Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми подготовительной к школе группы на тему: «Рисуем счастье».
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему
Конспект занятия в подготовительной к школе группе. Направление - эмоционально-личностное развитие.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 24.53 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект непосредственно образовательной деятельности
с детьми подготовительной к школе группы
на тему: «Рисуем счастье».
Задачи:
- Формирование у детей представления о счастье.
- Развитие абстрактного мышления, творческого воображения, умения запечатлевать свои фантазии на бумаге.
- Воспитание чуткого, бережного, осторожного отношения к значению слова “счастье”, к окружающему миру и близким людям.
- Снятие эмоционального напряжения, развитие ощущения собственной значимости, формирование способов эффективного взаимодействия с другими людьми, преодоление коммуникативных барьеров и психологической защиты.
Оборудование:
Листы картона А 4, цветной песок, кисти, простые карандаши, клей, мягкий тканевый мячик, «волшебные очки» (пластмассовые детские очки с темными стеклами, фонограмма спокойной музыки.
Ход непосредственно образовательной деятельности:
Дети входят в группу под музыку, приветствуют гостей и становятся в круг.
- Приветствие (1 мин.). Дети стоят в кругу.
Психолог предлагает детям поприветствовать друг друга, передавая мяч по кругу: «Варя, я рада тебя видеть!» и т.д.
Дети садятся за столы.
- Игра «Волшебные очки» (5 мин.). Дети сидят в кругу на стульчиках.
Педагог-психолог: «Жил-был один волшебник, который изобрел удивительные очки. Через них можно было увидеть только радостные события. Мне хочется, чтобы каждый из вас примерил эти очки и рассказал нам о самом радостном и счастливом событии в своей жизни».
Дети по очереди примеряют очки и рассказывают о самом радостном событии в своей жизни.
- Основная часть. Беседа на тему «Счастье» (3 мин.).
Ребята, сегодня мы поговорим о красивом и очень важном для людей слове – счастье.
Вопросы для беседы:
- Вы когда-нибудь слышали об этом слове? Где? Когда? (Ответы детей).
- А кто обычно говорит о нем? (Люди, которые здоровы, у которых все хорошо).
• Когда говорят о счастье? (Ответы детей).
• Что люди делают, когда бывают счастливыми? (Совершают добрые поступки, радуются).
• Что надо людям для счастья? (Иметь крепкое здоровье и т.д.).
Вывод: каждый понимает счастье по-своему, и у каждого оно свое. Для ребенка счастье – это мама, папа и вся его семья.
- Волшебная история (3 мин.).
Психолог: А сейчас я вам расскажу сказку.
“Жила-была роза. Она была нежная, красивая, стройная. Все кто проходил мимо, любовались ею. Роза росла совершенно одна в саду. Хозяин, который заботился о саде, никогда не забывал поливать ее. Но однажды, роза стала вянуть. Солнышко, увидев это, спросило у нее:
-Что с тобой? Неужели тебе не хватает моего солнечного света? Или воды, которой поливает тебя хозяин? Ты ведь такая красивая!
Роза тихо ответила:
-Милое солнышко, спасибо за свет. Что бы быть счастливой мало иметь красоту. Я несчастная потому что…….”
Далее психолог просит детей ответить на вопросы:
• Почему роза несчастная? (Ответы детей).
• Что нужно сделать, чтобы осчастливить розу? (Ответы детей).
Вывод: когда человека окружают родные, близкие, друзья, то он не ощущает одиночества. Такого человека тоже можно назвать счастливым.
- Зрительная гимнастика «Дождик» (1 мин.).
Капля первая упала – кап – кап - кап!
(сверху пальцем показывают траекторию движения капли)
И вторая прибежала – кап – кап - кап!
(то же самое).
Мы на небо посмотрели
(смотрят вверх)
Капельки «кап-кап» запели,
Намочили лица,
Мы их вытирали.
(«вытирают» лицо руками)
Туфли – посмотрите –
Мокрыми стали.
