Консультация для воспитателей «С чего начинается ознакомление детей правилам ПДД»
консультация по теме
Задача состоит в том, чтобы научить малышей ориентироваться в окружающем пространстве, быстро и осознанно реагировать на изменения, происходящие в нем, довести их различные действия до автоматизма. Таким образом, ко времени поступления в школу у детей уже будут определенные навыки безопасного поведения на улице и они усвоят элементарные обязанности пешеходов.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 13.4 КБ |
Предварительный просмотр:
Консультация для воспитателей
«С чего начинается ознакомление детей правилам ПДД»
Автор: воспитатель МДОУ ДС КВ №7 с. Кухаривка МО Ейский район
Ознакомление детей с ПДД осуществляется во всех возрастных группах, начиная со второй младшей группы, далее группа средняя и заканчивается подготовительной группой. Обучение ведется систематически, с последующим усложнением программы.
Задача состоит в том, чтобы научить малышей ориентироваться в окружающем пространстве, быстро и осознанно реагировать на изменения, происходящие в нем, довести их различные действия до автоматизма. Таким образом, ко времени поступления в школу у детей уже будут определенные навыки безопасного поведения на улице и они усвоят элементарные обязанности пешеходов.
В средней группе дети должны научиться различать цвета светофора: красный, желтый, зеленый. Важнейшая роль в ознакомлении детей с первыми сведениями о дорожном движении отводится прогулкам. Во время прогулок малыши вместе с воспитателем наблюдают за движением транспорта (грузовых, легковых автомобилей, автобусов и т. д.). В работе используются игры: «Поехали на машине», «Водители» и т.д. Воспитатель знакомит детей с улицей, рассказывая о том, что на улице есть дома, дорога, по которой движутся машины, а есть тротуар, по которому идут люди. Но дети должны увидеть все это наглядно. Для этого проводится прогулка «Наблюдение за транспортом».
Итак, дети уже знают, что машины движутся по улице, а пешеходы – по тротуару. И во время следующей прогулки «Знакомство с улицей» воспитатель подводит их к понятию о регулировании движения, то есть знакомит со светофором.
В старшей группе знакомство с правилами дорожного движения начинается с прогулки «Наша улица». Здесь воспитатель знакомит детей с видами переходов, а также начинается ознакомление с Правилами дорожного движения, которые должны соблюдать и водители, и пешеходы. Педагог рассказывает о двустороннем и одностороннем движении, объясняет о том, где должны ходить пешеходы, показывает остановку.
И в подготовительной группе работа направлена на то, чтобы на основе ранее полученных знаний подвести детей к пониманию необходимости соблюдать ПДД. Для этого используются целевые прогулки, экскурсии, беседы, сюжетно-ролевые игры и т.д. В этой группе воспитатель знакомит дошкольников с основными правилами для пешеходов и для пассажиров.
Также, что бы привлечь наибольший интерес детей к изучению ПДД, воспитатели творчески подходят к изложению материала с помощью игр-драматизации, импровизации и выдумки. Но, немало важным условием успешного обучения детей безопасному поведению на улице является углубленное знание и выполнение общих обязанностей пешеходов и пассажиров, а также требований, предъявляемых к передвижению с группой детей по дорогам и в транспортных средствах, которые также должны знать и выполнять сами педагоги.
Используемая литература:
«Безопасность»Н.Н.Авдеева, Р.Б.Стеркина, О.Л. Князева, М.: Просвещение, 2007;
«Три сигнала светофора», Т.Ф. Саулина, Москва, «Мозаика- Синтез» , 2010.
«Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5-8 лет» Т.А. Шорыгина, ТЦ «Сфера», 2009.
«Правила дорожного движения для детей» З.А. Романова, 2005.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/09/26/picture-487212-1411711051.png)
Консультация для родителей" С чего начинать первые шаги детей в математике"
Все родители хотят вырастить своих детей людьми умеющими думать, ориентироваться во всем, что их окружает, правильно оценивать различные ситуации, с которыми они сталкиваются в жизни, принимать самост...
![](/sites/default/files/pictures/2015/03/25/picture-611699-1427296824.jpg)
Консультация для воспитателей по теме: " Значение ознакомления детей с растительным миром"
Консультация для воспитателей и родителей о зачении приобщения детей средней группы с рдстительным миром....
![](/sites/default/files/pictures/2019/09/08/picture-1160860-1567952401.jpg)
КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ: «СТИХИ КАК СРЕДСТВО ОЗНАКОМЛЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ПРИРОДОЙ»
Развитие современной поэзии для детей тесно связано с общими процессами, происходящими в литературе последних десятилетий. Ведь поэзия воздействует на читателя одновременно заложенной в ней мыслью и ч...
![](/sites/default/files/pictures/2020/03/20/picture-1226417-1584700417.jpg)
КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ: «СТИХИ КАК СРЕДСТВО ОЗНАКОМЛЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ПРИРОДОЙ»
Развитие современной поэзии для детей тесно связано с общими процессами, происходящими в литературе последних десятилетий. Ведь поэзия воздействует на читателя одновременно заложенной в ней мыслью и ч...
![](/sites/default/files/pictures/2021/06/10/picture-751261-1623308850.jpg)
Консультация для воспитателей «Типичные ошибки при обучении детей правилам дорожного движения»
Часто педагоги и родители употребляют несуществующие термины и понятия, или, заменяют одно понятие другим, что приводит к искажению восприятия детьми терминов и вызывает ошибки в понимании правил доро...
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/10/picture-93212-1360492700.jpg)
Консультация для воспитателей "С чего начинается литературное воспитание ребёнка?"
Основная задача ознакомления детей дошкольного возраста с художественной литературой – воспитание интереса и любви к книге, к книжной культуре, стремления к общению с ней, умения слушать и поним...
![](/sites/default/files/pictures/2023/12/03/picture-1364997-1701617217.jpg)
Консультация для воспитателей Стихи как средство ознакомления детей с родной природой.
Ребёнок с раннего детства открывает и исследует окружающий мир, он тянется к красивому, яркому, испытывает радость от общения с природой, с поэтическим образом её в сказках, потешках, стихот...