аттестационные материалы (тесты для сдачи на аттестацию воспитателей 2013 год)
учебно-методический материал по теме

ВОСПИТАТЕЛЬ ДОУ

НАДПРЕДМЕТНЫЙ БЛОК

I. ОСНОВЫ СОЦИОЛОГИИ

1. Выбрать правильный ответ

Объектом изучения социологии является:

общество

человек

государство

2. Выбрать правильный ответ

Ожидаемое от человека поведение, обусловленное его положением в обществе:

статус

роль

профессия

3. Выбрать правильный ответ

Прикладная функция социологии состоит в:

обогащении социологической теории

предоставлении конкретной социологической информации для решения

практических научных и социальных задач

создании методологической базы для других наук

4. Выбрать правильный ответ

Общество в современной социологии – это:

все разумные существа на планете

люди, взаимодействующие на определенной территории и имеющие общую

культуру

5. Выбрать правильный ответ

Система образования относится к:

институтам политики

экономическим институтам

духовным институтам

6. Выбрать правильный ответ

Социальное неравенство, основанное на этнической принадлежности называется:

национализм

расизм

7. Выбрать правильный ответ

Изменение положения индивида или группы в системе социальной стратификации

называется:

профессиональным ростом

социальной мобильностью

возрастными изменениями

8. Выбрать правильный ответ

Стремление к обособлению, отделению части государства или отдельного этноса

определяется понятием:

сегрегация

апартеид

сепаратизм

9. Выбрать правильный ответ

Процесс формирования общих устойчивых черт личности называется:

обучение

воспитание

социализация

10. Выбрать правильный ответ

Девиантное поведение в социологии определяется как:

отклонение от групповой нормы

преступное поведение

подчинение общим правилам

11. Выбрать правильный ответ

Конкретные социально-педагогические исследования - это:

способ решения назревших социальных и педагогических проблем

средство получения информации

12. Выбрать правильный ответ

Понятие «респондент» обозначает:

лицо, проводящее сбор первичной социологической информации

лицо, выступающее источником первичной социологической информации

лицо, достигшее 18 лет и имеющее высшее образование

13. Выбрать правильный ответ

Самый распространенный метод сбора социально-педагогической информации:

опрос

наблюдение

эксперимент

II. ОСНОВЫ ИКТ ТЕХНОЛОГИИ

1. Выбрать правильный ответ

Выберите верный алгоритм копирования фрагмента текста.

выделить фрагмент, Копировать, установить курсор, Вставить

установить курсор, выделить фрагмент, Вырезать, Вставить

установить курсор, выделить фрагмент, Копировать, Вставить

выделить фрагмент, Вырезать, установить курсор, Вставить

2. Выбрать правильный ответ

При наборе текста в текстовом редакторе, клавиша Enter используется для:

перехода на новый абзац

вставки рисунка

перехода на новую страницу

открытие нового документа

3. Выбрать правильный ответ

Каких списков нет в текстовом редакторе?

многоколоночных

многоуровневых

нумерованных

       маркированных

4. Вставить пропущенное слово

Основным элементом электронной таблицы является……ячейка……

5. Выбрать правильный ответ

В электронной таблице имя ячейки образуется:

из имени столбца и строки

из имени столбца

из имени строки

из последовательности цифр

6. Выбрать правильный ответ

Электронная таблица структурно состоит из:

строк и столбцов

фрагментов

абзацев

записей и полей

7. Выбрать правильный ответ

Какой символ обязательно присутствует в адресе электронной почты

@

*

#

&

8. Выбрать правильный ответ

Что нельзя прикрепить к электронному письму?

папку

текстовый файл

графический файл

архив

9. Выбрать правильный ответ

Поисковая система это:

сайт, позволяющий осуществлять поиск информации на основе ключевых слов, определяющих область интереса пользователя

программа тестирования компьютера

протокол передачи почтовых сообщений

программа передачи гипертекстовой информации

10. Выбрать два правильных ответа:

«Гиперссылкой может быть…»

текст

графическое изображение

папка

архив

11. Поставить в соответствие название программы и определение

Графический редактор  - компьютерная программа создания и редактирования

изображений (рисунков, фотографий и др.)

Браузер  -                            компьютерная программа, обеспечивающая доступ и

перемещение в глобальной компьютерной сети Интернет

Текстовый редактор -            компьютерная программа, используемая для создания, редактирования и форматирования документов

Электронные таблицы -  компьютерная программа, предназначенная для

обработки различных данных, представленных в

табличной форме

III. ОБЖ

1. Выбрать правильный ответ

Универсальный номер для вызова служб МЧС по мобильному телефону:

01

02

03

009

112

911

2. Выбрать правильный ответ

Система условий, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и

психологического здоровья обучающихся, воспитанников создается:

Администрацией ОУ в рамках своих полномочий

В соответствии с требованиями Министерства Образования РФ

Медицинской службой образовательного учреждения

Специалистами по физическому воспитанию и психологической службой ОУ

3. Выбрать правильный ответ

В случае "штормового предупреждения" НЕ следует:

плотно закрыть окна и двери

отключить газ, потушить возможные источники огня

отключить радио

укрыться в помещении

4. Выбрать правильный вариант

Первая помощь в Российской Федерации оказывается:

Только гражданам России;

Всем лицам, находящимся на ее территории

Только гражданам, имеющим медицинский полис

Только людям, за жизнь которых несете ответственность.

5. Выбрать правильный ответ

Серьезные повреждения зданий, оборудования, повлекшие большие человеческие жертвы,

называются:

аварией

катастрофой

экстремальной ситуацией

террористическим актом

6. Выбрать правильный ответ

При длительных прогулках или работе в холодную погоду опасно:

одеваться тепло

надевать шапку и шарф

использовать одежду из нескольких слоев

увеличивать нагрузку до появления пота

7. Выбрать правильный ответ

Утомление в процессе учебы является:

признаком заболевания

причиной ухудшения здоровья

следствием неправильной организации учебного процесса

нормальной защитной реакцией организма

8. Выбрать правильный ответ

В комплекс мероприятий по оказанию первой помощи входит:

Обработка раны

Применение обезболивающих препаратов

Транспортировка пострадавшего в лечебное учреждение

Вызов скорой медицинской помощи

9. Выбрать два правильных ответа

Пострадавшего следует транспортировать своими силами в том случае, если:

нет надежды на быстрое прибытие медицинской помощи

нужно немедленно удалить из опасных для жизни условий

имеются обширные травмы

отсутствует сознание

имеется опасное кровотечение

10. Выбрать правильный ответ

К признакам сотрясения головного мозга относятся:

рвота и головная боль

судороги

повреждения кожи головы

обширные гематомы (шишки)

11. Выбрать правильный ответ

Здоровый образ жизни зависит в большей степени от:

экологической ситуации в стране

качества продуктов питания

эпидемической обстановки в регионе

осознанного индивидуального поведения человека

12. Выбрать два правильных ответа

Реанимационные мероприятия продолжают:

3 - 5 минут

30 минут

до прибытия квалифицированной помощи

до восстановления сознания

13. Выбрать правильный ответ

Федеральный закон РФ № 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в РФ» здоровье человека определяет как:

отсутствие болезней и физических недостатков

состояние физического, психического и социального благополучия человека, при котором отсутствуют заболевания, а также расстройства функций органов и систем организма

отсутствие у человека болезней, а также оптимальное сочетание здорового образа

жизни с умственным и физическим трудом

врожденная невосприимчивость к простудным заболеваниям

14. Выбрать правильный ответ

Уход за пострадавшим, получившим какую-либо травму или внезапное повреждение, до того, как успеет приехать скорая медицинская помощь или врач это:

первая медицинская помощь;

"первая доврачебная помощь;

доврачебная помощь;

первая помощь;

15. Выбрать правильный ответ

Максимальное наказание, которое предусмотрено за ложное сообщение об угрозе

террористического акта:

выговор

денежный штраф

принудительные работы

административный арест

лишение свободы

16. Выбрать правильный ответ

Дошкольное образовательное учреждение несет ответственность за…

выполнение __________функций, определенных уставом

соответствие форм, методов и средств организации ОП особенностям детей

качество реализуемых образовательных программ

реализацию основной образовательной программы дошкольного образования

все верно

17. Выбрать правильный ответ

Основная задача ДОУ с точки зрения безопасности заключается в повышении

заинтересованности родительской общественности в совершенствовании:

технической оснащенности ДОУ

охране жизни и укрепление здоровья детей

заключении договора между ДОУ и родителями

все верно

18. Выбрать правильный ответ

Воспитатель ДОУ отвечает за:

рациональное использование средств, поступающих из других источников

комплектование групп детьми

обеспечение санитарного состояния помещений и оборудования группы

осуществление необходимой коррекции отклонений в развитии ребенка

все верно

19. Выбрать правильный ответ

Опасность - это:

объекты, негативно влияющие на здоровье человека;

природные и техногенные процессы, вызывающие заболевания человека и

животных;

свойства предметов, способные в определенных условиях причинить ущерб

здоровью человека

явления, недопустимые в учебно-воспитательном процессе.

20. Выбрать правильный ответ

Рану на туловище следует:

промыть водой и перевязать

обработать настойкой йода

укрыть марлевой салфеткой и забинтовать

протереть салфеткой и забинтовать

IV. ОСНОВЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1. Выбрать правильный ответ

Воспитание может быть рассмотрено как:

Общественное явление, воздействие общества на личность

Специально организованная деятельность педагогов и воспитанников для реализации целей образования в условиях педагогического процесса

Целенаправленное управление процессом развития личности

Все ответы верны

2. Выбрать правильный ответ

Деятельность педагогов, ориентированная на реализацию целей образования в условиях педагогического процесса:

Воспитательная работа

Воспитательная система

Воспитательное мероприятие

Система воспитательной работы

3. Выбрать правильный ответ

Создание условий для саморазвития и самореализации личности в гармонии с самим собой и обществом является ведущей целью:

Гуманистического воспитания

Гуманитарного воспитания

Демократического воспитания

Поликультурного воспитания

4. Выбрать правильный ответ

Согласно отечественной психолого-педагогической традиции, личность – это явление,

которое:

Присуще человеку от рождения и неизменно на протяжении всей жизни

Проявляется в ходе онтогенетического развития

Характеризует индивидуальность человека

Свойственно лишь избранным людям

5. Выбрать правильный ответ

Свобода личности, формируемая в процессе духовно-нравственного воспитания – это:

Уход от власти низменных потребностей, выбор высших ценностей и стремление к их реализации

Удовлетворение всех имеющихся потребностей

Отсутствие потребностей, следование за обозначенными авторитетным лицом целями

Никогда не реализуемая потребность

6. Выбрать правильный ответ

Социализация в широком значении характеризуется как:

Взаимодействие человека и общества

Приспособление человека к требованиям общества

Развитие и саморазвитие человека

Общественное воспитание

7. Выбрать правильный ответ

К микрофакторам социализации (факторам, оказывающим непосредственное влияние на человека), выделенным в теории воспитания А.В. Мудриком относятся:

Космос, общество, государство и др.

