31 | |
Занятие № 17 | ||||
1 | Найти предметы на букву «М» | Внимание, речь | Стимульный материал | |
2 | Игры со словами | Мышление, речь | Стимульный материал | |
3 | Запомнить геометрические фигуры | Память | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. 105 | Демонстрационный материал |
4 | Сгруппировать предметы. | Мышление | Ильина «Развитие вербального воображения.» С. 30 | Стимульный материал |
5 | Угадай, какой это предмет. | Восприятие | Башаева «Развитие восприятия. Дети 3-7 лет». С.120 | |
Занятие № 18 | ||||
1 | Переложить палочки. | Внимание, мышление | Стимульный материал | |
2 | Исправить ошибки | Мышление, внимание, речь | Стимульный материал | |
3 | Пальчиковые игры. | Мелкая моторика | «Дошкольное воспитание» № 1, 2005
| |
4 | Можно есть- нельзя есть. | Мышление, внимание | =Степанова «Игровая школа мышления» С.88 | |
5 | Воспроизведение рассказа по вопросам. | Память, речь | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. 112 | |
Занятие № 19 | ||||
1 | Найти предметы на букву «Ж» | Внимание, речь | Стимульный материал | |
2 | Залатать коврик | Восприятие, внимание, мышление | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. | Стимульный материал |
3 | Монгольская игра | Внимание | Стимульный материал | |
4 | Незаконченные рисунки- на что похоже | Воображение | =Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. 45 | Демонстрационный материал |
5 | Загадки | Мышление | Урунтаева «Помоги принцу найти Золушку». С. 103 | |
Занятие № 20 | ||||
1 | Найти недостающий предмет | Внимание, мышление | Урунтаева «Помоги принцу найти Золушку». С. 94 | Стимульный материал |
2 | Какие предметы мы искали | Память | = Урунтаева «Помоги принцу найти Золушку». С. 94 | |
3 | Небылицы. | Мышление, внимание | Стимульный материал | |
4 | Говори наоборот. | Мышление | Ильина «Развитие вербального воображения.» С. 31 | |
5 | Кто чем защищается, много-много… | Мышление | Нефедова «Готовимся к школе» С.13. | |
Занятие № 21 | ||||
1 | Найти лишний предмет | Внимание, мышление | Урунтаева «Помоги принцу найти Золушку». С. 97 | Стимульный материал |
2 | Какие предметы мы искали | память | = Урунтаева «Помоги принцу найти Золушку». С. 97 | |
3 | Как нужно и нельзя сравнивать. Ч 2 | Мышление | Л.Ф.Тихомирова «Логика. Дети 5-7 лет.» С. 42 | |
4 | Небылицы | Внимание, мышление | Урунтаева «Помоги принцу найти Золушку». С.113 | |
5 | Пальчиковые игры. | Мелкая моторика | Распечатка | |
Занятие № 22 | ||||
1 | Время года- весна. Найти все признаки. | Внимание | Л.Ф.Тихомирова «Логика. Дети 5-7 лет.» С. 24 | Стимульный материал |
2 | Распределить картинки по порядку. | Мышление | Субботина «Игры для развития и обучения. Дети 5-10 лет». С.40 | Стимульный материал |
3 | Часть-целое. | Мышление | Нефедова «Готовимся к школе» С.15 | |
4 | Что пропало? | Внимание, память | = Субботина «Игры для развития и обучения. Дети 5-10 лет». С. 19 | |
5 | Монгольская игра | Внимание | Стимульный материал | |
Занятие № 23 | ||||
1 | Пальчиковые игры. | Мелкая моторика | Распечатка | |
2 | Небылицы | Внимание, мышление | Урунтаева «Помоги принцу найти Золушку». С.113 | |
3 | Собрать картинку по образцу | Восприятие, внимание | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. | Стимульный материал. |
4 | Животное+ передать с хлопком. | Внимание, память | =Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. 134 | |
5 | Исправить ошибки. | Мышление | Черемошкина «Развитие памяти детей» | распечатка |
Занятие № 24 | ||||
1 | Монгольская игра | Внимание | Стимульный материал | |
2 | Расположить геометрические фигуры относительно центра. | Мышление, восприятие, внимание | Стимульный материал | |
