Конспект театрального представления для детей во второй младшей группе "Теремок"
материал (младшая группа) по теме
Развитие художественно-исполнительных навыков
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 18.86 КБ |
Предварительный просмотр:
План конспект театрального представления для детей во второй младшей группы «Теремок».
Действие происходит в музыкальном зале.
Воспитатель: Ребята, мы с вами пришли в гости к Василисе Премудрой. Она знает много загадок и интересных сказок. Давайте её позовём.
Дети поют: Сказка, сказка приходи
Мы тебя зовём.
Воспитатель: Что-то она не идёт. Давайте, позовём её ещё раз.
Дети поют песню ещё раз.
Под музыку «В гостях у сказки» заходит Василиса Премудрая.
Василиса П.: Здравствуйте, ребята!
Дети: Здравствуйте!
Василиса П.: Сегодня я хочу рассказать знакомую вам сказку. Я загадаю про неё загадку , а вы мне подскажите как называется эта сказка:
На страничках этой книжки
Спрятались лягушка, зайка, мышка.
В теремке они живут,
Вас ребята в гости ждут.
Дети узнают и называют «Теремок».
Василиса П.: Правильно, молодцы. А теперь сели все удобно, будем слушать и смотреть сказку.
Стоит в поле теремок, теремок. Он не низок, не высок, не высок. Бежала мимо мышка- норушка.(Под музыку ребёнок бежит к теремку-ширме). Увидела теремок, остановилась и спрашивает .
Ребёнок-мышка: Пи, пи, пи
Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?
Василиса П.: Никто не отзывается. Вошла мышка в теремок и стала в нем жить. Прискакала к терему лягушка-квакушка.(Под музыку ребенок-лягушка скачет к теремку-ширме). Остановилась и спрашивает.
Ребенок-лягушка: Ква. ква, ква
Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?
Ребёнок-мышка: Я мышка-норушка! А ты кто?
Ребенок-лягушка: А я Лягушка-квакушка.
Ребёнок-мышка: Иди ко мне жить!
Василиса П.: Лягушка прыгнула в теремок. Стали они жить вдвоем. Бежит мимо зайчик-побегайчик. (Под музыку ребенок-зайчик скачет к теремку-ширме). Остановился и спрашивает.
Ребенок-зайчик: Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?
Ребёнок-мышка: Я мышка-норушка!
Ребенок-лягушка: А я лягушка-квакушка!
Все вместе: А ты кто?
Ребенок-зайчик: А я зайчик-побегайчик!
Все вместе: Иди к нам жить!
Василиса П.: Зайчик скок в теремок. Стали они жить втроем. Идет лисичка сестричка . (Под музыку ребенок-лисичка подбегает к теремку-ширме). Остановилась и спрашивает.
Ребенок-лисичка: Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?
Ребёнок-мышка: Я, мышка-норушка!
Ребенок-лягушка: Я ,лягушка-квакушка!
Ребенок-зайчик: Я, зайчик-побегайчик!
Все вместе: А ты кто?
Ребенок-лисичка: А я лисичка-сестричка!
Все вместе: Иди к нам жить!
Василиса П.: Забралась лисичка в теремок. Стали они жить вчетвером. Бежал мимо волчок-серый бочок. (Под музыку ребенок-волчок подбегает к теремку-ширме).Остановился и спрашивает.
Ребенок-волчок: Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?
Ребёнок-мышка: Я, мышка-норушка!
Ребенок-лягушка: Я ,лягушка-квакушка!
Ребенок-зайчик: Я, зайчик-побегайчик!
Ребенок-лисичка: Я, лисичка-сестричка!
Все вместе: А ты кто?
Ребенок-волчок: А я вочок-серый бочок!
Все вместе: Иди к нам жить!
Василиса П.: Волчок-серый бочок влез в теремок. Стали они жить впятером.
А потом забрёл медведь. Да как начал реветь:
Ребенок-медведь: Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?
Все вместе: Мишка ,мишка не пугай
Лучше снами поиграй!
Проводится игра « У медведя во бору».
Василиса П.: Молодцы у нас детишки,
Ловко бегали от мишки.
Рассказали сказку нам,
Все расставив по местам.
Встанем вместе в хоровод,
Вот так дружный здесь народ!
Хоровод «Так давайте устроим большой хоровод…».
Василиса П.: Вот и сказочке конец
А, кто слушал-молодец!
Сказка-ложь, да в ней намек
Добрым молодцам урок!
До, свидания! Приходите ещё!
Воспитатель: Давайте ребята попрощаемся с гостеприимной хозяйкой. Мы ещё обязательно придем к тебе в гости!
Дети: До,свиания!
Под музыку «В гостях у сказки» Василиса Премудрая уходит.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений у детей второй младшей группы. Развивающая программа «Детство»
Конспект занятий для воспитателя....
Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений для детей второй младшей группы
Закрепление знаний о прямоугольнике и квадрате. Развитие мыслительных операций: анализа, синтеза, сравнения; зрительного, слухового внимания, зрительно-моторной координации. Воспитывать товарищеские в...
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/26/picture-78897-1351262781.jpg)
Родительское собрание. Тема: «Умственное воспитание детейво второй младшей группе.Сенсорное воспитание».
Умственное развитие и воспитание представляет собой количественные и качественные изменения, происходящих в мыслительной деятельности ребенка в связи с возрастом, обогащением опыта и...
![](/sites/default/files/pictures/2012/01/24/picture-51202.jpg)
Конспект непосредственной образовательной деятельности формирование элементарных математических представлений для детей второй младшей группы "Ягоды"
Конспект непосредственной образовательной деятельности формирование элементарных математических представлений для детей второй младшей группы "Ягоды"...
![](/sites/default/files/pictures/2014/09/02/picture-475556-1409651846.jpg)
Конспект ООД образовательной области "Познание" (формирование элементарных математических представлений) для детей второй младшей группы «Игры с колобком»
Цели деятельности: формировать у детей основные компоненты готовности к успешному математическому развитию: социальный, эмоционально-волевой; совершенствовать умение различать,...
Конспект интегрированного занятия по формированию элементарных математических представлений у детей второй младшей группы «У ЗАЙЧИКА В ГОСТЯХ»
В данном конспекте представлен занимательный материал, где напротяжении всего занятия дети в игре справляются с заданиями....
Конспект непосредственной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений у детей второй младшей группы «Весна»
Направление: «Познавательно-речевое развитие»Образовательная область: «Познание»Интеграция областей: «Социализация», «Физическая культура»Задачи:· Закрепить з...