ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ДЕТСКО – РОДИТЕЛЬСКОГО КЛУБА ПО ПОДГОТОВКЕ ДЕТЕЙ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ
статья (подготовительная группа) по теме
В статье представлен опыт работы по организации взаимодействия с семьей с целью подготовки детей к обучению в школе. Предложены описания форм взаимодействия.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 40.5 КБ |
Предварительный просмотр:
ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ДЕТСКО – РОДИТЕЛЬСКОГО КЛУБА
ПО ПОДГОТОВКЕ ДЕТЕЙ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ
Марина Валентина Викторовна
воспитатель
МДОУ ДС КВ № 308
(структурное подразделение)
первая квалификационная категория
Детский сад – первая и очень ответственная ступень общей системы образования. Это подготовительный этап к дальнейшему школьному обучению. В детском саду подготовка ребенка к школе является не самоцелью, а результатом организации полноценной, эмоционально насыщенной жизнедеятельности детей, удовлетворяющей их интересы и потребности на протяжении дошкольного детства.
В понятие «готовность к школьному обучению» входит, прежде всего, психологическая и физическая готовность ребенка к школе. Её нельзя понимать в узком смысле – только как умение ребенка читать, писать, считать. Речь идет не о требованиях школы к ребенку с позиций обучения, а о подготовке к школьному периоду жизни. Школа – совершенно новое и серьезное испытание для психики ребенка в целом, поэтому к школе у ребенка должно быть больше уверенности в себе, больше желания учиться.
Необходимо сменить ориентиры образовательной деятельности в процессе дошкольной подготовки. Не содержательные, а развивающие компоненты должны доминировать на данном этапе. Главное развить у детей потенциальные возможности узнавать новое, произвольные умственные процессы, волевую регуляцию поведения, формировать основы взаимоотношений с окружающими. Необходимо формировать самостоятельность и активность у ребенка не только на занятии, но и в других видах деятельности. При организации занятий педагог стремиться сделать процесс обучения интересным, добивается качественного выполнения заданий, организованного поведения, при котором дошкольники не только получают знания, но и приобретают такие черты характера как воля, стремление к получению качественного результата, интерес к учебной деятельности.
Неотъемлемой частью работы по подготовке детей к школьному обучению должна стать тесная связь и сотрудничество с родителями, с семьей.
Роль семьи в воспитании и развитии ребенка нельзя недооценивать, так как главной особенностью семейного воспитания является особый эмоциональный микроклимат, благодаря которому у ребенка формируется отношение к себе, мировоззрение, поведение в разных сферах общественной жизни. Важным условием является установление доверительного делового контакта между семьей и детским садом, в ходе которого корректируется воспитательная позиция родителей, педагогов, что особенно необходимо при подготовке к школе.
Детский сад должен стать открытой системой, в которой родители могут иметь реальную возможность свободно, в удобное для них время знакомиться с деятельностью ребенка в детском саду, со стилем общения воспитателя с детьми, включаться в жизнь группы. Родители наблюдают детей в новой обстановке, они воспринимают их другими глазами и с интересом начинают участвовать в занятиях.
Необходимо поддерживающее и развивающее взаимодействие детского сада с семьей, которое возникает при решении актуальных проблем при обоюдной готовности воспитывающих взрослых (родители, педагоги).
Что могут сделать взрослые: во-первых, стать примером – совершать такие поступки, которые дадут ребенку правильно сформироваться; во-вторых, так сформировать мир ребенка, чтобы все вокруг ему помогало развиваться.
В работе с родителями не следует ограничиваться проведением общих мероприятий, нужно включать родителей в активный процесс. Это должен быть процесс взаимодействия, сотрудничества ребенка, воспитателей и семьи.
Характеристиками, определяющими степень активности субъектов взаимодействия, являются: осознанность ценностей и смыслов взаимодействия, разнообразие способов и сфер взаимодействия педагогов, родителей и детей, привлечение к взаимодействию других субъектов воспитания, мобильность в решении проблем воспитания, творческий потенциал детского сада и семьи, поиск новых форм взаимодействия. Некоторые из них мы предлагаем ниже.
- Пресс – конференция для детей «Почти все о школе» с участием родителей:
Занятие проходит в виде пресс - конференции. Ее участники дети подготовительной к школе группы – корреспонденты, родители - респонденты. В первой части происходит знакомство – представление: родители рассказывают, где учились, показывают свои школьные фотографии. Во второй части игровые уроки между родителями и детьми. Третья часть является собственно пресс – конференцией, в процессе которой дети могут задать свои вопросы родителям на школьную тему.