3 | Какая игрушка | Восприятие, воображение | «Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста». С.42 | Стимульный материал |
4 | Запомнить геометрические фигуры | Память | =Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. 105 | Демонстрационный материал |
5 | Исправить ошибки. | Мышление | =Черемошкина «Развитие памяти детей» | распечатка |
Занятие № 25 | ||||
1 | Разрезанные предложения | Память | =Черемошкина «Развитие памяти детей» | |
2 | Сложить картинку | Мышление, восприятие | Стимульный материал | |
3 | Загадки + Раз, два, три –говори! | Мышление, внимание | «Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста». С.46 | |
4 | Сравнить картинки | Внимание | Стимульный материал | |
5 | Незаконченные рисунки= Что это за игрушка? | Воображение | «Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста». С. | Стимульный материал |
Занятие № 26 | ||||
1 | Пальчиковые игры. | Мелкая моторика | Распечатка | |
2 | Переполох | Память | Богуславская «Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста». С. | Стимульный материал |
3 | Распределить картинки по порядку. | Мышление | Субботина «Игры для развития и обучения. Дети 5-10 лет». С.40 | Стимульный материал |
4 | Переложить палочки. | Внимание, мышление | Стимульный материал | |
5 | Сравнить картинки. | Внимание | =Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С.125 | |
Занятие № 27 | ||||
1 | Монгольская игра | Внимание | Стимульный материал | |
2 | Расположить картинки по порядку. | Мышление, речь. | Стимульный материал | |
3 | Собрать картинку без образца | Внимание, мышление | =Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С.17 | Стимульный материал. |
4 | Запомнить и нарисовать геометрические фигуры | Память | =Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. | Стимульный материал |
5 | Дорисовать картинку | Воображение | =Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. | Стимульный материал |
Занятие № 28 | ||||
1 | Распределить картинки по порядку. | Мышление | Субботина «Игры для развития и обучения. Дети 5-10 лет». С. | Стимульный материал |
2 | Найти такой же предмет | Восприятие, внимание | =Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. 31 | Стимульный материал |
3 | Выложить из палочек. | Внимание | Стимульный материал | |
4 | Небылицы. | Мышление | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С.137 | |
5 | Выполнить движения | Память | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. 109 | |
Занятие № 29 | ||||
1 | Монгольская игра | Внимание | Стимульный материал | |
2 | Расположить картинки по порядку. | Мышление, речь. | Стимульный материал | |
3 | Собрать картинку без образа | Восприятие, внимание | =Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. | Стимульный материал. |
4 | Запомнить и нарисовать геометрические фигуры | Память | =Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. | Стимульный материал |
5 | Дорисовать картинку | Воображение | =Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. | Стимульный материал |
Занятие № 30 | ||||
1 | Распределить картинки по порядку. | Мышление | Субботина «Игры для развития и обучения. Дети 5-10 лет». С. | Стимульный материал |
2 | Выложить из палочек. | Внимание | Стимульный материал | |
3 | Сравнить картинки. | Внимание | =Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С.125 | |
4 | Животное+ передать с хлопком. | Внимание, память | =Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. 134 | |
5 | Загадки | Мышление | Степанова «Игровая школа мышления» С. 114, 116 |
Программа занятий по развитию познавательных способностей для детей 6-7 лет.
