Краткосрочный проект детско - родительских отношений в ДОУ "Имею право на права"
проект (средняя группа) на тему

Направление и его задачи

Формы, мероприятия, тематика

      Ответственные

 1.Когнитивный блок

• создание условий для воспитания будущего гражданина правового государства.

1. Семинар –практикум «Правовое воспитание дошкольников»

• Знакомство с нормативной базой по защите прав ребенка на  международном, федеральном и региональных уровнях.
• Викторина «Азбука права для педагогов».
• Работа воспитателя с родителями по профилактике жестокого обращения с детьми.

Заведующая ДОУ,

Ст.воспитатель

2.Мотивационный блок.

• Выявить  профессиональную позицию педагога как воспитателя.
• Выявить правовую компетентность педагогов.

1. Анкета «Что мы знаем о правах ребёнка»
2. Опросник «Самооценка профессиональных навыков и умений, необходимых для эффективного общения с родителями».

Педагоги всех возрастных групп, узкие специалисты, ст.воспитатель, заведующая ДОУ

3.Практический блок

• Представление педагогического опыта в ракурсе проблемы детско- родительских отношений

1. Тренинг «Общение между нами и детьми».
2. Копилка педагогического опыта  «Имею право на права»

Педагог – психолог.

Воспитатели всех возрастных групп.

Направления и его задачи

Формы, мероприятия, тематика

Ответственные

1.Когнитивный блок.

• Формирование гуманного отношения к ребёнку;
• Формирование правовой культуры
• Обеспечение защиты прав ребёнка

1. Родительское собрание «Имею право на права».

• Консультация для родителей «Понимаем ли мы друг друга?».
• Знакомство с нормативными документами по правам ребенка.
• Памятки для родителей  «Как нельзя наказывать детей дошкольного возраста» и «Как нужно поощрять детей дошкольного возраста».

Заведующая ДОУ, ст. воспитатель.

Воспитатели всех возрастных групп.

Заведующая ДОУ.

2.Мотивационный блок.     

• Выявление правовой компетентности  родителей, особенностей семейного воспитания (слабые и сильные стороны).
• Определить степень удовлетворенности деятельностью детского сада.
•  Выявить родителей, нарушающих права своих детей (применение физического или психического насилия)

1. Анкетирование родителей на тему

«Вы и Ваш ребенок».

Воспитатели всех возрастных групп.

3. Практический блок.

• Упражнять  в  гуманном отношении к ребёнку;
• Совершенствовать знания о правовой культуре.
• Учиться  защищать  права ребёнка.
• Формировать  уважительное отношение к ребенку, несмотря на его возраст.

Оформление стенда информации для родителей.

ст. воспитатель, воспитатели всех возрастных групп, педагог-психолог, социальный педагог.

Направления и его задачи

Формы, мероприятия, тематика

Ответственные

1.Когнитивный блок.

• формировать представление о Конвенции ООН о правах ребенка, как о документе защищающем их.   Основы правового сознания детей
• Формирование у ребёнка положительного самоощущения;
• Развития у ребёнка положительного отношения к окружающим людям, толерантности.
• Развитие у детей коммуникативной компетентности и формирование социальных навыков;  

• Формирование правового сознания детей, что каждый ребенок имеет право на :

• Жизнь и здоровое развитие;
• Имя;
• Родственные связи;
• Мед обслуживание;
• Жилье;
• Образование;
• Национальную культуру;
• Гражданство.

1. Познавательная игра  "Путешествие в Простоквашино" (на основе "Конвенции ООН о правах ребенка" и "Декларации прав человека")
2. В гостях у сказки "Сказка, к нам приходи, о правах нам расскажи".
3. Игра- беседа  «Ознакомление с социальными сферами близлежащего окружения» 

Подгот.гр.№8

Старш.гр.№6,№10

Воспитатели старших и подготовит.групп

2.Мотивационный блок. Выявить проблемы в отношениях детей и родителей.

Тест – рисунок « Моя семья»

Педагог – психолог

3. Практический блок.

• дать основу  приобретения опыта социальных отношений в сотрудничестве с окружающими людьми.
• формировать чувство принадлежности к определенной культуре, уважения к культурам других народов и сопричастности к событиям, происходящим в мире, стране, городе (поселке)

1. Дидактические игры : «Я имею право», «Я не должен», «Угадай кто это», «Поводырь», «Руки знакомятся, руки ссорятся, руки мирятся».
2.  Художественно-творческая деятельность на тему «Моя семья».

Воспитатели  средних и  старших  групп.

Должность

Функции

Содержание деятельности

Заведующая ДОУ

Информационная: разъяснение всем родителям и педагогам юридического аспекта проблем нарушения прав маленького ребёнка.

Контролирующая.

Знакомит всех родителей и педагогов с Конвенцией о правах ребёнка.

Старший воспитатель

Координирующая.

Диагностическая.

Получает запрос от педагогов, даёт соответствующие рекомендации, поручения, контролирует качество выполнения.

Держит в зоне внимания детско-родительские отношения в «группе риска»,установки и ценностные ориентации родителей, родительские ожидания, проблемы родительской некомпетентности, осуществляет посильную их коррекцию.

Диагностирует проблемы семьи по социальным  факторам. При необходимости содействует оказанию помощи в решении социальных проблем семьи.

Медицинская сестра

Фиксирующая. Осуществляет мониторинг здоровья ребёнка.

Передаёт сигналы неблагополучия в развитии ребёнка.

Педагогический коллектив

Формирующая. Формирование понимания родительства как необходимого условия развития ребёнка.

Организует работу, направленную на повышение родительской компетентности, содействуют развитию гармоничных детско-родительских отношений. Осуществляет психолого-педагогический мониторинг развития воспитанников.