Телевидение, город, поселок и т.п.

Семья, группа сверстников и пр.

Генетика, физиология человека

8. Выбрать правильный ответ

Создание условий для приспособления к жизни в социуме, преодоления или ослабления недостатков или дефектов развития отдельных категорий людей в специально созданных для этого организациях это:

Социальное воспитание

Диссоциальное воспитание

Коррекционное воспитание

Семейное воспитание

9. Установите соответствие принципов гуманистического воспитания с их содержанием:

1. Принцип соединения воспитания с

трудом                                        1. Социальное и интеллектуальное

содержание труда, его нравственная

направленность, труд как источник радости

и удовлетворения

2. Принцип опоры на положительное в

человеке, на сильные стороны его личности   2. Обращать внимание на

положительные

стороны человека, а не на его недостатки

3. Принцип увлечения детей

перспективами, создания ситуаций

ожидания завтрашней радости                3. Необходимо помочь ребенку наметить

перспективы его личностного роста и

соотнести их с перспективами развития

коллектива

4. Принцип уважения к личности ребенка в

сочетании с разумной требовательностью к

нему                                                        4. Как можно больше требований и как

можно

больше уважения одинаково направленных

на всех обучающихся и на самого педагога

10. Установите соответствие принципов гуманистического воспитания с их содержанием:

1. Принцип связи воспитания с жизнью                 1. Включение обучающихся в общественно-

полезную деятельность, ознакомление с

текущими событиями

2. Принцип согласования требований

образовательного учреждения, семьи и

общественности                                        2. Единство требований, предъявляемых

обучающимся

3. Принцип сочетания прямых и непрямых

управленческих действий со стороны

педагога                                                3. Каждое воздействие педагога является

воздействием на коллектив, а через него на

личность

4. Принцип эстетизации детской жизни                 4. Эстетическая обстановка, создание

продуктов эстетического характера самими

детьми, эстетическое просвещение

11. Выбрать правильный ответ

Гражданско-патриотическое воспитание ориентировано на:

Внутреннюю свободу личности

Уважение к государственной власти

Гармоничное проявление культуры межнационального общения

Все ответы верны

12. Выбрать правильный ответ

Трудолюбие может быть сформировано у детей, если:

Работа, которую необходимо выполнить детям, прописана в программных документах образовательного учреждения

Работа, которую необходимо выполнить, задается взрослым, который сам не желает трудиться и не участвует вместе с детьми в процессе выполнения трудового задания

Работа, которую необходимо выполнить, приносит детям увлеченность и перспективу «завтрашней радости»

Работа, которую необходимо выполнить, предъявляется исключительно в форме требования взрослого

13. Выбрать правильный ответ

Формирование эстетического вкуса и преобразовательной эстетической деятельности детей возможно в условиях:

Пристального внимания к природной привлекательности ребёнка

Повышенных требованиях к эстетике одежды и внешнему виду детей

Эстетически оформленного места жизни ребенка, созданного взрослыми

Эстетически оформленного места жизни ребенка, идентификацией ребенка с этим местом и активным посильным участием в подержании его эстетической

привлекательности

14. Выбрать правильный ответ

Методы воспитания - это:

Способы профессионального взаимодействия педагога и детей с целью решения воспитательных задач

Техника и логика построения процесса воспитания

Формы организации детской активности

Наборы приемов воспитания

15. Выбрать правильный ответ

Современный национальный воспитательный идеал определяется:

Конституцией Российской Федерации

Законом Российской Федерации об образовании

Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России

Федеральным Государственным Образовательным Стандартом общего образования

16. Выбрать правильный ответ

В сфере личностного развития духовно-нравственное воспитание должно обеспечить:

Трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм, способность к преодолению трудностей

Развитость чувства патриотизма и гражданской солидарности

Законопослушность и сознательно поддерживаемый гражданами правопорядок

Ориентацию в сфере религиозной культуры и светской этики

17. Выбрать правильный ответ

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России

определяет роль педагога, прежде всего как:

Источника информации

Медиатора

Фасилитатора

Воспитателя

18. Выбрать правильный ответ

Знание теоретических концепций воспитания (к примеру, теория коллектива А.С.

Макаренко, теория воспитательных систем Л.И. Новиковой, теория воспитывающего

обучения И. Гербарта и др) относится к:

Методологическому уровню знания

Методическому уровню знания

Теоретическому уровню знания

Технологическому уровню знания

19. Выбрать правильный ответ

Духовно-нравственное развитие личности – осуществляемое в процессе социализации

последовательное расширение и укрепление

Ценностно-смысловой сферы личности.

Эмоционально-волевой сферы личности

Когнитивной сферы личности

Деятельностной сферы личности

20. Выбрать правильный ответ

Духовно-нравственное воспитание личности – педагогически организованный процесс

усвоения и принятия обучающимися

Гуманистических ценностей

Общечеловеческих ценностей

Базовых национальных ценностей

Общенациональных ценностей

V. ПСИХОЛОГИЯ

1. Выбрать правильный ответ

Деятельность, результатом которой является создание новых материальных и духовных ценностей является:

творчество

труд

созидание

обучение

2. Выбрать правильный ответ

Уровень творческой одаренности, способности к творчеству, составляющие относительно устойчивую характеристику личности, это:

креативность

обучаемость

развиваемость

толерантность

3. Выбрать 3 правильных ответа

Работа с одаренными детьми требует:

занятий по индивидуальному расписанию;

малых размеров рабочих групп;

воспитания лидерских качеств;

подготовки к профессиональной деятельности

4. Выбрать 3 правильных ответа

Специфическими особенностями педагогического общения являются:

направленность на нескольких субъектов

ориентированность на субъект

стиль общения

позиция сторон

дистанция

5. Выбрать правильный ответ

К вербальным средствам общения относится:

жесты

мимика

речь

пантомимика

контакт глаз

6. Выбрать 4 правильных ответа

К невербальным средствам общения относятся:

жесты

мимика

речь

пантомимика

контакт глаз

7. Выбрать правильный ответ

Столкновение противоположных позиций на основе противоположно направленных мотивов или суждений - это:

конфликт

борьба

дискуссия

решение проблемы

8. Выбрать правильный ответ

Конфликтогены - это:

проявления конфликта

слова, действия (или бездействия), которые могут привести к конфликту

причины конфликта, обусловленные социальным статусом личности

состояния личности, которые наступают после разрешения конфликта

9. Выбрать 2 правильных ответа

Одна учительница высказывает другой претензии по поводу многочисленных и часто

повторяющихся ошибок в работе. Вторая учительница принимает высказываемые претензии за оскорбление. Между ними возникает конфликт.

Причинами конфликта в данном случае явились:

неудовлетворительные коммуникации

нарушение этики общения

нарушение трудовой дисциплины

психологические особенности конфликтующих

10. Выбрать правильный ответ

Верной комбинацией стратегий поведения в конфликте является:

компромисс, критика, борьба

уступка, уход, сотрудничество

борьба, уход, убеждение

сотрудничество, консенсус, уступка

11. Выбрать правильный ответ

М. И. Лисина выделила три основные категории средств общения. Среди них лишняя:

предметно-действенные

экспрессивно-мимические

мыслительные

речевые

12. Установить последовательность появления различных форм общения у ребенка (по М. И. Лисиной):

4) внеситуативно-личностная

3) внеситуативно-познавательная

1) ситуативно-личностная

2) ситуативно-деловая

13. Выбрать правильный ответ

В качестве условий развития психики Л. С. Выготский рассматривал:

среду

морфологические особенности мозга и общение

обучение

задатки

14. Выбрать правильный ответ

В дошкольном возрасте наиболее интенсивно развивается:

наглядно-образное мышление

наглядно-действенное мышление

логическое мышление

пространственное мышление

15. Выбрать правильный ответ

Ведущая деятельность в раннем возрасте:

непосредственно эмоциональное общение

сюжетно-ролевая игра

предметно-манипулятивная деятельность

учебная деятельность

16. Выбрать правильный ответ

Полное понимание речи окружающих складывается:

к 3-м годам

к концу 1 года

к 6-ти годам

к 2-м годам

17. Выбрать правильный ответ

Стремление ребенка 3-х лет делать все самостоятельно - это:

негативизм

своеволие

протест-бунт

обесценивание взрослых

18. Выбрать правильный ответ

В раннем детстве интенсивно развивается:

наглядно-образное мышление

логическое мышление

пространственное мышление

наглядно-действенное мышление

19. Установить соответствие:

1) ведущая деятельность дошкольника, имеющая

моделирующий характер, в которой дети берут на себя

роли взрослых людей и в обобщенной форме

воспроизводят их                                                    1) сюжетно-ролевая игра

2) вид продуктивной деятельности ребенка, предполагающий

построение предметов, а также умение обследовать

объект, разделить его на части, заменить одну деталь

другой и представить будущий предмет в целом                2) конструирование

3) деятельность, направленная на создание общественно

полезных продуктов                                                   3)  труд

4) сложная умственная деятельность, преследующая цель

усвоения знаний, формирование умений и навыков,

мыслительных способностей                                         4) учебная деятельность

20. Установить соответствие:

1) наглядно-действенное мышление                 1) мышление ребенка осуществляется в

процессе

непосредственных действий с предметами

2) наглядно-образное мышление                 2) в решении задач ребенок оперирует

образами предметов и явлений

3) словесно-логическое мышление                 3) ребенок решает задачи, опираясь на

понятия

VI. САНПИН

1. Выбрать правильный ответ

В режиме дня для детей 3-7 лет самостоятельная деятельность детей составляет:

не менее 2 часов

не менее 5 часов

не менее 3-4 часов

2. Выбрать правильный ответ

Продолжительность непосредственно образовательной деятельности для детей раннего возраста составляет:

не более 5 минут

не более 10 минут

не более 15 минут

3. Выбрать правильный ответ

Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки, включая реализацию дополнительных образовательных программ, для детей четвертого года жизни составляет:

4 часа

6 часов 15 минут

2 часа 45 минут

8 часов 30 минут

4. Выбрать правильный ответ

Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки, включая реализацию дополнительных образовательных программ, для детей шестого года жизни составляет:

4 часа

6 часов 15 минут

2 часа 45 минут

8 часов 30 минут

5. Выбрать правильный ответ

Температура воздуха в раздевальных и групповых младшей, средней и старшей групп:

21-230;

22 – 240;

18 - 200 .

