Ознакомление детей с произведениями художественной литературы и окружающим их миром через театрализованную деятельность
консультация по теме

ГБОУд/с№1637

«Ознакомление детей с произведениями

художественной литературы и окружающим их

миром через театрализованную деятельность»

(Консультация для воспитателей)

Воспитатель: Автономова Т.А.

-2012г-

Любовь к художественному слову, русской литературе формируется у ребенка в раннем возрасте. Чтение книг: сказок, потешек, веселых историй, рассказов сопровождает ребенка на протяжении всего детства. Но как познакомить ребенка с тем или иным произведением или предметами окружающей его действительности так, чтобы это было интересно и значимо для него? Как сделать ребенка не пассивным слушателем, а активным участником этого процесса?

Мной был выбран нетрадиционный путь решения этих вопросов: знакомить детей с произведениями художественной литературы и окружающим его миром через совместную театральную деятельность взрослого и ребенка. Стремлюсь, чтобы дети были активны на всех этапах совместной работы, начиная с задумки спектакля: оформление декораций, разыгрывания спектакля, закрепление его содержания в последующих после спектакля беседах и занятиях по изобразительной деятельности.

Каждый из спектаклей служит решению нескольких задач одновременно:

• Воспитывает у ребенка любовь к художественному слову;

• Знакомит ребенка сразу с несколькими лексическими темами (дикие домашние животные, животные и их детеныши, огород, цветы и т.д.);
• Развивает актерские способности детей, выразительность речи, умение
  взаимодействовать со сверстниками и взрослыми людьми;
• Воспитывает в детях способность к сопереживанию, к сочувствию героям сказок. Каждый из спектаклей содержит задачу нравственного воспитания, акцентирует внимание на вопросах добра, взаимопомощи,
  милосердия друг к другу;

• Развивает чувство юмора у детей;

• Работа над спектаклями побуждает всех его участников к творческому
  развитию, способствует формированию отношений партнерства и сотрудничества между ними.

Спектакли, в соответствии с их содержанием, могут быть показаны на различных детских праздничных мероприятиях: «Как котенок искал маму» - к 8 марта, «Рождественская звездочка» - к Рождеству, «Пых» - к празднику осени, «Зимовье» - к Масленице.

Подготовка к каждому из спектаклей включает в себя предварительную и последующую работу с детьми. Одним из видов такой работы является изобразительная деятельность.

Отметим те задачи, которые могут быть поставлены и решены в такой деятельности.

Для детей младшего дошкольного возраста:

• Развивать у детей способность передавать одну и ту же форму или образ
  в различной технике (в рисунке, лепке, аппликации, бумажной пластике);
• Создавать условия для самостоятельного художественного творчества детей, развивать их фантазию;
• Поощрять создание коллективных работ, учить согласовывать свои  действия с действиями других участников совместной деятельности;
• Учить передавать в различных видах художественной деятельности характерные особенности предметов и героев спектаклей.

Для детей старшего дошкольного возраста:

• Учить детей воплощать в художественной форме свои впечатления, чувства, мысли, развивать потребность в творчестве;
• Совершенствовать умения детей во всех видах художественной деятельности,  учить  передавать  форму  изображаемых  предметов,  их пропорции;
• Способствовать возникновению у детей интересных идей, стимулировать
  желание детей придумывать новые приемы, объединять разные способы
  изображения в художественной деятельности.

Каждый спектакль сопровождается музыкой и несложными песенками, соответствующими его содержанию. Музыка делает действие радостным для детей, включает их в сам спектакль (дети по ходу спектакля разучивают несложные слова, подпевают героям).

Данный прием развивает логическое мышление детей, учит видеть главные и второстепенные признаки предметов, выделять те из них, которые являются ключевыми, развивает чувство юмора у детей.

Спектакли могут быть показаны как взрослыми для детей, так и детьми совместно со взрослыми и даже только детьми. Если в спектакле есть незнакомые слова, то их значение нужно объяснить детям, этим мы расширяем словарный запас и кругозор детей.