(показывают руками вниз и смотрят глазами вниз)
Плечами дружно поведем
(движения плечами)
И все капельки стряхнем
От дождя убежим,
Под кусточком посидим.
(приседают, поморгать глазами).
Дети садятся на ковер.
- Продуктивная деятельность. Рисование по теме (15 мин).
Инструкция: А теперь ребята, закройте глаза, подумайте и представьте - что же такое “счастье» (ответы детей).
Затем детям предлагается открыть глаза и создать собственный образ счастья с помощью цветного песка.
Педагог-психолог: «Как вы думаете, какого цвета счастье» (ответы детей). Психолог читает стихотворение:
Счастье с радугой чем-то похожи.
Счастье разноцветное и радуга – тоже.
Пусть будет много зеленого цвета,
Зеленый – надежда и теплое лето.
Желтым пусть яркое солнце сияет,
Красный – любовью жизнь озаряет.
Синий – поднимет над суетой,
Пусть будет верной и доброй мечтой.
Пусть будет счастье у нас разноцветным,
Сказочным, ярким и беззаветным.
А теперь давайте подойдем к столу и возьмем нужную вам бумагу (дети выбирают бумагу).
Педагог-психолог: Садитесь за столы и приступайте к работе.
Дети работают с песком под спокойную музыку. По окончании работы устраивается выставка.
- Обсуждение рисунков (3 мин.).
Психолог: «Какие прекрасные картины у нас получились. Они все такие разные, почему? Потому что мы с вами тоже очень разные. Кто хочет рассказать о своей картине?» (желающие рассказывают, что они изобразили).
- Заключительная часть. Прощание «Солнечные лучики» (2 мин.).
Инструкция: а теперь встанем в круг, вытянем перед собой руки и соединим их в центре круга. Давайте тихо постоим и представим себя теплыми солнечными лучами. Лучи солнца приносят людям радость и счастье.
- Подведение итогов (1 мин.).
Психолог предлагает детям, передавая мяч по кругу, ответить на вопрос: «Что на занятии запомнилось больше всего?».
На этом наше занятие закончилось. Спасибо вам! Давайте попрощаемся с нашими гостями и подарим им частичку нашего тепла (психолог предлагает детям улыбнуться гостям). До свидания!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/02/13/picture-58898.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной к школе группе. Тема: "Зимняя сказка"
Данная непосредственно-образовательная деятельность является структурным элементом основного направления логопедической работы по предупреждению нарушения чтения и письма у детей подготовительно...
![](/sites/default/files/pictures/2012/02/13/picture-58898.jpg)
конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной к школе группе. Тема: "Транспорт. Приставочные глаголы"
Комплексное занятие, включающее различные игровые упражнения на развитие лексико-грамматических категорий и связной речи (с использованием мнемотаблиц)....
Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной к школе группе Тема: «Фиксики в гостях у ребят»
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Труд».Виды детской деятельности: игровая, двигательная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, ...
Конспект непосредственной образовательной деятельности в подготовительной к школе группе. Тема "Вкусная профессия"
Программное содержание по образовательной области "Познание": - расширять и закреплять представления детей о труде взрослых, подчеркнуть значимость профессии повара; - совершенст...
Конспект непосредственной образовательной деятельности в подготовительной к школе группе Тема: "Солнце всходит, пританцовывая"
Продолжать развивать у детей способность восприятия и осмысления содержания орнаментального образа изделий чувашского декоративно - прикладного искусства.Закрепить представление о назначении изделий (...
![](/sites/default/files/pictures/2014/07/03/picture-461969-1404335268.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной к школе группе.Тема "Изба".
Познакомить детей с интерьером русской избы, предметами русского быта.Воспитывать уважение к родной культуре и традициям....
Конспект непосредственной образовательной деятельности в подготовительной к школе группе Тема «Солнце всходит, пританцовывая»
Продолжать развивать у детей способность восприятия и осмысления содержания орнаментального образа изделий чувашского декоративно - прикладного искусства. Учить создавать образ - символ чувашског...