6. Выбрать правильный ответ

Количество детей в группах дошкольной организации общеразвивающей направленности определяется исходя из расчета площади групповой (игровой) - для ясельных групп:

не менее 2,5 метров квадратных на 1 ребенка

не менее 3,0 метров квадратных на 1 ребенка

не менее 1,5 метров квадратных на 1 ребенка

не менее 2,0 метров квадратных на 1 ребенка

7. Выбрать правильный ответ

Количество детей в группах дошкольной организации общеразвивающей направленности определяется исходя из расчета площади групповой (игровой) – в дошкольных группах:

не менее 2,5 метров квадратных на 1 ребенка

не менее 3,0 метров квадратных на 1 ребенка

не менее 1,5 метров квадратных на 1 ребенка

не менее 2,0 метров квадратных на 1 ребенка

8. Выбрать правильный ответ

Продолжительность ночного сна для детей дошкольного возраста должна быть не менее:

12 ч.;

11 ч.;

10 ч.

9. Выбрать правильный ответ

Ежедневная продолжительность прогулки детей составляет:

3,5 – 4 ч.;

2 – 3 ч.;

4 – 4,5 ч.

10. Выбрать правильный ответ

Продолжительность дневного сна для детей дошкольного возраста должна быть не более:

1,5 - 2 ч.;

2 – 2,5 ч.;

2,5 - 3 ч.

VII. ОСНОВЫ ЭКОНОМИКИ

1. Выбрать правильный ответ

Основные вопросы экономики формулируются как:

Что производится? Как производится? Кем потребляется?

Что потребляется? Как производится? Кто производит?

Что производится? Как потребляется? Кто производит?

Что потребляется? Как производится? Кто потребляет?

2. Выбрать правильный ответ

Из-за нехватки денег Вы вынуждены купить несколько дорогих, но красивых тетрадей и

несколько тетрадей более дешевых. Вы столкнулись:

с проблемой ограниченности ресурсов;

с проблемой ограниченности ресурсов и необходимостью компромиссного выбора;

с проблемой ограниченности ресурсов, необходимостью компромиссного выбора и оценкой альтернативной стоимости;

с проблемой ограниченности ресурсов и оценкой альтернативной стоимости.

3. Выбрать правильный ответ

В экономике спрос – это:

количество товара, которое производители предлагают к продаже по

соответствующим ценам;

количество товара, которое люди хотят иметь, независимо от того, могут ли они купить его или нет;

связь между количеством товара, которое потребители готовы купить, и ценой этого товара;

количество товара, на приобретение которого у покупателей есть средства.

4. Выбрать правильный ответ

Цены в рыночной экономике:

стабильно __________низки;

выше, чем при государственном регулировании;

меняются в результате взаимодействия спроса и предложения;

устраивают продавцов, но не устраивают покупателей.

5. Выбрать правильный ответ

Деньги в экономической системе государства служат в качестве:

единицы счета;

средства платежа;

средства накопления;

всего вышеперечисленного.

6. Выбрать правильный ответ

Что из перечисленного ниже лучше всего отражает понятие «государство в экономике»?

Совокупность законодательных, исполнительных и судебных органов, действующих на всех территориальных уровнях управления.

Совокупность законодательных, исполнительных и судебных органов, действующих на федеральном уровне управления.

Совокупность природных, трудовых и капитальных ресурсов, имеющихся на территории данной страны.

Совокупность природных, трудовых и капитальных ресурсов, принадлежащих жителям данной страны.

7. Выбрать правильный ответ

После окончания школы Вы поступили в Университет, где обучаетесь бесплатно. Что из перечисленного ниже могло являться альтернативной стоимостью Вашего решения

поступить в Университет?

Деньги, которые Вы могли бы заработать, вместо учебы, поступив на работу.

Знания, которые Вы получите, обучаясь в Университете.

Деньги, которые Вам пришлось бы заплатить, если бы обучение в Университете было платным.

Деньги, которые Вы сможете заработать по окончании учебы.

8. Выбрать правильный ответ

Под производительностью в экономике понимается:

выпуск продукции на единицу используемого ресурса в единицу времени;

максимальное количество продукции, которое может произвести предприятие за определенный период времени;

количество ресурсов, необходимое для производства данного объема продукции;

способность активов превращаться в наличные деньги.

9. Выбрать правильный ответ

“Если человек в трудоспособном возрасте не работает, он является безработным. ” Это утверждение является:

неверным;

верным;

верным в том случае, если этот человек активно ищет работу;

верным в том случае, если этот человек не учится в общеобразовательной школе или на дневном отделении ВУЗа.

10. Выбрать правильный ответ

Ольге, Игорю, Ларисе и Петру по 25 лет. Ольга - домохозяйка, воспитывающая ребенка. Игорь - студент ВУЗа. Лариса, активно искавшая работу в прошлом году, отчаялась ее найти и прекратила поиски, хотя по-прежнему хочет работать. Петр не работает и состоит на учете в службе занятости. Кто из четверых считается безработным?

Лариса и Петр.

Только Петр.

Только Лариса.

Все четверо.

VIII. «НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

ПРОЦЕССА»

1. Выбрать правильный ответ

Правовой акт, регулирующий социально-трудовые отношения в организации и заключаемый

работниками и работодателями называется:

трудовым договором

коллективным договором

двусторонним договором

трудовым соглашением

2. Выбрать правильный ответ

Согласно нормам Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»

организация питания обучающихся возлагается:

на организации общественного питания

на образовательные организации, осуществляющие образовательную деятельность

на органы местного самоуправления

на все вышеперечисленные организации

3. Выбрать два правильных ответа

В Российской Федерации образование может быть получено в образовательных

организациях в следующих формах:

очная форма обучения

заочная форма обучения

экстернат

самообразования

4. Выбрать правильный ответ

Дошкольное образование направлено на:

подготовку детей к будущей профессиональной деятельности.

формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических, личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья.

подготовку детей к школе

5. Выбрать правильный ответ

За совершение дисциплинарного проступка работодатель имеет право применить следующие дисциплинарные взыскания:

перевод на нижеоплачиваемую должность

увольнение по соответствующим основаниям

лишение доплат, надбавок и других поощрительных выплат

строгий выговор

6. Выбрать правильный ответ

Гарантии и компенсации педагогическим работникам, совмещающим работу с обучением, предоставляются при соблюдении следующих условий:

при получении образования соответствующего уровня впервые

при получении образования в соответствии с занимаемой должностью

при согласии руководителя образовательного учреждения

если это регламентируется положениями коллективного договора образовательного учреждения

7. Выбрать правильный ответ

При приеме в образовательную организацию администрация должна создать условия для ознакомления родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся с:

должностными инструкциями педагогических работников

уставом образовательной организации

коллективным договором

правилами внутреннего трудового распорядка

8. Выбрать правильный ответ

Согласно действующему законодательству срочный трудовой договор в обязательном

порядке заключается:

с поступающим на работу лицом, являющимся пенсионером по возрасту

с заместителями руководителя образовательной организации

с лицом, принимаемым на время исполнения обязанностей временно отсутствующего сотрудника, за которым сохраняется место работы

с лицами, поступающими на работу по совместительству

9. Выбрать правильный ответ

Система оплаты труда работником образовательной организации устанавливается:

учредителем

коллективным договором, соглашением и (или) локальными нормативными актами образовательной организации

исполнительным органом государственной власти субъекта РФ

постановлением Правительства РФ

10. Выбрать правильный ответ

Ответственность за нарушение законодательства в области образования несут:

только физические лица

только должностные лица, нарушившие или допустившие нарушения

законодательства

только юридические лица, нарушившие законодательство

все юридические или физические лица, нарушившие законодательство

11. Выбрать два правильных ответа

Назовите формы получения образования вне организаций, осуществляющих

образовательную деятельность.

экстернат

самообразование

семейная форма

в форме корпоративного обучения

все перечисленные

12. Выбрать правильный ответ

Образовательные программы дошкольного образования направлены на:

формирование системы знаний и умений;

формирование учебной деятельности;

разностороннее развитие детей, в том числе на достижение детьми уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения образовательных программ начального общего образования;

обучение чтению и письму;

13. Выбрать правильный ответ

Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования

разрабатываются по:

по ступеням образования

уровням образования

по формам получения образования

14. Выбрать правильный ответ

Комплекс международно-правовых стандартов в отношении защиты и обеспечения

благополучия детей закреплен:

Конвенцией ООН о правах ребенка

Всеобщей декларацией прав человека

Конституцией Российской Федерации

Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах

15. Выбрать правильный ответ

Совокупность прав и свобод, (в т.ч. академических прав и свобод), трудовых прав,

социальных гарантий и компенсаций, ограничений, обязанностей и ответственности, - это:

правовой статус педагогического работника

профессиональный уровень педагогического работника

статус образовательной организации

правовой статус родителей (законных представителей) обучающихся

16. Выбрать правильный ответ

Меры дисциплинарного взыскания не применяются к обучающимся осваивающим

образовательные программы:

среднего общего образования

среднего профессионального образования

дошкольного, начального общего образования, а также к обучающимся с ограниченными возможностями здоровья

17. Выбрать правильный ответ

На каком уровне образования ФГОС не являются основой объективной оценки подготовки обучающихся, освоивших образовательную программу этого уровня?

