Методическая разработка по теме: "Знакомство детей с эмоциями".
план-конспект занятия (младшая группа) по теме

Тема: знакомство детей с эмоциями

Цель: социально-эмоциональное развитие детей

Задачи:

1. Расширить представление о базовых эмоциях (радость и грусть) и причинах их возникновения.
2. Учить передавать эмоциональное состояние человека, персонажа сказки мимикой, жестами.
3. Дать понятие о связи эмоционального состояния с цветом.

Формировать умение понимать эмоциональное состояние сверстников и близких людей.

Оснащение:

• Кукла двусторонняя
• Игра «Пиктограмма настроения»
• Волшебная коробочка
• Зеркала
• Цветные пластинки
• Листы для рисования
• Жёлтые восковые мелки
• Песня «Разноцветная игра»

Интеграция образовательных областей:

• Социализация
• Развитие речи
• Коммуникация  (коммуникативные навыки)
• Здоровье
• Познание
• Чтение художественной литературы

Ход занятия:

1. Организационная часть:

Воспитатель знакомит детей с двусторонней куклой.

-Здравствуйте, ребята! Я к вам пришла сегодня не одна, а с куклой. Звать её Марфушечка-душечка. Марфушечка - Душечка кукла весёлая, радостная, но и у неё иногда бывает грустное настроение.

Воспитатель показывает  весёлое, а затем грустное лицо куклы.

-  Мы с Марфушечкой – Душечкой  хотим узнать какое у вас сегодня настроение? (спросить у каждого ребёнка)

- Когда у вас весёлое настроение? (спросить у каждого ребёнка)

- Когда у вас грустное настроение?(спросить  у каждого ребёнка)

2. Основная часть.

- Ребята, Марфушечка - Душечка принесла с собой волшебную коробочку и хочет с вами поиграть.

Воспитатель показывает детям волшебную коробочку, достаёт из неё пиктограммы весёлого и грустного настроения. Раздаёт детям по одной пиктограмме весёлого и грустного настроения. Затем показать весёлое и грустное выражение лица куклы и соответствующие пиктограммы к ней.

- Посмотрите, какое настроение у Марфушечки - Душечки?  

Не заметно меняя выражение лица куклы спросить:

- А сейчас, какое настроение? (ответы детей)

- А как вы догадались? (ответы детей)

- Ребята, в волшебной коробочке есть волшебные часы настроения.

На этих часах есть сказочные герои, каждый со своим настроением. Настроение каждого героя мы будем сейчас угадывать. У вас в руках карточки настроения. Я стрелочками волшебных часов буду показывать на героя, а вы с помощью карточек будете показывать его настроение.

Воспитатель показывает каждому ребёнку по одному персонажу. Ребёнок показывает карточку с пиктограммой, которую считает верной.

- Петя, как ты понял, что Чебурашка весёлый?

Ребёнок объясняет, почему он так думает.

Далее спросить у каждого ребёнка.

Динамическая пауза.

- А теперь давайте с вами отдохнём и подвигаемся.

Встанем в круг, я вам буду показывать  движение,  а вы повторяйте за мной.

Включить аудиозапись  песни «Разноцветная игра» и показывать движения под неё.

3. Элементарное экспериментирование с разноцветными стёклышками.

- Давайте посмотрим, что ещё лежит в волшебной коробочке. А здесь ещё лежат волшебные стёклышки.

Достать цветные пластинки. Раздать детям по одной пластинке жёлтого и серого цветов.

- Давайте посмотрим  сквозь них.

Посмотреть сквозь жёлтую пластинку.

- Посмотрите сквозь жёлтую пластинку. Видите, какое всё стало яркое и солнечное, как праздник. Когда нам радостно, то всё вокруг кажется ярким и весёлым.

- Теперь посмотрите в эти серые пластинки. Теперь мы видим, что вокруг нас стало всё серое и грустное, не весёлое. Когда нам грустно, то нам кажется, что всё кругом серое, печальное, не весёлое.

Воспитатель просит детей посмотреть в окно сквозь жёлтое, а потом серое стёклышко и рассказать, как меняется окружающий вид  детей.

Далее показывается детям чёрно-белая картинка с изображением  контуров природы.

- Ребята, смотрите какая картинка. Она чёрно-белая. Здесь вы видите не раскрашенные картинки. Мы посмотрим на неё через наши цветные пластинки. Природа, как наше настроение, когда у неё хорошее настроение, то светит солнышко, летают бабочки, поют птички и цветут цветы. Когда настроение грустное, то на улице идёт дождик, тучки плывут по небу.

- А теперь, давайте посмотрим с вами на эту картинку сквозь жёлтую пластинку. Какая картинка стала? (ответы детей).

- Посмотрите сквозь серую пластинку?  Какой картинка кажется сейчас? (ответы детей)

Рассматривание своего отражения в зеркале.

- У Марфушечки – Душечки в волшебной коробочке остался ещё один сюрприз – это волшебные зеркала. Мы откроем вам секрет: когда вам станет грустно, нужно просто улыбнуться своему отражению в зеркале, и тогда ваше настроение улучшится и станет весёлым.

4. Подведение итога занятия.

- Я и Марфушечка – Душечка желаем вам  быть всегда весёлыми и радостными.

- А что бы наши мамы, папы, бабушки и дедушки тоже были всегда весёлыми, давайте мы нарисуем для них яркое солнышко.  И пусть солнышко светит и создаёт хорошее настроение.