Педагогический проект "Здоровый малыш"
презентация к занятию (младшая группа) по теме

ПРОЕКТ "ЗДОРОВЫЙ МАЛЫШ"

Вид проекта: игровой.

Проект  реализовывается с детьми первой младшей группы, родителями.

Цель проекта:  создание условий для формирования культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста.

Задачи проекта:

• Развитие культурно-гигиенических навыков, формирование простейших навыков поведения во время еды, умывания;
• Формирование привычки следить за своим внешним видом, умения правильно пользоваться мылом, мыть руки, лицо; насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться расческой, носовым платком;
• Формирование навыков поведения за столом: пользоваться правильно ложкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать за столом, не разговаривать с полным ртом;
• Формировать начальные представления о ценности здоровья, что здоровье начинается с чистоты тела, что чистота-красота-здоровье – это неразделимые понятия;
• Обучать детей порядку одевания и раздевания. При небольшой помощи взрослого учить снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках) ; в определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду; правильно надевать одежду и обувь.
• Формировать потребность в соблюдение навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни;
• Активно привлекать родителей к соблюдению и развитию навыков личной гигиены дома.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ДЛЯ ДЕТЕЙ:

• Дети проявляют навыки опрятности (замечают непорядок в одежде, устраняют его при небольшой помощи взрослых) .

• При небольшой помощи взрослого пользуются индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расческой, горшком) .

• Умеют самостоятельно есть.

• Самостоятельно или после напоминания взрослого соблюдают элементарные правила поведения во время еды, умывания.

• Самостоятельно или при небольшой помощи взрослого выполняют доступные возрасту гигиенические процедуры, владеют доступными возрасту навыками самообслуживания.

• Дети умеют самостоятельно или при небольшой помощи взрослого одеваться и раздеваться в определенной последовательности.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ:

• Повышение знаний для обеспечения успешного развития детей;
• Получение консультаций по вопросам формирования культурно – гигиенических навыков;
• Укрепление связей между детским садом и семьей.

СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА: долгосрочный (в течение учебного года) .

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА

Тема здоровья сегодня волнует всех. Проблема ухудшения здоровья подрастающего поколения в последние годы приобретает все большую актуальность.

Общеизвестно, что здоровье человека закладывается в детстве. Организм ребенка очень пластичен, он гораздо чувствительнее к воздействиям внешней среды, чем организм взрослого; и от того, каковы эти воздействия - благоприятные или нет, зависит, как сложится его здоровье. Развитие культурно-гигиенических навыков ребенка – первый шаг в приобщении дошкольников к здоровому образу жизни.

Культурно-гигиенические навыки и привычки, которые необходимы для жизни, труда, сохранения здоровья, нужно вырабатывать с раннего возраста. Именно в дошкольном возрасте очень важно воспитать у ребенка привычку к чистоте, аккуратности, порядку. В эти годы дети могут освоить все основные культурно-гигиенические навыки, научиться понимать их важность, легко, быстро и правильно их выполнять.

В раннем и младшем дошкольном возрасте дети начинают проявлять самостоятельность в самообслуживании. Интерес, внимание ребенка к бытовым действиям, впечатлительность нервной системы дают возможность взрослым быстро научить ребенка определенной последовательности операций, из которых складывается каждое действие, приемам, которые помогают выполнять задание быстро, экономно. Если же это время упустить, неправильные действия автоматизируются, ребенок привыкает к неряшливости, небрежности.

Таким образом, проблема формирования культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста является одной из самых актуальных при воспитании детей этого возраста. И насколько она изначально продумана, спланирована и организованна, зависит, будет ли она способствовать укреплению здоровья, физическому и психическому развитию, а также воспитанию культуры поведения.

Работая с детьми, я заметила, что у детей, вновь пришедших в детский сад их дома, отсутствуют элементарные навыки самообслуживания: дети не умеют самостоятельно умываться, одеваться и раздеваться, объективно оценивать особенности своего организма. Вот поэтому я решила углубленно работать над темой «Воспитание культурно-гигиенических навыков».

Этапы реализации проекта:

I этап – подготовительный: Разработка проекта.

• Донести до участников проекта, детей и их родителей, важность и необходимость формирования культурно – гигиенических навыков;
• Подобрать метод, научно – популярную и художественную литературу, иллюстрированный материал по данной теме;
• Подобрать материалы, игрушки, атрибуты для игровой, театрализованной деятельности.
• Составить перспективный план мероприятий.

II этап – реализация проекта.

III этап – итоговый:

• Диагностика  освоения культурно – гигиенических навыков.
• Обогащение игрового опыта.

Работа с родителями

Консультация на тему:

• «Как ухаживать за молочными зубами».
• « Как правильно одевать ребенка на прогулку».
• «Как привить детям культурно – гигиенические навыки».
• «Как приучить ребенка к аккуратности и опрятности».

Домашнее задание: практическое упражнение «Послушная ложка» (фотоотчет).

Анкетирование родителей.

МОДЕЛЬ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА «ЗДОРОВЫЙ МАЛЫШ» ПО ОБЛАСТЯМ