начального общего образования

среднего общего образования

основного общего образования

дошкольного образования

18. Выбрать правильный ответ

В Российской Федерации гарантируется общедоступность и бесплатность следующих

уровней образования:

высшее образование-бакалавриат

высшее образование - специалитет, магистратура

среднее общее образование

высшее образование – подготовка кадров высшей квалификации

19. Выбрать 3 правильных ответа

В России устанавливаются следующие уровни общего образования:

дошкольное образование        

начальное образование

среднее профессиональное образование

среднее образование

20. Выбрать правильный ответ

Учет детей, имеющих право на получение общего образования каждого уровня, ведут:

родители;

заведующие ДОО;

органы местного самоуправления муниципальных районов и городских округов

директора школ

IX. ПЕДАГОГИКА

1. Выбрать правильный ответ:

Нормативный документ, обеспечивающий реализацию государственного образовательного стандарта с учетом региональных (национальных) особенностей, типа и вида образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов обучающихся (воспитанников) – это:

Программа развития образовательного учреждения

Основная образовательная программа образовательного учреждения

Базисный учебный план

Дополнительная образовательная программа

2. Выбрать правильный ответ:

Система ценностных отношений обучающихся, сформированных в образовательном

процессе, - это:

Личностные результаты

Метапредметные результаты

Предметные результаты

3. Выбрать правильный ответ:

Умение планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации относится к:

Регулятивным действиям

Коммуникативным действиям

Познавательным действиям

Личностным действиям

4. Выбрать правильный ответ:

Умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, действовать в рамках моральных норм относится к:

Регулятивным действиям

Коммуникативным действиям

Познавательным действиям

Личностным действиям

5. Выбрать правильный ответ:

Умение осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов

библиотек и интернета, обмениваться информацией в образовательном процессе относится к:

Регулятивным действиям

Коммуникативным действиям

Общеучебным действиям

Личностным __________действиям

6. Выбрать правильный ответ:

Принцип, обеспечивающий переход от адаптивной и репродуктивной модели образования к деятельностной и преобразующей, - это принцип:

Принцип полного образования

Принцип вариативного образования

Принцип опережающего образования

Принцип развивающего образования

7. Выбрать правильный ответ:

Деятельность по преобразованию образовательной практики, за счет создания,

распространения и освоения новых образовательных систем или их компонентов, - это:

Педагогическая деятельность

Инновационная деятельность

Проектно-исследовательская деятельность

Экспертно-аналитическая деятельность

8. Выбрать правильный ответ:

Построение развивающих образовательных процессов в рамках определенного возрастного интервала, создающих условия для развития ребенка в качестве субъекта деятельности, - это:

Социально-педагогическое проектирование

Педагогическое проектирование

Психолого-педагогическое проектирование

Дидактическое проектирование

9. Выбрать правильный ответ:

Средство, которое потенциально способно улучшить результаты образовательной системы при соответствующем использовании, – это:

Новшество

Нововведение

Инновация

Технология

10. Выбрать правильный ответ:

Целенаправленное изменение, вносящее в среду внедрения новые стабильные элементы, вследствие чего происходит переход системы из одного состояния в другое, – это:

Новшество

Нововведение

Технология

Эксперимент

11. Поставить в соответствие виду инновационной деятельности его характеристику

1) Проектная          2) направлена на получение нового знания о том, как нечто может

быть («открытие») и о том, как нечто можно сделать («изобретение»)

2) Научно- исследовательская

3) направлена на профессиональное развитие субъектов

определенной практики, на формирование у каждого личного

знания (опыта) о том, что и как они должны делать, чтобы

инновационный проект воплотился в практике («реализация»)

3) Образовательная

1) направлена на разработку особого, инструментально-

технологического знания о том, как на основе научного знания

в заданных условиях необходимо действовать, чтобы

получилось то, что может или должно быть («инновационный

проект»)

12. Поставить в соответствие системообразующему принципу современного образования его содержание

1) Принцип полноты образования         3) единство многообразия, позволяющее каждому

человеку выбирать и вырабатывать свою

собственную позицию, собственную

образовательную траекторию

2) Принцип опережающего образования         4) формирование целостной картины мира, адекватной

идее междисциплинарности систем знания

3) Принцип вариативности             1) единство общего, специального и дополнительного

образования во всех видах образовательных

институтов

4) Принцип фундаментализации         2) приоритетное развитие сферы образования на

фоне

других социально-экономических структур

13. Поставить в соответствие образовательному подходу особенность его применения в образовательном процессе:

1) Системно-деятельностный                 2) предполагает идеальное конструирование и практическую

реализацию, а также рефлексивное соотнесение замысла и последствий его реализации

2) Проектный                         3) предполагает формирование социально значимых

компетентностей и концентрацию на основных ценностях

социальных групп, наиболее значимых для определенного

т                                        ипа общества

3) Социокультурный         4) предполагает моделирование педагогических условий актуализации и развития опыта личности

4) Личностно-ориентированный         1) предполагает развитие личности учащегося на основе

системы универсальных способов деятельности

14. Поставить в соответствие методу обучения особенность его реализации:

1) Объяснительно-иллюстративный         2) Обучающийся выполняет действия по образцу

учителя

2) Репродуктивный                 1) учитель сообщает информацию, обучающиеся ее воспринимают

3) Проблемное изложение                 4) Самостоятельная поисковая деятельность

обучающихся (практическая или теоретическая)

4) Исследовательский                3)  Учитель ставит перед обучающимися проблему и показывает путь ее решения; обучающиеся следят за логикой решения проблемы, получают образец

развертывания познания

15. Установить последовательность этапов проектирования в образовании:

3) Модельный

1) Мотивационный

5) Рефлексивно-экспертный

2) Концептуальный

4) Реализационный

16. Установить последовательность методов обучения в логике возрастания степени

самостоятельности обучающихся:

2) Репродуктивный метод

1) Информационно-рецептивный метод

4) Частично-поисковый метод

3) Метод проблемного изложения

5) Исследовательский метод

17. Установите последовательность ситуаций развития, направленных на освоение

содержания и формы ведущей деятельности обучающихся:

5) Учебно-проектная

2) Дошкольно-игровая

4) Учебная

3) Дошкольно-учебная

6) Учебно-профессиональная

1) Игровая

18. Установить последовательность стадий инновационного процесса:

2) Выявление потребности в изменениях субъектов образовательного процесса

1) Выявление необходимости изменений на участках образовательного процесса

3) Разработка способов решения проблем (проектирование новшества)

5) Перевод новшества в режим постоянного использования

4) Внедрение и распространение новшества

X. ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ

1. Выбрать правильный ответ

К природным загрязнениям относят выбросы:

ТЭС

Автотранспорта

Вулканов

фабрик

2. Соотнесите между собой экологические понятия и их определения

1) устойчивое развитие                 4) состояние защищенности окружающей среды и

жизненно важных интересов человека от возможного

негативного воздействия хозяйственной

деятельности

2) экологический кризис                 3) общее ухудшение природной среды в результате

необратимых изменений в структуре ее систем,

3) деградация окружающей среды         2) устойчивое нарушение равновесия между обществом и природой

4) экологическая безопасность         1) улучшение качества жизни людей, которое должно

обеспечиваться в тех пределах хозяйственной

емкости биосферы, превышение которых не приводит

к разрушению естественного биотического

механизма регуляции окружающей среды и ее

глобальным изменениям

3. Выбрать правильный ответ

Основной причиной уменьшения биологического разнообразия на Земле является:

охота

сбор лекарственных трав

изменение местообитаний и деградация природной среды

использование растений и животных в пищу человеком

4. Выбрать правильный ответ

Сфера взаимодействия общества и природы, в границах которой разумная человеческая деятельность становится определяющим фактором развития, называется:

биосфера

ноосфера

хемосфера

окружающая среда

5. Выбрать правильный ответ

Социальная экология изучает взаимоотношения, взаимодействия, взаимосвязи в системе:

общество – окружающая среда

организм – окружающая среда

человек – окружающая среда

биоценоз - биотоп

6. Выбрать правильный ответ

Экологический стиль мышления, как один из компонентов экологической культуры,

предполагает:

экологические значимые знания

сотрудничество в отношениях с природой

рассмотрение природных и социокультурных процессов с позиции целостности, признания существования человека и природы на основе партнерства с ней

экологические ценности, оценки, отношения, переживания, «эмоциональный

резонанс»

7. Выбрать правильный ответ

Определение экологии как науки впервые было сформулировано:

Ч. Дарвином

Э. Геккелем

В.И. Вернадским

А. Тенсли

8. Выбрать правильный ответ

Понятие «ноосфера» определил:

В.И.Вернадский

Ю.Одум

Б. Коммонер

Н.Ф.Реймерс

9. Верны ли суждения об экологической безопасности?

А. Не рекомендуется употреблять в пищу плодоовощные культуры, выращенные вблизи железных дорог и автомобильных магистралей.

Б. Овощные растения, выращенные с использованием избытка минеральных удобрений, не представляют опасности для организма человека.

верно только А

верно только Б

верны оба суждения

оба суждения неверны

10. Выбрать правильный ответ

Глобальной экологической проблемой не является:

продовольственная

энергетическая

демографическая

технологическая (появление новых технологий)

ПРЕДМЕТНЫЙ БЛОК

№ Вопрос

Развитие и воспитание детей раннего возраста

1. Выбрать правильный ответ

Преобладающей формой организации конструктивной деятельности в раннем возрасте

является:

конструирование по замыслу;

конструирование по образцу;

конструирование по условиям.

2. Выбрать 3 правильных ответа

К методам и приемам обучения конструированию в раннем возрасте относятся:

показ постройки воспитателем;

обыгрывание образца постройки;

наблюдение;

показ, осуществляемый ребенком;

использование предметной модели;

анализ образца постройки.

3. Выбрать 3 правильных ответа

К задачам по приобщению детей раннего возраста к конструктивной деятельности

относятся:

знакомить ребенка с разными деталями.

учить соотносить форму детали с ее конструктивными свойствами.

учить задумывать постройку и подбирать необходимые детали.

творческое замысливание образа, предваряющее исполнительство.

4. Выбрать 2 правильных ответа

К предпосылкам развития трудовой деятельности на 2-ом году жизни относятся:

формирование способов действий с предметами-орудиями, умений ими пользоваться;

формирование представлений о своих умениях, возможностях, положительное

отношение к выполнению самостоятельных действий;

различение предметов по форме и величине;

отражение в игре трудовых действий;

предпочтение отдельных сверстников в общении.

5. Выбрать 3 правильных ответа

К задачам по развитию детей раннего возраста в элементарной трудовой деятельности

относятся:

знакомить ребенка с предметами, созданными трудом людей.

освоение позиции субъекта в трудовой деятельности.