Занятие № 1 | ||||
№ | Название | Цель развития | Источник. | Примечания |
1 | Время года- лето. Найти все признаки. | Внимание | Л.Ф.Тихомирова «Логика. Дети 5-7 лет.» С. 24 | Стимульный материал |
2 | Собрать картинку по образцу | Восприятие, внимание | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С.17 | Стимульный материал. |
3 | Незаконченные рисунки. | Воображение | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. | Демонстрационный материал |
4 | «Да» и «нет» не говорить. | Внимание, мышление | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С.140 | Стимульный материал |
5 | Запомнить картинки | Память | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С.100 | Демонстрационный материал |
6 | Решить пример | Мышление | Нефедова «Готовимся к школе» С | Стимульный материал |
Занятие № 2 | ||||
1 | Съедобное- не съедобное | Мышление, внимание | Л.Ф.Тихомирова «Логика. Дети 5-7 лет.» С. | |
2 | Бывает- не бывает. | Мышление, внимание | Ильина «Развитие вербального воображения.» С. 38 | Стимульный материал |
3 | Загадки | Мышление | Л.Ф.Тихомирова «Логика. Дети 5-7 лет.» С. 15 | |
4 | Выложить из палочек по образцу. | Внимание | Стимульный материал | |
5 | Запомнить геометрические фигуры | Память | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. 105 | Демонстрационный материал |
6 | Дополнить набор | Мышление | Нефедова «Готовимся к школе» С | Стимульный материал |
Занятие № 3 | ||||
1 | Пальчиковая игра. | Мелкая моторика | «Дошкольное воспитание» № 1, 2005 | |
2 | Сравнить картинки | Внимание | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С.125 | Стимульный материал |
3 | Животные+ передать с хлопком | Внимание, память | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. 134 | |
4 | Незаконченные рисунки. | Воображение | = Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. | Демонстрационный материал |
5 | Расположить картинки по порядку. | Мышление, речь. | Стимульный материал | |
Расставить цифры | Внимание | Нефедова «Готовимся к школе» С | Стимульный материал | |
Занятие № 4 | ||||
1 | Рисование 8, пальчиковые игры. | Развитие правого и левого полушарий, мелкой моторики |
| Нейропсихологическую восьмерку рисовать правой и левой руками в воздухе поочередно. |
2 | Род-вид | Мышление | Л.Ф.Тихомирова «Логика. Дети 5-7 лет.» С.54 | |
3 | Выполнить движения | Память | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. 109 | |
4 | Кто кем будет. | Мышление | Нефедова «Готовимся к школе» С.13. | |
5 | Найти такой же. | Внимание | =Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С.125 | Стимульный материал |
6 | Выложить из палочек по образцу. | Внимание | Стимульный материал | |
Занятие № 5 | ||||
1 | Запомнить картинки | Память | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С.100 | Демонстрационный материал |
2 | Рассказ наоборот | Мышление, речь | Ильина «Развитие вербального воображения.» С. 12 | Стимульный материал |
3 | Описать предмет | Воображение | Ильина «Развитие вербального воображения.» С. 11 | Стимульный материал |
4 | Загадки | Мышление | Урунтаева «Помоги принцу найти Золушку». С. 101 | |
5 | Собрать картинку по образцу | Восприятие, внимание | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С.17 | Стимульный материал. |
Занятие № 6 | ||||
1 | Что пропало? | Внимание | Субботина «Игры для развития и обучения. Дети 5-10 лет». С.19 | Демонстрационный материал |
2 | Небылицы. | Мышление | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С.137 | Стимульный материал |
3 | Пальчиковые игры. | Мелкая моторика | «Дошкольное воспитание» № 1, 2005
| |
4 | Найти недостающий предмет | Внимание, мышление | Урунтаева «Помоги принцу найти Золушку». С. 94 | Стимульный материал |
5 | Найти лишний предмет | Внимание, мышление | Урунтаева «Помоги принцу найти Золушку». С. 97 | Стимульный материал |
