предметно-развивающая среда в соответствии с новой программой "Мир открытий"
материал на тему

При отборе предметного содержания развивающей среды важно ориентироваться на «зону ближайшего развития» т.е. на завтрашние возможности детей (то, что не требует усилий, не «работает» на развитие).

Центры развития в группе:

1.Театральная;

2.Книжная;

3.Музыкальная;

4.Юный художник (творческая);

5.Центр интеллектуального развития (сенсорика);

6.Маленький строитель (конструирование);

7.Зона безопасности;

8.Зона двигательной активности;

9.Игровая зона;

10.Природная + мини лаборатория;

11.Зона уединения и релаксации;

Центр двигательной активности:

Спортивно – оздоровительная предметная среда помогает содействовать решению как специфических задач развития двигательной активности, моторики детей, так и задач их гармоничного развития.

Использование разнообразных физкультурных и спортивно – игровых пособий повышает интерес детей к выполнению различных движений, ведет к увеличению интенсивности двигательной активности, что благотворно влияет на физическое, умственное развитие и не состояние здоровья ребенка. В совместной деятельности со сверстниками у детей воспитывается готовность помочь партнеру по игре, способность, сопереживать его успехам или неудачам, умение радоваться общим достижениям в том или ином виде двигательной деятельности.

Для того, чтобы достичь планируемых результатов и решения поставленных задач необходимо иметь весь

1.Физическая культура.

-  мячи средние, малые разных цветов.

- мячи, массажные для рук, для ног.

- обручи.

-канат, толстая веревка.

-флажки разных цветов.

-гимнастические палки.

-«дорожки движения» с моделями и схемами выполнения заданий.

-мишени на ковролиновой основе, с набором дротиков и мячиков «на липучках»

-длинные, короткие скакалки.

-тренажер двухколесного велосипеда.

2.Здоровье.

-На развитие глазомера:

-кольцеброс 2-3 набора;

-кегли набор

-мягкий модуль 1шт;

-игра «Бадминтон» 3 шт.

-настольно-печатные игры («Пазлы», «Тело человека», «Спорт», «Правильное    питание»).

-попади в цель 2 набора( магнитный дартц).

-муляж внутренних органов человека;

-скелет;

3.Безопасность:

Демонстрационный материал:

-«Безопасность дома»

-«Безопасность на улице»

-«Пожарная безопасность»

-«Безопасность на дороге»

Театрализованный  центр

-большая ширма, маленькая ширма для настольного театра

-стойка-вешалка для костюмов.

-костюмы, маски, атрибуты, элементы декораций для постановки нескольких сказок.

-куклы и игрушки для различных видов театра(настольный, пальчиковый).

-зеркало, грим, парики.

-наборы масок по сюжетам сказок.

Центр «Наша библиотека»

-стеллаж или открытая витрина для книги.

-стол, два стульчика, мягкий диван.

-детские книги по программе и любимые книги детей.

-детские энциклопедии, справочная литература по всем отраслям знаний.

-книги по интересам, по культуре русского и других народов.

-иллюстрации материалов в соответствии с рекомендациями программы.

Центр «Будем говорить правильно»

-комплекты тематических и сюжетных картин (грибы, деревья, дикие и домашние животные, лето, зима, весна, осень и т. д.) по рекомендации программы;

-картинки для упражнения в правильном звукопроизношении ( О. С. Соловьева «Говори правильно»);

-серии опорных картинок для составления рассказов;

-игры для совершенствования навыков языкового анализа (слоговое лото, домино, подбери слова и др.).

-пособие для воспитания правильного физиологического дыхания(тренажеры, «мыльные пузыри», надувные игрушки, природный материал).

-игры для совершенствования грамматического строя речи («Разноцветные листья», «Веселый повар», «За грибами», «На полянке» и др.)

Центр учимся считать

-счетный материал.

-комплекты цифр, математических знаков.

-наборы для группировки и классификации (разные формы, цвета, размеры).

-настольные логико-математические игры.

-наборы геометрических фигур ( большие).