привлекать к посильному труду.

планировать свою работу.

помочь овладеть орудийными действиями в соответствии с функциональным назначением предметов.

6. Выбрать 2 правильных ответа

Ведущими предпосылками развития речи на первом году жизни являются:

зрительное сосредоточение;

слуховое восприятие;

двигательная активность.

7. Установить соответствие между проявлениями речевой активности и возрастом детей

1) Гуканье                 2) 4-5 мес

2) Гуление                 3) 6-7 мес

3) Лепет                 1) 3-4 мес

8. Выбрать 2 правильных ответа

Показателями пассивной речи (понимание) ребенка второго года жизни являются:

Внимание к говорящему;

Выполнение инструкции взрослого;

Попытка общаться со сверстниками.

9. Соотнести особенности речевого развития детей второго года жизни с возрастными

периодами.

1) понимание речи,

способность подражать

речевым звукам

2) вторая половина

года

2) употребление простых (2-

ух, 3-ех словных)

предложений

1) первая половина

года

10. Выбрать 5 правильных ответа

Ребенок третьего года жизни использует в общении следующие части речи:

Существительные;

Прилагательные;

Глаголы;

Предлоги;

Союзы;

Причастие;

Деепричастие.

11. Соотнести задачи воспитания, обучения и развития детей с возрастной группой в

которой они решаются.

1) содействие освоению предметных

действий с пирамидкой, матрешкой

3) первая группа раннего

возраста

2) содействие развитию орудийных

действий с лопаткой, совочком,

кисть и т.п.

1) вторая группа раннего

возраста

3) стимулировать захват игрушки

округлой, цилиндрической формы,

в виде кольца

2) первая младшая группа

12. Соотнести конкретный дидактический материал для детей раннего возраста с его

типологией.

1) Обобщенный

дидактический

материал

3) сачок, молоток, лопатка, совочек

2) Дидактические

игрушки

1) шарики, призмы, кубы, цилиндры

3) Предметы и орудия                         2) пирамидка, сборная машина, матрешка,

образные коробки-вкладыши

13. Установить соответствие между требованиями к подбору игрового материала и

нормативными показателями возраста.

1) 1 год – 1 год 6 месяцев                 3) Игрушки, различные по образному содержанию

2) 1 год 6 месяцев – 2 года                 1) Условно-образные игрушки

3) 2 года – 3 года                                 2) Сюжетно-образные игрушки

14. Выбрать правильный ответ

Предметно-игровая среда в группах раннего возраста создает условия для:

сюжетно-ролевой игры

сюжетно-отобразительной игры

режиссерской творческой игры

15. Выбрать правильный ответ

В предметно-пространственной среде в группах раннего возраста создаются условия

для:

умения создавать замысел и творчески его реализовывать;

развития процессуальных (условных) замещающих действий;

развития умения брать на себя разные роли.

16. Установить правильную последовательность применения приемов обучения детей

предметной деятельности.

5) стимулирование самостоятельного действия ребенка

1) образец действия взрослого

3) частично совместное (совместно-раздельное) действие

2) совместное действие взрослого и ребенка

4) действие ребенка по предложению взрослого

17. Выбрать 3 правильных ответа

Вопросами воспитания детей раннего возраста занимались:

Щелованов Н.М.

Аксарина Н.М.

Печора О.Л.

Саморукова П.Г.

Логинова В.И.

Смоленцева А.А.

18. Соотнести содержание понятий с терминами, их определяющими

1) содержание общения

3) полноценное физическое, психическое развитие,

положительное эмоциональное состояние,

появление предпосылок позитивного образа «Я»

2) способы общения

1) обмен положительными эмоциями между ребенком

и взрослым, взаимодействие по поводу игрушек,

материала.

3) результат общения

2) контакт глаза в глаза, физический контакт, улыбка,

мимика, разговор с малышом, вокализации,

совместные действия.

19. Соотнести возможные достижения в развитии ребенка с нормативными показателями

возраста.

1) Конец 1 года жизни         3) Вступает в диалог по своей инициативе, с помощью педагога

может составить небольшой рассказ – описание.

Становится более самостоятельным, совершенствуется

предметная деятельность, появляются и развиваются другие

виды деятельности.

2) Конец 2 года жизни         1) С помощью взрослых пытается правильно выполнять

некоторые орудийные действия (ложкой есть, платок

надевать на голову и т. п.). Начинает произносить первые

слова.

3) Конец 3 года жизни         2) Освоены разнообразные предметные действия, в том числе

орудийные, но эти действия недостаточно уверенные.

Сформированы первые сенсорные ориентировки в предметах:

различает основные формы, цвета, величины, фактуры.

20. Выбрать 3 правильных ответа

К компонентам плана по обучению детей раннего возраста самообслуживанию

(одевание-раздевание) относятся:

определение содержания и порядка действий;

определение способа действия, доступного детям;

предоставление свободы в выборе места и последовательности раздевания-одевания;

стихийное закрепление последовательности и способов действия в ежедневном

упражнении;

определение действий взрослого;

21. Выбрать 3 правильных ответа

Во время кормления важно помочь и научить детей раннего возраста:

Есть самостоятельно

Правильно держать ложку

Правильно держать вилку

Сервировать стол

Убирать приборы

Прожевывать пищу

22. Выбрать 3 правильных ответа

При организации прогулки в группах раннего возраста проводятся:

Наблюдения за окружающим

Подвижные игры

Трудовые поручения

Индивидуальная работа по формированию элементарных математических

представлений

Индивидуальная работа по развитию движений

Опытническая деятельность

23. Выбрать 3 правильных ответа

К задачам, характеризующим процесс начального освоения ребенком предметной

деятельности в раннем возрасте, относятся:

Содействие появлению и развитию способов общения ребенка с близкими людьми: контакт «глаза в глаза», инициативная улыбка, сосредоточение на лице взрослого и др.;

Стимулировать и поддерживать интерес ребенка к окружающим предметам;

Знакомить с элементарными способами действия: накладывать кубик на кубик,

прикладывать кирпичик к кирпичику;

Содействовать формированию у ребенка представлений об окружающих предметах и

явлениях;

Развитие ориентировок в пространстве.

24. Соотнести возможный уровень развития игры с нормативными показателями возраста детей.

1) С 1 года до 2 лет

2) Сюжеты игр становятся более разнообразными.

Элементарное взаимодействие детей в игре («Я мама, ты дочка»).

2) С 2 до 3 лет

1) Использует в игре преимущественно условно-образные игрушки, а

также сюжетно-образные и предметы заместители.

Играет «рядом» со сверстником.

25. Выбрать 4 правильных ответа

В содержание утренней гимнастики детей раннего возраста входят:

3-4 общеразвивающих упражнений

Ходьба

Бег

Подскоки

Лазанье

Прыжки с высоты

Пролезание в обруч

26. Выбрать 3 правильных ответа

К условиям возникновения самостоятельной двигательной деятельности в раннем

возрасте относятся:

Соучастие воспитателя в деятельности

Поддержка двигательной инициативы ребенка

Планирование конкретного содержания и видов двигательной активности.

Организация предметной среды

Инициативная организация педагогом двигательной активности вне занятия.

27. Соотнести требования к занятию физической культурой с возрастом детей.

1) Дети осваивают упражнения на основе подражания

взрослого и в совместных действиях.

Дети выполняют упражнения самостоятельно с

небольшой помощью взрослого.

2) С 2 до 3 лет

2) Один и тот же комплекс упражнений с

элементарным усложнением и вариациями

проводятся в течение месяца.

Дети проявляют инициативу и самостоятельность

при выполнении движений.

При объяснении способа движения делают акцент

на ориентировочную часть действия (пройти по

широкой дорожке, по извилистой дорожке).

1) С 1 года до 2 лет

28. Соотнести задачи развитие ребенка в изобразительной деятельности с возрастом

1) Познакомить детей со способом действия

фломастером и карандашом.

Содействовать появлению в рисунке

ассоциативных образов.

2) С 2 до 3 лет

2) Познакомить детей со способом изображения

предметов и явлений ритмичными мазками,

пятном, линией.

Содействие появлению в рисунке (лепке) сюжетно-

игрового замысла.

1) С 1 года до 2 лет

29. Выбрать 4 правильных ответа

Характерными особенностями высшей нервной деятельности детей раннего возраста

являются:

быстрое возникновение условных рефлексов и медленное их закрепление

слабая подвижность нервных процессов

пластичность нервной системы

преобладание процесса возбуждения над процессом торможения

преобладание процесса торможения над возбуждением

сила, уравновешенность нервных процессов

30. Выбрать правильный ответ

Соотносящие действия начинают формироваться:

в 7 месяцев;

в 10 месяцев;

в конце 1-го года

в 1 год 3 месяца

Развитие и воспитание детей дошкольного возраста

Развитие личности ребенка в игровой деятельности

31. Выбрать правильный ответ

Основное содержание сюжетно-ролевой игры детей составляет:

освоение свойств предметов и действий с ними

подчинение правилам, вытекающим из взятой на себя роли

отражение социальных отношений между людьми

высвобождение лишней энергии ребенка

получение удовольствия

32. Выбрать правильный ответ

В перспективном плане планируются:

игровая деятельность детей, участники, атрибуты.

задачи на развитие игры как деятельности, а также на развитие личностных качеств ребенка в игре.

формы, цели работы в разделах «обогащение жизненного, игрового опыта»,

«создание развивающей предметно-игровой среды», активизирующее общение

взрослого с ребенком.

33. Выбрать 2 правильных ответа

Ведущим видом игровой деятельности является:

в младшем дошкольном возрасте – сюжетно-ролевая игра.

в среднем дошкольном возрасте – сюжетно-ролевая игра.

в старшем дошкольном возрасте – игра с правилами.

34. Выбрать правильный ответ

В образовательном процессе ДОУ должно быть:

оптимальное соотношение прямых и косвенных методов руководства сюжетно- ролевой игрой дошкольника.

использование только косвенных методов руководства сюжетно-ролевой игрой детей.

использование прямых методов руководства играми детей.