6 | Исправить ошибки | Мышление, внимание, речь | Стимульный материал | |
Занятие № 7 | ||||
1 | Исправить ошибки. | Внимание, речь | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. 139 | |
2 | Назвать предмет | Восприятие | Башаева «Развитие восприятия. Дети 3-7 лет». С.120 | |
3 | Запомнить и нарисовать геометрические фигуры | Память | =Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. | Стимульный материал |
4 | Дорисовать картинку | Воображение | =Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. | Стимульный материал |
5 | Дополнить набор | Мышление | Нефедова «Готовимся к школе» С | Стимульный материал |
Занятие № 8 | ||||
1 | Воспроизведение рассказа по вопросам. | Память, речь | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С.110 | |
2 | Лабиринт | Мышление, внимание | Стимульный материал | |
3 | Сравнить картинки. | Внимание | =Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С.125 | Стимульный материал |
4 | Противоположные понятия | Мышление | Л.Ф.Тихомирова «Логика. Дети 5-7 лет.» С. 52 | |
5 | Пальчиковые игры. | Мелкая моторика | «Дошкольное воспитание» № 1, 2005
| |
6 | Засели жильцов | Внимание, мышление | Нефедова «Готовимся к школе» С | Стимульный материал |
Занятие № 9 | ||||
1 | Выложить из палочек. | Внимание | Стимульный материал | |
2 | Небылицы. | Мышление | =Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С.137 | Стимульный материал |
3 | Загадки. | Мышление | Л.Ф.Тихомирова «Логика. Дети 5-7 лет.» С. 75 | |
4 | Игры со словами- Кроссворды | Мышление, речь | Стимульный материал | |
5 | Расставить цифры | Внимание | Нефедова «Готовимся к школе» С | Стимульный материал |
Занятие № 10 | ||||
1 | Воспроизведение рассказа по вопросам. | Память, речь | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С.111 | |
2 | Время года- осень. Найти все признаки. | Внимание | Л.Ф.Тихомирова «Логика. Дети 5-7 лет.» С. 24 | Стимульный материал |
3 | Что в ряду лишнее+ запомнить | Мышление, память | =Л.Ф.Тихомирова «Логика. Дети 5-7 лет.» С. 139 | Стимульный материал |
4 | Найти такой же. | Внимание | =Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С.125 | Стимульный материал |
5 | Кто чем защищается, много-много… | Мышление | Нефедова «Готовимся к школе» С.13. | |
6 | Ищем ошибки | Внимание, мышление | И.Л.Арцишевская «Работа психолога с гиперактивными детьми в детском саду» С.36 | |
Занятие № 11 | ||||
1 | Запомнить геометрические фигуры | Память | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. 105 | Демонстрационный материал |
2 | У кого какой инструмент. | Мышление | Нефедова «Готовимся к школе» С. | |
3 | Лото «Профессии» | Мышление, внимание | Стимульный материал | |
4 | Собрать картинку по образцу | Восприятие, внимание | =Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С.17 | Стимульный материал. |
5 | Исправить ошибки | Мышление, внимание, речь | Стимульный материал | |
Занятие № 12 | ||||
1 | Переложить палочки. | Внимание, мышление | Стимульный материал | |
2 | Залатать коврик | Восприятие, внимание, мышление | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. | Стимульный материал |
3 | Сгруппировать предметы+ запомнить. | Мышление, память | Ильина «Развитие вербального воображения.» С. 30 | Стимульный материал |
4 | Часть-целое. | Мышление | Нефедова «Готовимся к школе» С.15 | |
5 | Говори наоборот | Мышление | Нефедова «Готовимся к школе» С.57 | |
Занятие № 13 | ||||
1 | Продолжить ряд | Мелкая моторика, внимание | «Готовим руку к школе» | Стимульный материал |
2 | Срисовать по образцу | Внимание | Стимульный материал | |
3 | Монгольская игра | Внимание | Стимульный материал | |
4 | Кто где живет, кто как голос подает? | Мышление | Нефедова «Готовимся к школе» С.14 | |
5 | Загадки. | Мышление | Л.Ф.Тихомирова «Логика. Дети 5-7 лет.» С. 85,89 | |