- Занятия «Истории из… (…школьного альбома», …школьного портфеля», …школьного учебника» и т.д.):
Данные занятия проводится совместно с родителями. Родители приносят альбомы, учебники, тетради, дневники. Мы предлагаем на таких занятиях выполнять некоторые упражнения из школьных учебников родителей, знакомим с правилами ведения дневника, тетрадей, предлагаем детям и родителям рисование на тему школы…
- Занятия «Веселые уроки»:
Это уроки – соревнования, КВНы, конкурсы по различным предметам между командой родителей и командой детей, либо между смешанными командами детей и родителей.
- Детско-родительский клуб «Скоро в школу»:
Это клуб свободного общения между детьми, родителями, членами семей, педагогами. Основной принцип работы такого клуба – добровольность, личная заинтересованность. Клуб объединяет участников с общей проблемой, помогает найти оптимальные формы помощи. Здесь царит атмосфера творчества, проявления активности. Примером заседания клуба может послужить занятие на тему «Первый раз в первый класс», на котором используются такие упражнения как: «Школа моей мечты» (родители и дети создают коллективный рисунок на заданную тему, затем происходит обсуждение); игра «Кто на фото» (используются фотографии родителей в первом классе, дети угадывают, кто на ней изображен); «Учительница первая моя (используя бросовый материал, дети и родители создают портрет учителя); «О школьной форме» (проводится демонстрация школьной формы прошлого и фантазии родителей, детей на эту тему).
- Музей школьных принадлежностей:
Занятие – экскурсия. Родители создают музей школьных принадлежностей, самых разнообразных, составляют экскурсию по этому музею, на которую затем приглашаются дети.
Мы уверены, что такое взаимодействие родителей и детей в различных формах деятельности способствует приобретению партнерских, доверительных взаимоотношений между взрослым и ребенком, благодаря чему формируется мотивационная готовность детей к обучению в школе.
Используемая литература:
- Огарева Е. Вальдорфская педагогика: между детским садом и школой.// Обруч. 1997, №1.
- Рябышева Е.В. Подготовка детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе: Методическое пособие для воспитателей детских садов, психологов, методистов, учителей начальных классов и родителей.- Челябинск, 2002.
- Белова Е. Размышления перед школой.//Дошкольное воспитание.1994, № 8.
- Гребенников И.В. Воспитательный климат семьи. – М., 1975.
- Они пойдут в школу/ Брагина В.Д., Языкова Т.А. Под ред. В.Г. Маралова. – М., 1987.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/13/picture-343018-1384327297.jpg)
Формы работы с детьми в МБДОУ детском саду №359 г.о. Самара по направлению «Подготовка детей к обучению в школе»
Период дошкольного детства является наиболее благоприятным для формирования необходимых психических функций и социально значимых качеств личности. Именно в это время закладываются предпосылки будущей ...
Организация работы детского сада по подготовке детей к школе
Детский сад и школа как важные институты в жизни ребенка....
![](/sites/default/files/pictures/2017/03/16/picture-905449-1489648414.jpg)
Система работы педагога-психолога по подготовке детей к обучению в школе
У каждого родителя наступает тот день, когда его ребенок становятся выпускниками детского сада и они начинают задумываться о том, с каким багажом знаний ребенок пойдет в школу. Поэтому взрослые желают...
![](/sites/default/files/pictures/2020/12/01/picture-1028454-1606833598.jpg)
программа "Детско-родительский клуб как эффективное средство подготовки детей к обучению в школе"
Организация Детско-родительского клуба "Готовимся к школе" в детском саду является интересной формой работы и для родителей, и для детей, и для педагогов. Пользу получают все....
![](/sites/default/files/pictures/2020/04/14/picture-1240186-1586887512.jpg)
Протокол№1 Родительского онлайн собрания На тему «Занимательные математические игры и их роль в подготовке детей к обучению к школе» Средней группы МДОУ «Детского сада «Улыбка» г. Надыма»
1. «Занимательные математические игры и их роль в подготовке детей к обучению в школе». Выступила воспитатель 2. «Начало учебного года - начало нового этапа в жизни д...
Конспект родительского собрания «Подготовка детей к обучению в школе»
Консультация для родителей по темам: «Возрастные особенности детей 6-7 лет», «Как подготовить детей к обучению в школе», «Советы родителям», «Несколько услови...
![](/sites/default/files/pictures/2015/04/22/picture-626191-1429734132.jpg)
Обобщение вебинара "Система работы детского сада по подготовке детей к обучению в школе"
Обобщение вебинара "Система работы детского сада по подготовке детей к обучению в школе"...