35. Выбрать 3 правильных ответа

К задачам руководства игровой деятельностью детей раннего и дошкольного возраста

относятся:

обогащение содержательной стороны игровой деятельности

обогащение игрового опыта детей

формирование положительных отношений между детьми

обучение детей игровым действиям

обучение детей придумыванию сюжетов

36. Выбрать 3 правильных ответа

Изучением создания условий, обеспечивающих развитие игровой деятельности детей,

занимались:

Е.Е. Кравцова

С.Л. Новоселова

А.П.Усова

Т.Н. Доронова

Н.П. Сакулина

37. Выбрать 3 правильных ответа

К правильным формулировкам задач руководства игровой деятельностью относятся:

Побуждать детей принимать поставленную педагогом задачу.

Побуждать детей использовать в играх предметы-заместители и воображаемые предметы.

Учить детей договариваться, распределять роли в играх.

Организовать сюжетно-ролевую игру « Магазин».

Внести в игровой уголок атрибуты для игры « Больница».

38. Установить последовательность написания плана работы воспитателя по развитию

игровой деятельности детей.

4) Постановка задач развития игры и ребенка в ее условиях.

5) Определение методов, приемов руководства играми детей.

3) Определение перспективы развития игры и ребенка в ее условиях.

2) Анализ программного материала по разделам « Ознакомление с окружающим»,

«Развитие игровой деятельности детей».

1) Диагностика этапа, уровня развития сюжетно-ролевой игры детей.

39. Выбрать 3 правильных ответа

В процессе развития игровой деятельности у дошкольников развиваются:

психические процессы

самосознание

личностные качества

процессуальные действия с предметами

умение обследовать предметы и игрушки

40. Выбрать 2 правильных высказывания

Определить игрушки, игровые материалы, адекватные возможному уровню развития

игры детей в разных возрастных группах.

В раннем возрасте в игровых уголках необходимо иметь реалистическую,

условную игрушки, предметы-заместители, модули простых форм, нарисованные предметы.

В старшем дошкольном возрасте в игровых уголках необходимо иметь ширмы,

игровые поля, выполненные из разных материалов, модули разных геометрических форм, элементы костюмов и аксессуары к ним, полифункциональные предметы, куски ткани.

В младшем дошкольном возрасте желательно иметь в группах игрушки и предметы,

подобранные по тематике, например, «Магазин», « Больница», «Парикмахерская».

В среднем дошкольном возрасте целесообразно поместить в игровую среду заводные игрушки, атрибуты для игр по различным сюжетам, наборы типа полных костюмов.

41. Выбрать 3 правильных ответа

Изучением особенностей развития игры в раннем и дошкольном возрасте занимались:

Л.С. Выготский

Д.Б. Эльконин

С.Л. Новоселова

Н.А. Ветлугина

Л.А. Парамонова

42. Вставить пропущенное слово

Характеризуя сущность игровой деятельности, Д.Б. Эльконин писал: «Игра – это

отражение……социальных………………… отношений между людьми».

43. Выбрать 2 правильных ответа

К косвенным методам руководства игрой относятся:

постановка вопросов перед детьми

создание проблемных ситуаций

анализ детской игры

совет-напоминание о возможных ролевых действиях взрослых

показ игровых действий

44. Выбрать правильный ответ

Высокий уровень развития игровой деятельности ребенка характеризуется:

умением ребенка действовать с предметами и игрушками

умением ребенка оценивать результаты собственной игры

устойчивым интересом ребенка к игровой деятельности

умением ребенка создавать замысел и находить средства для его реализации

45. Выбрать 2 правильных ответа

Наиболее эффективными методами диагностики игровой деятельности являются:

участие воспитателей в играх детей

анкетирование родителей

беседы с детьми

длительные наблюдения за играми детей

Развитие личности ребенка в изобразительной деятельности

46. Выбрать 6 правильных ответов

Образовательная область «Художественное творчество» наиболее эффективно

интегрируется с образовательными областями:

познание

коммуникация

социализация

труд

здоровье

физическая культура

музыка

чтение художественной литературы

безопасность

47. Выбрать 4 правильных ответа

К задачам руководства детской изобразительной деятельностью относятся:

принятие или самостоятельная постановка задачи изображения

развитие действия восприятия

обучение замысливанию образа

развитие умения видеть необходимости выполнения работы

обучение планированию работы

обучение анализу и оценке детских работ

48. Установить соответствие между задачами обучения изобразительной деятельности и возрастной группой, в которой они должны быть решены.

1) младшая группа

2) обучение изображению предметов овальной

формы

2) средняя группа

3) обучение передаче характерных особенностей

предмета

3) старшая группа

4) обучение передаче индивидуальных

особенностей

4) подготовительная

группа

1) обучение изображению предметов круглой

формы

49. Установить правильную последовательность обследования изображаемых предметов.

5) целостное эмоциональное восприятие предмета с выделением наиболее ярких

выразительных признаков (старый могучий дуб, березка – белоножка).

2) выделение основной части и ее формы, положения в пространстве.

1) целостное эмоциональное восприятие предмета (красивое дерево).

4) выделение мелких выразительных деталей.

3) выделение наиболее крупных частей, их положения по отношению к основной,

соотношение по величине и форме.

50. Выбрать 4 правильных ответа

Вопросами обучения детей изобразительной деятельности занимались ученые:

Сакулина Н.П.

Комарова Т.С.

Казакова Т.Г.

Леушина А.М.

Буре Р.С.

Парамонова Л.А.

Флёрина Е.А.

51. Выбрать 3 правильных ответа

К типам занятий по изобразительной деятельности относятся:

предметное рисование;

декоративная лепка;

занятия по сообщению новых знаний и ознакомлению с новыми способами

изображения;

занятие по формированию обобщенных знаний, умений, навыков;

творческие занятия;

сюжетно-тематическое рисование.

52. Выбрать 3 правильных ответа

К задачам обучения сюжетно-тематическому рисованию относятся:

обучение изображению на «широкой полосе»;

обучение передаче пропорциональных отношений между изображаемыми

предметами;

обучение замысливанию образа (содержание, способы, последовательность);

обучение передаче строения предмета;

обучение передаче форм предмета;

53. Установить правильную последовательность подготовки и организации занятий

рисования (лепки) «по представлению».

1) наблюдение, чтение художественной литературы, предварительное обследование;

4) анализ и оценка работ, с выделением своеобразия, выразительности, оригинальности;

3) уточнение замысла в процессе его воплощения, актуализация изобразительных

способов передачи образа, возможно индивидуальное обследование, обыгрывание

создаваемых образов;

2) беседа, развитие и уточнение замысла, ориентация на разнообразие замыслов;

54. Вставить пропущенное слово

Основы наглядных методов обучения изобразительной деятельности разработаны

……….Сакулиной.

55. Вставить пропущенное слово

Наиболее общие критерии оценки детского творчества разработаны …Ветлугиной..

56. Вставить пропущенное слово

Наиболее детально достоинства и слабости детских художественных работ

представлены …Флериной….

57. Вставить пропущенное слово

Сущность, виды игровых приемов, методика использования в разных структурных

частях, типах, видов занятий, возрастных группах разработаны …Григорьевой……….

58. Выбрать 4 правильных ответа

К категориям, характеризующим детскую изобразительную деятельность, относятся:

выразительные средства

творчество

выразительность работ

техника рисования

планирование

социальные отношения

режим деятельности

59. Выбрать 2 правильных ответа

К видам занятий, в которых наиболее успешно формируются предпосылки учебной

деятельности (умение работать по образцу) относятся:

рисование с натуры

рисование по представлению

рисование по памяти

60. Выбрать 3 правильных ответа

К критериям оценки позитивного развития ребенка в изобразительной деятельности

относятся:

творчество;

наличие обобщенных представлений о способах изображения;

умение изображать «домик», «машину», «собачку» и т.п.;

умение аккуратно рисовать красками, карандашом и др.;

знание изобразительных материалов

самостоятельность в выборе темы, замысливании образа и его воплощении

61. Выбрать 3 правильных ответа

К показателям творческого отношения ребенка к работе относятся:

ярко выраженный поиск способов изображения;

возвращение к рисунку (поделке) по собственной инициативе, стремление доработать, дополнить образ выразительными деталями;

хороший рисунок выполненный «наизусть»;

охотное срисовывание картинок с книжек;

оригинальность тем, замыслов способов изображения;

62. Выбрать 3 правильных ответа

Субъектная позиция ребенка в изобразительной деятельности проявляется:

в инициативной активности при постановке изобразительной задачи

в самостоятельном замысливании образа

в инициативной текущей и итоговой самооценке

в изображении только по предложению взрослого

в рисовании по образцу

в постоянном обращении за помощью к воспитателю

Развитие речи

63. Установить соответствие между учеными и ведущей проблематикой их исследования

в сфере речевого развития дошкольников.

1) А.М. Бородич                         5) общение

2) Л.М. Гурович                         3) звуковая культура речи

3) М.Ф. Фомичева                         1) все вопросы методики развития речи детей

4) А.Г. Тамбовцева                 2) ознакомление с художественной литературой

5) М.И. Лисина, А.Г. Рузская         4) грамматический строй речи

64. Выбрать 4 правильных ответа

К задачам развития речи дошкольников относятся:

Воспитание звуковой культуры речи

Обогащение словаря

Совершенствование грамматической правильности речи

Развитие связной речи

Ознакомление с окружающим

Воспитание интереса к художественной литературе

65. Выбрать 3 правильных ответа

При обучении детей монологической речи важно помнить, что текст можно отнести к

связному высказыванию, если он отвечает признакам:

Тематико-смысловая цельность

Объемность текста

Литературный язык

Связность

Законченность

Образность речи

66. Установить последовательность приемов обучения детей составлению описательного рассказа по сюжетной картине.

4) Прием совместных действий

1) Предваряющая беседа с детьми

5) Парафраз и включение слов-связок

3) Образец воспитателя

2) Вопросы воспитателя

67. Установить правильную последовательность действий по развитию словаря детей.

3) Введение в речь слов, обозначающих элементарные понятия.

1) Формирование общих представлений о предмете.

2) Введение в речь слов, обозначающих качества, свойства и отношения предметов и явлений.

68. Установить соответствие между выступающими на передний план сторонами

грамматического строя речи и возрастным периодом.

1) 4-ый год жизни         3) овладение элементарным анализом структуры предложения

2) 5-ый год жизни                 1) овладение системой словоизменения

3) 6-ой год жизни         4) овладение осознанием грамматических связей между словами, произвольным построением сложных синтаксических

конструкций

4) 7-ой год жизни                 2) овладение словообразованием, словотворчеством

69. Установить последовательность видов работ при отработке правильного

произношения звуков родного языка у детей дошкольного возраста.

