Перспективный план индивидуальной работы на 2013 / 14 учебный год
материал (старшая группа) на тему

Перспективный план индивидуальной работы на 2013 / 14 учебный год Фамилия, имя ребенка, возраст _____________________________________ Логопедическое заключение _________________________________________ № п/п Направление коррекционной работы Содержание коррекционной работы Дина- мика 1 Здоровьесбережение Направление на консультации к специалистам; учет медицинских рекомендаций; профилактика соматических заболеваний, нарушения зрения, осанки; соблюдение режимных моментов; пропаганда здорового образа жизни. 2 Развитие общей моторики Совершенствование статической и динамической организации движений, координации, точности движений. 3 Развитие мелкой моторики Совершенствование статического и динамического праксиса, развитие переключаемости, объема, координации, дифференциации движений пальцев, кистей рук; развитие графо-моторных функций. 4 Развитие мимической мускулатуры Нормализация мышечного тонуса, формирование объема, точности движений мышц лица посредством гимнастики, массажа. 5 Развитие моторики речевого аппарата Совершенствование статической и динамической организации движений артикуляционного аппарата; использование комплексов артикуляционной гимнастики, приемов самомассажа, массажа. 6 Формирование общеречевых навыков (просодики) Совершенствование темпо-ритмической стороны речи, интонационной выразительности, формирование и развитие речевого дыхания, совершенствование функций голосового аппарата. 7 Развитие фонематических процессов Развитие фонематического слуха, восприятия, фонематических представлений, навыков звукового, слогового анализа и синтеза 8 Формирование правильного звукопроизношения Постановка, автоматизация, дифференциация звуков речи. 9 Коррекция нарушений слоговой структуры слова Работа над ритмом; развитие слогового анализа и синтеза; развитие умения произносить слова разной слоговой структуры 10 Развитие лексико-грамматической стороны речи Активизация, систематизация, расширение словарного запаса; развитие навыков словообразования, функций словоизменения, согласования; формирование структуры простого и сложного предложения. 11 Развитие связной речи Развитие структуры простого и сложного предложения; обучение пересказу, составлению рассказов разного типа, развитие диалогической и монологической стороны речи. 12 Развитие психических процессов, пространственно-временных функций Коррекция мыслительной деятельности; развитие зрительного и слухового восприятия, внимания, памяти; развитие пространственной ориентировки, пространственно-временных представлений, сукцессивных функций.