Занятие № 14 | ||||
1 | Математические задачи | Мышление | Михайлова «Игровые занимательные задачки для дошкольников» С.84 | |
2 | Выполнить движения | Память | =Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. 109 | |
3 | Распределить картинки по порядку. | Мышление | Субботина «Игры для развития и обучения. Дети 5-10 лет». С. | Стимульный материал |
4 | Лабиринт | Мышление, внимание | Стимульный материал | |
5 | Найти спрятанных животных | Внимание, восприятие | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С | Стимульный материал |
6 | Засели жильцов | Внимание, мышление | Нефедова «Готовимся к школе» С | Стимульный материал |
Занятие № 15 | ||||
1 | Запомнить и нарисовать геометрические фигуры | Память | =Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. | Стимульный материал |
2 | Дорисовать картинку | Воображение | =Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. | Стимульный материал |
3 | Монгольская игра | Внимание | Стимульный материал | |
4 | Как нужно и нельзя сравнивать. Ч 1 | Мышление, речь | Л.Ф.Тихомирова «Логика. Дети 5-7 лет.» С. 42 | |
5 | Найти предметы на букву «А» | Внимание, речь | Стимульный материал | |
Занятие № 16 | ||||
1 | Найти спрятанных животных | Внимание, восприятие | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С | Стимульный материал |
2 | Время года- зима. Найти все признаки. | Внимание | Л.Ф.Тихомирова «Логика. Дети 5-7 лет.» С. 24 | Стимульный материал |
3 | Говори наоборот. | Мышление | Ильина «Развитие вербального воображения.» С. 31 | |
4 | Рассказ наоборот | Мышление | Ильина «Развитие вербального воображения.» С. 12 | Стимульный материал |
5 | Распределить картинки по порядку. | Мышление | Субботина «Игры для развития и обучения. Дети 5-10 лет». С.40 | Стимульный материал |
6 | Засели жильцов | Внимание, мышление | Нефедова «Готовимся к школе» С | Стимульный материал |
Занятие № 17 | ||||
1 | Воспроизведение рассказа по вопросам. | Память, речь | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С.112 | |
2 | Переложить палочки. | Внимание, мышление | Стимульный материал | |
3 | Переполох | Память | Богуславская «Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста». С. | Стимульный материал |
4 | Распределить картинки по порядку. | Мышление | Субботина «Игры для развития и обучения. Дети 5-10 лет». С.40 | Стимульный материал |
5 | Загадки + Раз, два, три –говори! | Мышление, внимание | «Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста». С.46 | |
6 | Как нужно и нельзя сравнивать. Ч 2 | Мышление | Л.Ф.Тихомирова «Логика. Дети 5-7 лет.» С. 42 | |
Занятие № 18 | ||||
1 | Найти предметы на букву «М» | Внимание, речь | Стимульный материал | |
2 | Найти и вычеркнуть | Внимание | Стимульный материал | |
3 | Разрезанные предложения | Память | =Черемошкина «Развитие памяти детей» | |
4 | Расположить картинки по порядку. | Мышление, речь. | Стимульный материал | |
5 | Игры со словами | Мышление, речь | Стимульный материал | |
Занятие № 19 | ||||
1 | Найти предметы на букву «Ж» | Внимание, речь | Стимульный материал | |
2 | Назвать одним словом | Мышление | Степанова «Игровая школа мышления» С.120 | |
3 | Монгольская игра | Внимание | Стимульный материал | |
4 | Небылицы. | Мышление | Стимульный материал | |
5 | Запомнить картинки | Память | =Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С.100 | Демонстрационный материал |
6 | Расставить цифры | Внимание | Нефедова «Готовимся к школе» С | Стимульный материал |
Занятие № 20 | ||||
1 | Распределить картинки по порядку. | Мышление | Субботина «Игры для развития и обучения. Дети 5-10 лет». С. | Стимульный материал |
2 | Расположить картинки по порядку. | Мышление, речь. | Стимульный материал | |
3 | Животные+ передать с хлопком | Внимание, память | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. 134 | |