3) Выработка умения выделять звук в слове

4) Закрепление звука во фразовой речи

1) Разминка органов артикуляционного аппарата

2) Произношение изолированного звука (в слогах речи)

70. Выбрать правильный ответ

Для выявления понимания ребенком смысловой стороны слова подходит задание:

Придумывание рассказа;

Употребление имен существительные в родительном падеже единственного и

множественного числа;

Подбор синонимов, антонимов;

Выделение звука в разных частях слова.

71. Установить последовательность написания плана работы воспитателя по развитию

речи детей.

4) Подбор средств (материалов, оборудования на конкретные занятия);

5) Определение наиболее эффективных методов и приемов;

2) Анализ программно-методического материала и условий проведения занятий по развитию речи разных видов;

3) Постановка целей;

1) Анализ уровня речевого развития детей;

72. Выбрать правильный ответ

Работа с многозначными словами планируется:

при работе над смысловой стороной слова.

при работе над составом слова.

при работе над звуковым анализом слова.

73. Соотнести замещающую функцию слова со ступенями развития обобщений,

выделенными М.М. Кольцовой.

1) первая степень обобщения                 2) слово заменяет чувственный образ ряда

однородных предметов

2) вторая степень обобщения                 3) слово обозначает несколько групп предметов,

имеющих общее назначение

3) третья степень обобщения                 4) слово имеет широкое сигнальное значение,

связь его с конкретными предметами

прослеживается с трудом

4) четвертая степень обобщения         1) слово обозначает только один конкретный

предмет

74. Выбрать правильный ответ

Центральной, ведущей задачей развития речи является:

развитие словаря

воспитание звуковой культуры речи

формирование грамматического строя речи

развитие связной речи

75. Выбрать 2 правильных ответа

Лишним в постановке задач работы над грамматическим строем речи является:

овладение синтаксической стороной языка

активизация словаря

освоение морфологической системы родного языка

развитие диалогической речи

освоение норм образования слов

76. Выбрать правильный ответ

Правильное произношение звуков речи должно быть сформировано у детей:

к 5 годам

к выпуску в школу

во второй младшей группе

77. Выбрать правильный ответ

Способность к звуковому анализу слов развивается на основе:

внимательности детей к речи собеседника

развития фонематического слуха у детей

формирования выразительной речи у детей

Развитие личности дошкольника в конструктивной деятельности

78. Выбрать правильный ответ

В процессе конструктивной деятельности у дошкольников развивается:

двигательная активность

игровые умения

интеллектуальная активность

79. Установить правильную последовательность этапов обследования структуры

постройки в средней группе.

5) Установление пространственного расположения деталей по отношению друг к другу.

2) Выделение основных частей постройки.

1) Охватывание взором постройки в целом.

3) Установление пространственного расположения частей постройки.

6) Возвращение к восприятию целостного объекта.

4) Выделение деталей в основных частях постройки.

80. Выбрать 3 правильных ответа

К основным показателям самостоятельного творческого конструирования относятся:

умение создавать замысел

умение обыгрывать конструкцию

планирование деятельности

умение конструировать по условиям

умение конструировать по образцу

владение обобщенными способами конструирования

81. Выбрать 4 правильных ответа

К формам организации обучения детскому конструированию относятся:

по образцу

по замыслу

совместная деятельность

поручения

по условиям

по схемам

наблюдения

82. Выбрать 3 правильных ответа

Формирование творческого конструирования строится на основе:

экспериментирования с новым материалом;

проблемно-игровых ситуаций;

развития образного мышления и воображения;

показа способов конструирования;

сравнительного анализа образцов;

формирования обобщенных способов деятельности.

83. Выбрать 4 правильных ответа

К методам обучения детскому конструированию относятся:

анализ и сравнительный анализ образцов

наблюдение

показ способов конструирования

конструирование по условиям

организация экспериментирования с материалом

постановка проблемных задач

художественное слово

84. Выбрать 3 правильных ответа

Психолого-педагогическими исследованиями развития дошкольников в

конструктивной деятельности занимались:

Е.И. Тихеева

В.Г. Нечаева

Н.Ф.Виноградова

З.В. Лиштван

Е.В. Зворыгина

Л.А. Парамонова

85. Установить последовательность этапов становления детского творческого

конструирования.

3) этап самостоятельного творческого применения усвоенных знаний и умений

(организация конструирования по замыслу).

1) этап освоения знаний и умений (организация конструирования по образцам и

экспериментирование с материалом).

2) этап творческого применения знаний и умений (конструирование по условиям).

86. Вставить пропущенное слово

Техника выполнения поделок из бумаги путем ее многократного сгибания в разных

направлениях называется ……оригами……..

87. Вставить пропущенное слово

Первый этап обучения старших дошкольников конструированию из деталей

конструктора заключается в организации самостоятельного

…экспериментирования…………….детей с новым материалом.

88. Выбрать правильный ответ

Актуальной задачей обучения детей конструированию из природного материала

является:

обучить детей наиболее точной структурной передаче образов, достижение сходства с

образом.

обучить детей созданию как можно большего количества конкретных поделок из

различных природных материалов.

научить детей чувствовать специфику материала, видеть богатую палитру его красок, форм, фактуры и на основе этого создавать разнообразные художественные образы.

89. Вставить пропущенное слово

В основе развития у детей воображения и творчества лежит овладение

……обобщенными……………способами построения образа с опорой на наглядность.

90. Установить соответствие между способами техники бумажной скульптуры и

тематикой поделок из бумаги.

1) закручивание круга в конус                                 3) мебель

2) закручивание полукруга в конус                         2) ёлочка

3) преобразование квадрата в куб                         4) автобус

4) преобразование квадрата в брусок                 1) зонтик

91. Вставить пропущенное слово

Использование природного материала в качестве элемента будущей поделки

предполагает обучение детей способу…включения………………………

Предметно-развивающая среда в ДОУ

92. Выбрать правильный ответ

Проблемность, заложенная в среде, заключается в:

заданности игровой ситуации

возможности ее изменения

количестве игрового и дидактического материала

93. Выбрать 4 правильных ответа

В соответствии с сюжетообразующими функциями выделяют следующие типы

игрового материала:

предметы-оперирования;

прототипические;

игрушки-персонажи;

сборные;

маркеры игрового пространства;

реалистические;

полифункциональный материал

94. Выбрать 4 правильных ответа

Основными требованиями к организации предметно-пространственной среды ДОУ

являются:

гигиенические

этические

эстетические

психологические

ограничение возможности самостоятельно моделировать среду

отсутствие пространственной и визуальной изоляции

95. Выбрать 2 правильных ответа

Разработчики концепции построения развивающей предметной среды в ДОУ (В.А.

Петровский, С.Л. Новоселова) опираются на подходы:

личностно-ориентированный;

средовой;

деятельностно-возрастной;

комплексный;

индивидуально-дифференцированный.

96. Выбрать 2 правильных ответа

Динамика изменения содержания развивающей предметной среды зависит от:

развития каждого вида деятельности в онтогенезе;

личностно-ориентированной модели взаимодействия педагога с детьми возможности изменения среды;

полифункциональности;

соответствия возрастным и психофизиологическим особенностям детей.

97. Выбрать 3 правильных ответа

К типам материалов для развития познавательно-исследовательской деятельности

дошкольников относятся:

объекты для исследования

сюжетные картинки

нормативно-знаковый материал

образно-символический материал

технический инструментарий

Развитие личности дошкольника в трудовой деятельности

98. Выбрать правильный ответ

К универсальной способности, формирующейся у дошкольников в процессе трудовой

деятельности, относится:

воображение;

желание и умение трудиться;

познавательная активность.

99. Выбрать 4 правильных ответа

Психолого-педагогическими исследованиями развития дошкольников в трудовой

деятельности занимались:

Р.С. Буре

С.Л. Новоселова

В.И. Логинова

В.Г. Нечаева

Д.В. Сергеева

Н.Ф. Виноградова

100. Выбрать 5 правильных ответа

К составным компонентам трудовой деятельности относятся:

трудовые действия

умение создавать замысел

постановка цели

мотивация

планирование работы

результат

игровые умения

101. Выбрать 2 правильных ответа

К требованиям организации детского труда, обусловленным психическими и

физическими особенностями ребенка, относятся:

взаимосвязь с другими видами деятельности;

систематичность;

проблемно-игровые ситуации;

посильность рабочей нагрузки;

организация экспериментирования.

102. Выбрать 3 правильных ответа

К формам организации детского труда относятся:

труд по образцу взрослого;

совместная деятельность со взрослым;

труд по условиям;

дежурства;

труд по замыслу;

поручения;

103. Выбрать 3 правильных ответа

Дошкольники планируют в труде:

постановку цели;

организацию работы;

содержание труда;

сложность работы;

последовательность действий и способов работы;

контроль и оценку работы;

104. Выбрать 3 правильных ответа

К приемам формирования навыков самоконтроля в трудовой деятельности относятся:

взаимопроверка между детьми;

поэтапный контроль;

показ способа действия, осуществляемый ребенком и его предварительная оценка;

показ воспитателя.

105. Выбрать 4 правильных ответа

В содержание оценки педагогом трудовой деятельности дошкольников входит:

взаимоотношения со сверстниками.

отношение к материалам, инструментам.

эмоциональная включенность.

уровень освоения трудовых действий, мотивации.

интеллектуальная активность ребенка.

результат, его качество.

106. Установить последовательность методов, направленных на формирование у

дошкольников умения планировать.

2) с помощью вопросов

1) пример воспитателя

4) планирование в коллективной деятельности

3) план-рассказ

107. Выбрать 3 правильных ответа

Содержание образовательной области «Труд» (ФГТ) направлено на достижение цели

формирования положительного отношения к труду через решение следующих задач:

развитие трудовой деятельности.

воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам.

формирование трудовых умений и навыков.

развитие творческих способностей.

формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

Физическое развитие детей

108. Установите соответствие между задачами по физическому развитию и их

содержанием.

1) Оздоровительные задачи

3) Самоорганизация, взаимопомощь

2) Образовательные задачи

1) Формирование правильной осанки, развитие

гармоничного телосложения

3) Воспитательные задачи

2) Формирование двигательных умений и

навыков; развитие психофизических качеств

109. Вставить пропущенное слово

В виды занятий физической культурой входят: гимнастика, спорт, игры туризм…..