-индивидуальные рабочие тетради по программе Питерсон «Игралочка».

-пособия о представлении времени.

-математические Лото, Домино.

-демонстрационный материал для счета в соответствии с программой.

Центр сенсорного развития

-мебель для оформления уголка по сенсорному развитию;

-муляжи (овощи, фрукты, ягоды);

-сухой бассейн с шариками.

-русская матрешка.

-лабиринты.

-трафареты с различными формами, размерами.

-шнуровки.

-пазлы (крупные, средние).

-мозаика (крупная, средняя со схемами построения узоров).

-различные логические кубики.

-игрушки трансформеры.

-игрушки застежки.

-материал для изготовления оригами.

«Центр юный строитель»(конструирование)

-набор конструкторов (крупный, средний, «Кроха» или «Полесье», «Лего»).

-различные сборные игрушки и схемы их сборки.

-игрушки трансформеры.

-транспорт мелкий, средний, крупный.

-строительная техника(бульдозер, экскаватор, подъемный кран).

-с/х техника(трактор, комбайн).

-столы – платформы на колесиках.

Центр сюжетно – ролевых игр

-игрушки резиновые (диких, домашних животных, насекомых, птиц и т. д).

-специализированные виды транспорта(автобус, самолет, пожарная машина, скорая помощь и т. д.).

-куклы- «мальчики» и «девочки».

-комплекты одежды для кукол по сезонам, комплекты постельных принадлежностей для кукол, кукольна мебель.

-ролевые атрибуты: -супермаркеты, парикмахерская, больница.

-игрушечная бытовая техника (утюги, чайники и т. п.);

-посуда.

-наборы дл кухни (плита, мойка, стиральная машина), кукольные сервизы (кухонный, столовый, чайный).

-коляски.

-атрибуты для ряжения.

-зеркало.

-куклы в одежде представлений разных профессий.

6.Труд

-наборы игрушечных инструментов.

-детский инвентарь: лопаты, грабли.

-мебель (стеллаж) для оформления уголка природы.

-наборы для группировки классификации (разные формы, цвета, размеры).

-демонстрационный материал (посуда, мебель, одежда).

-демонстрационный материал для счета в соответствии с программой.

-настольные логико – математические игры.

-пособие для освоения представления времени.

-наборы геометрических фигур (большие).

-сортеры (логическое мышление).

-диски со звуками домашних птиц, животных, звук леса, воды и т. д.;

Опытно – экспериментальная:

 -стеллаж (мебель) для пособий.

-столы для проведения экспериментов.

-спиртовки.

-центр песка и воды.

-глобус.

-географическая карта.

-Приборы помощники: компас, весы, лупа (15 шт ), микроскоп.

-наборы экспериментов.

-схемы, модели, таблицы с алгоритмами выполнения опытов.

-серии картин с изображением природных сообществ.

-емкости разной вместимости ( набор прозрачных сосудов, разных форм и объемов).

-мерные стаканчики, ложки, палочки, воронки, сито, песочные часы.

-полки, этажерки.

-бинокль.

-наборы цветного песка для создания картин.

-пипетки.

-пластмассовые контейнеры(по кол-ву детей).

-пластмассовые банки(по кол-ву детей).

-воронки (по кол-ву детей).

-резиновые груши.

-халаты или фартуки(по кол-ву детей).

-зеркала (по кол-ву детей).

-марля, вата.

Центр художественного творчества

-глина.

-масса для лепки.

-шариковый пластилин.

-гипсовая основа.

-витражные краски.

-штампики.

-трафареты.

-цветная и белая бумага, картон, обои, наклейки, ткани, нитки, ленты,тесьма, самоклеящаяся пленка, природные материалы, необходимые для изготовления детьми поделок).

Демонстрационный материал:

«Кто пасется на лугу».

«Кто гуляет во дворе».

Аппликация: цветные плакаты: «Золотые сказки»

«Веселый цирк».

«Динозаврики».

«Далекий космос».

Музыка:

Музыкальные инструменты.

Аудиозаписи детских песен, потешек, сказок и т. д.