4 | Противоположные понятия | Мышление | Л.Ф.Тихомирова «Логика. Дети 5-7 лет.» С. 52 | |
5 | Придумать слова | Мышление, воображение, речь | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. 85 | |
6 | Засели жильцов | Внимание, мышление | Нефедова «Готовимся к школе» С | Стимульный материал |
Занятие № 21 | ||||
1 | Назвать лишнее слово | Мышление | Степанова «Игровая школа мышления» С.118 | |
2 | Запомнить слова (опосредовано) | Память, мышление | Стимульный материал | |
3 | Найти и вычеркнуть | Внимание | Стимульный материал | |
4 | Чего больше? | Мышление | Степанова «Игровая школа мышления» С.121 | |
5 | Игры со словами | Мышление, речь | Стимульный материал | |
6 | Расставить цифры | Внимание | Нефедова «Готовимся к школе» С | Стимульный материал |
Занятие № 22 | ||||
1 | Распределить картинки по порядку. | Мышление | Субботина «Игры для развития и обучения. Дети 5-10 лет». С. | Стимульный материал |
2 | Расположить картинки по порядку. | Мышление, речь. | Стимульный материал | |
3 | Найти спрятанных животных+ запомнить | Внимание, восприятие, память | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С | Стимульный материал |
4 | Несуразные вещи | Мышление, речь | Распечатка | |
5 | Подумайте и скажите | Воображение, мышление | Ильина «Развитие вербального воображения.» С. 39 | |
6 | Заселить жильцов | Внимание, мышление | Нефедова «Готовимся к школе» С | Стимульный материал |
Занятие № 23 | ||||
1 | Воспроизведение рассказа по вопросам. | Память, речь | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. 112 | |
2 | Понимание скрытого смысла пословиц | Мышление | Л.Ф.Тихомирова «Логика. Дети 5-7 лет.» С. 62 | Стимульный материал |
3 | Рассказ наоборот | Мышление, речь | Ильина «Развитие вербального воображения.» С. 12 | Стимульный материал |
4 | Небылицы. | Мышление | Стимульный материал | |
5 | Лабиринт | Мышление, внимание | Стимульный материал | |
6 | Расставить цифры | Внимание | Нефедова «Готовимся к школе» С | Стимульный материал |
Занятие № 24 | ||||
1 | Выложить из палочек. | Внимание | Стимульный материал | |
2 | Описать характер | Мышление, речь | Ильина «Развитие вербального воображения.» С. 25 | |
3 | «Да- нетка» | Внимание, мышление | Распечатка | |
4 | Расселить фигуры в домиках | Внимание, восприятие | Стимульный материал | |
5 | Образные сравнения | Воображение | Ильина «Развитие вербального воображения.» С. 45 | |
Занятие № 25 | ||||
1 | Противоположности | Мышление | Ильина «Развитие вербального воображения.» С. 32 | |
2 | Что плавает, что тонет? | Мышление | Ильина «Развитие вербального воображения.» С. 36 | |
3 | Запомнить и нарисовать геометрические фигуры | Память | =Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. | Стимульный материал |
4 | Дорисовать картинку | Воображение | =Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. | Стимульный материал |
5 | Расставить цифры | Внимание | Нефедова «Готовимся к школе» С | Стимульный материал |
Занятие № 26 | ||||
1 | Расположить картинки по порядку. | Мышление, речь. | Стимульный материал | |
2 | Время года- весна. Найти все признаки. | Внимание | Л.Ф.Тихомирова «Логика. Дети 5-7 лет.» С. 24 | Стимульный материал |
3 | Небылицы. | Мышление | Стимульный материал | |
4 | Лабиринт | Мышление, внимание | Стимульный материал | |
5 | Дать определение понятиям | Мышление | Л.Ф.Тихомирова «Логика. Дети 5-7 лет.» С. 65 | |
6 | Расставить цифры | Внимание | Нефедова «Готовимся к школе» С | Стимульный материал |
Занятие № 27 | ||||
1 | Небылицы. | Мышление | Стимульный материал | |
2 | Найти и вычеркнуть | Внимание | Стимульный материал | |
3 | Что это? | Мышление | Степанова «Игровая школа мышления» С.119 | |
4 | Воспроизведение рассказа по вопросам. | Память, речь | Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. 113 | |