110. Вставить пропущенное слово

Двигательный навык – это …автоматизированный… способ управления движениями

111. Вставить пропущенное слово

К способам организации детей во время обучения движениям относятся:

фронтальный, групповой, индивидуальный, посменный,…поточный……………

112. Выбрать 4 правильных ответа

К основным движениям относятся:

Ходьба

Бег

Лазание

Наклоны

Метание

113. Выбрать правильный ответ

Ходьбе на носках можно обучать детей:

с полуторагодовалого возраста

с двухлетнего возраста

с трех лет

114. Выбрать правильный ответ

Ходьбе с высоким подниманием колен можно обучать детей:

с двух лет

с трех лет

с четырех лет

115. Выбрать правильное суждение

В 1 младшей группе уже не обязательно участие педагога в подвижной игре

В 1 младшей группе обязательно участие педагога в подвижной игре

116. Выбрать 3 правильных ответа

К формам работы по физическому развитию дошкольников относятся:

занятия физической культурой;

секционно-кружковая работа;

активный отдых;

труд в природе;

прогулка на участке детского сада;

экскурсия.

117. Выбрать правильный ответ

Показателем физической нагрузки является:

хронометраж

пульс

контроль за температурой тела

118. Установить соответствие между частями и содержанием занятия физической

культурой.

1) Вводная часть                                 3)  ходьба в спокойном темпе с дыхательным

1) упражнением, упражнение на расслабление.

2) Основная часть                         строевые упражнения, виды ходьбы, бега, подскоки,

упражнения на формирование стопы и осанки.

3) Заключительная часть

2) комплекс общеразвивающих упражнений, основные

виды движений, подвижная игра.

119. Выбрать правильное суждение

Солнечные ванны полезно принимать во время выполнения физических упражнений.

Солнечные ванны нецелесообразно принимать во время выполнения физических упражнений.

120. Выбрать 5 правильных ответа

К внешним признакам утомления относятся:

окраска кожи лица и шеи.

движения

дыхание

пульс

потливость

самочувствие

121. Вставить пропущенное слово

Основными физическими качествами человека принято называть ловкость, быстроту,

…гибкость… равновесие, меткость, силу, выносливость

122. Выбрать 3 правильных ответа

Подгруппы детей на занятиях физической культурой формируются на основе:

состояния здоровья;

темпов физического развития;

медицинских показателей;

симпатий;

роста и веса детей;

половой принадлежности.

123. Выбрать 2 правильных ответа

Для свободной двигательной активности выделяют:

время на музыкальных занятиях

время на занятиях физической культурой

время на прогулках

свободное время

Формирование элементарных математических представлений

124. Вставить пропущенное слово

…Счёт….. и измерение – действия взаимозависимые, они должны выполняться не

приблизительно, а точно, правильно, и в определенной последовательности.

125. Вставить пропущенное слово

В методике обучения математике принято разводить понятия «число» и «цифра»,

поскольку число – дискретного множества, его …количественная. характеристика, а цифра - символ, обозначающий эту характеристику.

126. Вставить пропущенное слово

В формировании элементарных математических представлений старших

дошкольников ведущим является практический или деятельностный метод, когда

новое знание не дается в готовом виде, а постигается путем самостоятельного анализа, сравнения, выявления существенных признаков. Воспитатель подводит детей к этим «открытиям», организуя и направляя их поисковые  действия» (Л.Г. Петерсон)

127. Выбрать __________4 правильных ответа

К практическим методам при формировании элементарных математических

представлений относятся:

выполнение практических действий;

знание математических формулировок;

использование дидактического материала;

выработка навыков счета, измерение, вычисление;

использование математических представлений в других видах деятельности;

128. Соотнести содержание с разделами «Формирование элементарных математических

представлений»

1) Величина                         4) Ориентирование на листе бумаги

2) Количество, счет                 5) Установление последовательности событий

3) Геометрические формы        2) Понимание независимости числа от

пространственного расположения предметов

4) Пространство                         3) Деление фигур на части

5) Время                                 1) Измерение величин условной меркой

129. Установить правильную последовательность комбинированного занятия по

формированию элементарных математических представлений

3) рассмотрение нового материала;

2) повторение пройденного материала с целью введения в новую тему;

4) подведение итогов;

1) повторение ранее усвоенного материала

130. Выбрать правильный ответ

В какой возрастной группе предусмотрен начальный этап формирования понятия о

том, что некоторые предметы можно разделить на несколько равных частей?

в младшей группе

в средней группе

в старшей группе

в подготовительной группе

131. Выбрать правильный ответ

В какой возрастной группе начинается знакомство с порядковым счетом в пределах

10, сравнение чисел по месту, которое они занимают в числовом ряду?

в младшей группе

в средней группе

в старшей группе

в подготовительной группе

132. Выбрать правильный ответ

В какой возрастной группе детей знакомят с элементарными способами измерения с

помощью условной мерки?

в младшей группе

в средней группе

в старшей группе

в подготовительной группе

133. Выбрать правильный ответ

В какой возрастной группе стоит задача по ориентировки в пространстве с помощью

схемы – лабиринта?

в младшей группе

в средней группе

в старшей группе

в подготовительной группе

134. Выбрать правильный ответ

В какой возрастной группе детей обучают соотнесению дней недели с порядковым

счетом?

в младшей группе

в средней группе

в старшей группе

в подготовительной группе

135. Выбрать 4 правильных ответа

Вопросами формирования элементарных математических представлений занимались:

Метлина Л.С.

Буре Р.С.

Смоленцева А.А.

Парамонова Л.А.

Ерофеева Т.И.

Логинова В.И.

Леушина А.М.

Экологическое воспитание

136. Выбрать 3 правильных ответа

Формирование предпосылок экологического сознания в подготовительной группе

содержит следующие задачи:

продолжать формировать навыки культуры поведения в природе.

способствовать творческой проектной деятельности.

расширять представления о том, что в природе все взаимосвязано.

дать детям элементарные представления о времени.

напоминать детям о том, что рвать растения и есть их нельзя.

совершенствовать речь как средство общения.

137. Соотнести задачи воспитания, обучения и развития детей с возрастной группой, в

которой они решаются

1) Продолжать формировать элементарные

представления о способах взаимодействия с

растениями и животными: рассматривать растения,

не нанося им вред; наблюдать за животными, е

беспокоя их и не причиняя им вреда; кормить

животных только с разрешения взрослых; не гладить

чужих животных; не приносить животных домой без

разрешения взрослых.

2) Старшая группа

2) Объяснить детям, что рвать растения и есть их нельзя

– они могут оказаться ядовитыми. Рассказать о сборе

ягод и растений.

1) Средняя группа

3) Формировать умение понимать простейшие

взаимосвязи в природе (если растение не полить, оно

может засохнуть и т.п.) Учить зарывать кран с водой

3) Младшая группа

? 138. Установить правильную последовательность работы над экологическим проектом в старших группах детского сада.

4) Экологическая акция как кульминация проекта.

5) Рефлексивная часть проекта: подготовка альбома, выставки работ, обсуждение

событий проекта.

1) Замысливание темы. Постановка цели и задач.

2) Подготовка разнообразного дидактического материала во всех образовательных

областях; литературного, музыкального материала; обогащение среды.

3) Дети мотивируются педагогом и самостоятельно определяют тему проекта. Работа с

детьми над проектом в различных образовательных областях.

139. Выбрать правильный ответ

Конечной целью (результатом) экологического воспитания (Л.М. Маневцева, П.Г.

Саморукова) является:

умение различать живую и неживую природу

экологическая культура личности

владеть определенным объемом экологических знаний

трудовые навыки по уходу за объектами природы

140. Вставить пропущенное слово

Важная задача в подготовительной группе: познакомить с элементами эволюции

Земли (возникновение Земли, эволюция растительного и …животного… мира)

141. Соотнесите даты экологического календаря и тематику

1) Всемирный день Красоты                         2) 22 апреля

2) День Земли                                         3) 5 октября

3) Всемирный день Животных

(защиты животных – в России)

1) 9 сентября

142. Выбрать 3 правильных ответа

Проблемой экологического воспитания занимались такие ученые, как:

Н. Рыжова

С. Николаева

А. Смоленцева

Л. Пензулаева

О. Кондратьева

В. Гербова

143. Соотнесите книги и их авторство

1) Виноградова Н. Ф.                                2) Педагогические модели

организации экологического образования.

2) Рыжова Н. А.                                 3) Как приобщить ребенка к природе.

3) Николаева С. Н.                         1) Экологическое воспитание детей.

144. Выбрать 3 правильных ответа

Задачи экологического воспитания содержатся в следующих образовательных

областях:

Коммуникация

Познание

Художественное творчество

Безопасность

Труд

Физическая культура

? 145. Выбрать 3 правильных ответа

Укажите детских авторов, которые писали на эколого-познавательные темы.

С. Сахарнов

В. Бианки

Е. Пермяк

Н. Сладков

Д. Биссет

О. Осеева

146. Выбрать правильный ответ

Экологический подход к содержанию животных и растений в уголке природы ДОУ

заключается:

в размещении объектов с эстетической точки зрения.

в создании условий, в полной мере соответствующих потребностям и

приспособленности живых организмов к ним.

в возможности осуществлять уход за объектами уголка природы детьми.

в расстановке объектов уголка природы в одном определенном месте групповой

комнаты.

в содержании животных и растений только на участке ДОУ в больших вольерах и

теплицах.

147. Выбрать правильный ответ

К графическим моделям относится:

глобус.

календарь наблюдений за сезонными явлениями.

сюжетные картинки в книжке.

гербарный материал.

148. Соотнесите тематику наблюдений в природе с возрастной группой

1) Наблюдение за кроликом                 2) В подготовительной группе

2) Сравнительное наблюдение за

разными сортами герани по

сходству и различию

3) В средней группе

3) Наблюдение за вороной (на

участке)

1) Во второй младшей группе

149. Соотнесите названия музыкальных произведений на темы природы и авторство

1) Времена года                         2) Б. Можжевелов

2) Огородная - хороводная

3) А. Филиппенко

3) Весенняя песенка                         1) П. Чайковский

150. Выбрать правильный ответ

Наблюдение — ведущий метод в системе экологического воспитания, который:

способствует физическому развитию каждого ребенка.

развивает мотивацию детей.

обеспечивает непосредственный контакт детей с природой.

формирует навыки поведения в природе.__