"Организация музыкальной предметно-развивающей среды в ДОУ"
учебно-методическое пособие по теме

Подлесных Антонина Сергеевна

Данный материал поможет воспитателям и начинающим музыкальным руководителям качественно организовать самостоятельную деятельность дошкольников в музыкальной зоне группы. Это дает ребенку возможность самостоятельно играть, экспериментировать с музыкальными игрушками, свободно заниматься творческим музицировани­ем.Здесь раскрываются критерии качества музыкальной среды, содержание и наполнение музыкальных зон в соответствии с возрастом, а так же основные причины "невостребованности" музыкальной зоны у старших дошкольников и их устранение.

Скачать:

Реклама
Онлайн-тренажёры музыкального слуха
Музыкальная академия

Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей

Современно, удобно, эффективно

Посмотреть >

Предварительный просмотр:


Подписи к слайдам:

Слайд 1

«Организация музыкальной предметно - развивающей среды в ДОУ» Учебно-методический материал

Слайд 2

Презентацию подготовила Подлесных Антонина Сергеевна Музыкальный руководитель ГБДОУ №18 Пушкинского района г. Санкт-Петербурга

Слайд 3

Предметно-развивающая среда - это система материальных объектов деятельности ребенка, единство социальных и предметных средств обеспечения разнообразной деятельности детей, так как разнообразие игрушек не является основным условием их развития . музыкальное развитие ребенка обусловлено не только занятиями с педагогом, но и возможностью самостоятельно играть, экспериментировать с музыкальными игрушками, свободно заниматься творческим музицировани­ем .

Слайд 4

Критерии качества музыкальной среды: Блоки компонентов среды соответствуют логике развития детской музыкальной деятельности (восприятие, воспроизведение, творчество). Каждый предусматривает ориентацию на представление в среде всех видов детской музыкальной деятельности: восприятие музыки - пособия, помогающие воспринимать произведения для слушания, произведения, используемые в исполнительской певческой, танцевальной и музыкально-игровой деятельности, а также произведения, специально созданные для развития музыкально-сенсорного восприятия детей; воспроизведение музыки - пособия, побуждающие к певческой деятельности: к восприятию песен, их творческому, выразительному исполнению; пособия, побуждающие к музыкально-ритмической деятельности: к восприятию, исполнению музыки для игры или танца, к творческой выразительности танца и т.п.; пособия, побуждающие к игре на детских музыкальных инструментах: восприятию музыки, исполняемой на них, освоению игры на этих инструментах, а также к творческой импровизации; музыкально-творческая деятельность – пособия, побуждающие к песенному, музыкально-игровому, танцевальному творчеству и импровизации на детских музыкальных инструментах.

Слайд 5

Содержание музыкальной среды отражает принцип системности в овладении музыкальной деятельностью: она должна соответствовать возрасту детей и содержанию их музыкальной деятельности , поэтому следует усложнять содержание среды по возрастным ступеням. Содержание должно обеспечивать возможности для музыкально-творческого развития детей и получения из среды необходимой им информации для музыкально-творческой деятельности. В содержании среды должна быть представлена проблемность: ребенок, действуя со знакомыми или малознакомыми предметами в музыкальной среде, обнаруживает и решает ряд задач, возникающих по ходу музыкальной деятельности. Содержание музыкальной среды следует соотносить с ведущим видом деятельности детей определенной возрастной группы

Слайд 6

Качество структуры Структура музыкальной среды представлена в виде модулей, включающих трансформирующиеся детали, что поддерживает у детей живой интерес. Она должна быть организована таким образом, чтобы в ней были визуально представлены все виды детской музыкальной деятельности и были созданы условия для активного взаимодействия детей с любыми пособиями, музыкальными инструментами. Мини-центры удобны для развертывания музыкальной деятельности одним ребенком, двумя детьми или подгруппой. Среда предполагает гибкое комплексирование и зонирование, предусматривающее полную и частичную трансформацию игровых модулей мини-центров, что обеспечивает разнообразную функциональную нагрузку детей.


Предварительный просмотр:


Подписи к слайдам:


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Организация музыкальной предметно - развивающей среды в ДОУ с целью эффективной оздоровительной работы образовательной области «Музыка»

Статья раскрывает особенности создания предметно-развивающей среды по музыкальному воспитанию в отдельно взятой группе детского сада....

Организация музыкальной предметно-развивающей среды

Материал из опыта работы музыкального руководителя ДОУ...

Презентация для педагогов "Организация музыкальной предметно-развивающей среды в ДОУ"

Для музыкального воспитания детей необходима богатая музыкальная предметно-развивающая среда, а для развития личности дошкольников рядом с ними должен быть педагог, увлечённый музыкой, умеющий реализи...

Организация музыкальной предметно-развивающей среды в группах ДОУ

В целях консультации для воспитателей по организации музыкальной предметно-развивающей среды в группах ДОУ, размещаю список наполнения музыкальных уголков по возрастам....

Консультация для воспитателей: "Организация музыкальной предметно - развивающей среды в ДОУ"

В консультации описывается музыкально предметно-развивающаясреда в ДОУ, для музыкального развития детей....