5 | Загадки | Мышление | Козырева «Развитие речи. Дети 5-7 лет.» С. 112, 113 | |
Занятие № 28 | ||||
1 | Монгольская игра | Внимание | Стимульный материал | |
2 | Продолжить ряд | Мелкая моторика, внимание | «Готовим руку к школе» | Стимульный материал |
3 | Найти лишнее слово | Мышление | Степанова «Игровая школа мышления» С.117 | |
4 | Угадай+ Раз, два, три –говори! | Мышление, внимание | Степанова «Игровая школа мышления» С.116 | |
5 | Засели жильцов | Внимание, мышление | Нефедова «Готовимся к школе» С | Стимульный материал |
Занятие № 29 | ||||
1 | Переложить палочки. | Внимание, мышление | Стимульный материал | |
2 | Продолжить ряд | Мелкая моторика, внимание | «Готовим руку к школе» | Стимульный материал |
3 | Загадки | Мышление | Степанова «Игровая школа мышления» С. 114 | |
4 | Запомнить и нарисовать геометрические фигуры | Память | =Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. | Стимульный материал |
5 | Дорисовать картинку | Воображение | =Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. | Стимульный материал |
Занятие № 30 | ||||
1 | Найти такой же предмет | Восприятие, внимание | =Л.Ф.Тихомирова «Познавательные способности. Дети 5-7 лет.» С. 31 | Стимульный материал |
2 | Игры со словами | Мышление, речь | Стимульный материал | |
3 | Монгольская игра | Внимание | Стимульный материал | |
4 | Загадки. | Мышление | Л.Ф.Тихомирова «Логика. Дети 5-7 лет.» С. 98,100 | |
5 | Знаете ли вы себя? | Мышление | Степанова «Игровая школа мышления» С. 68 |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Методические рекомендации по реализации проекта "Совершенствование развивающей среды в группе детского сада" авторы: старший воспитатель высшей кв. категории Гуськова О.Ю. и воспитатель первой кв. категории Захарова Н.А.
В соответствии с ФГТ к дошкольному образованию, необходимо обратить особое внимание на предметный развивающий мир, который окружает ребёнка в течении долгого времени в дошкольном учреждении. Данный ма...
Организация развивающей среды на участке детского сада - важное условие воспитания познавательной активности детей
Наш педагогический коллектив уделяет большое внимание созданию познавательно-развивающей среды на участке детского сада. Ежегодно облагораживается территория детского сада силами сотрудников и родител...
Тема: «Уголок природы как элемент развивающей экологической среды в детском саду» (II младшая и средняя группы)
Государственное дошкольное образовательное учереждение детский сад №22 общеобразовательного вида с приоритетным осуществлением развития элементарных естественнонаучных представлений и экологической ку...
«Организация коррекционно-развивающей работы для воспитанников детского сада и их родителей в условиях внедрения ФГТ»
«Организация коррекционно-развивающей работы для воспитанников детского сада и их родителей в условиях внедрения ФГТ»Т.А. Беклемышеваучитель-логопед МБОУ «Рождественскаясредняя...
Предметно развивающая среда в группе детского сада.
"Художественное творчество".Оформление математического уголка.Экологический уголок."Играем с цветом"."Уголок сенсорного развития"."Физкультурный уголок"....
Практическая деятельность детей, педагогов и родителей, как средство интеграции предметно - развивающей среды дома и детского сада. ( Из опыта работы).
Одна из важнейших задач повышения качества дошкольного образования - сотрудничество родителей воспитанников с педагогами. Одним из способов привлечения родителей к активному взаимодействию и интеграци...
Презентация "Развивающий потенциал игрушки и игровых средств в развивающей предметно-пространственной среде детского сада по ФГОС ДО"
В презентации изложены принципы, компоненты РППС по ФГОС ДО. А также раскрываются через различные степени развивающий потенцил игрушек и игровых средств....