Эссе "Качество образования - качество жизни"
статья на тему

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ЦЕНТРАЛЬНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ГБОУ детский сад №1929

Воспитатель Масленникова Ольга Игоревна.

Конкурс педагогического мастерства и общественного признания «Педагог года Москвы – 2013» .

Номинация «Молодой педагог Москвы».

Эссе на тему: «Качество образования – качество жизни!».

Качественное образование сегодня – это наше будущее завтра. И каким будет это будущее, зависит от многих факторов. Но, прежде всего от личности педагога, обладания им основными компетенциями в организации мероприятий, направленных на укрепление здоровья воспитанников и их физическое развитие; организации различных видов деятельности и общения воспитанников; организации образовательной деятельности по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования; осуществлении взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников и работниками образовательного учреждения; методическом обеспечении воспитательно-образовательного процесса, владении информационно-коммуникационными технологиями и умением применять их в воспитательно-образовательном процессе.

Мой педагогический девиз – «Дети -  цветы жизни! Наша задача помочь им расцвести». Да, мы не сможем вырастить из обыкновенной ромашки шикарную розу, но какой будет эта ромашка, зависит от нас.

В настоящее время 45% детей поступающих в первый класс, имеют нарушения психофизического, интеллектуального, речевого или сенсорного развития. Современный педагог должен обладать знаниями по вопросам здоровьесберегающих технологий и методов, чтобы сформировать у подрастающего поколения базиса физической культуры личности, сохранить и укрепить здоровье. Ведь крепкий и здоровый цветок никогда не вырастет из больной луковицы.

Большую важность, на мой взгляд, имеет психологический климат  в группе детского сада, который создает педагог. Эмоциональная среда, в которой растет ребенок, должна быть комфортна и доброжелательна по отношению к нему; вся окружающая обстановка начиная от территории детского сада, кабинетов специалистов до интерьера и обстановки в группе, игрушек, наглядных пособий – должна работать на разностороннее развитие дошкольника, способствовать его самовыражению. Ведь ни одно растение никогда не вырастет в неблагоприятных условиях.

Учеными доказано, что когда с растениями разговаривают, они лучше растут, когда им говорят добрые слова, они начинают обильнее цвести.

Сейчас, к сожалению, реальность такова, что наши дети в семье зачастую лишены общения с взрослыми, его заменяют телевизор, компьютер, говорящие игрушки. Отсюда сильно страдает речевое развитие. Мне страшно оказаться через 15-20 лет в мире, в котором люди общаются друг с другом односложными «смсочными» фразами. И здесь на первый план выходит работа воспитателя, его личность. Русский язык безгранично богат, в работе я стараюсь показать детям красоту русского языка, расширить словарный запас детей, научить их общаться друг с другом, сформировать устную речь. Важнейшее значение имеет грамотная речь самого педагога, ее эмоциональность.

Для качественного образования в будущем, для наших детей важно качество жизни сейчас в дошкольном детстве. Пребывание детей в дошкольном учреждении – это не подготовка их к взрослой школьной жизни. Я не пытаюсь их «овзрослить», я стремлюсь сделать так, чтобы мои воспитанники полноценно и счастливо прожили дошкольное детство. Все дети разные, совершают разные поступки, и хорошие и плохие, но каждый из них знает, что его все равно любят и принимают таким, какой он есть. Каждый ребенок имеет право на ошибку, и мы не боимся их делать, мы   помогаем друг другу превратить эту ошибку в маленькую победу. Только в таких условиях, на мой взгляд, когда ребенок в дошкольном детстве научился играть, общаться со сверстниками и взрослыми, научился экспериментировать и познавать новое, видеть красоту этого мира, когда он знает что этот мир к нему не враждебен, что всегда найдутся люди, которые его поддержат, когда он сам умеет находить выход в трудного положения. Только в ситуации полноценного сегодня, залог успешного и качественного завтра.

Успешность будущего первоклассника во многом зависит от успешности нынешнего дошкольника, от того, с каким настроением он идет в детский сад, стал ли он для ребенка вторым домом? Необходимо обеспечить преемственность между школой и детским садом, сделать максимально комфортным для ребенка переход из одного учреждения в другое. Дети – наши маленькие цветы – выходят из детского сада не взрослым красивым цветком, а маленьким бутоном, который только начинает распускаться. Задача педагога дошкольника заложить в этот бутон максимум сил и знаний для  возможности ему раскрыться дальше.