Рабочая программа "Ты, да я, да мы с тобой"
план-конспект занятия на тему

Неделя месяца

Тема

Форма

Задачи

Деятельность  вне  занятия

I

Эстафета подвижных игр

Игровая деятельность

Развивать быстроту, ловкость, прыгучесть; воспитывать внимание, коллективизм.

- Домашние хлопоты «Школьная и домашняя одежда»

воспитатель

«Жёлтый свет»

(2 занятия)

Работа с книгой К.Паустовского

Побуждать детей эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание литературного текста; развивать интерес к информации, которую несёт текст; учить понимать содержание рассказа.

- Самостоятельное чтение произведений К.Паустовского

«Осенние странички»

(2 занятия)

Экологическая беседа

Конкретизировать и углубить представление детей об осени: типичные осадки, явления природы, состояние растений и т.д.

- Аппликация из природного материала «И дождь, и солнце – всё чудесно!»

II

«Я – примерный ученик!»

Беседа о правилах поведения в школе

Сформировать понимание что школа – это мир со своими правилами и законами; отработать модель коммуникативного поведения; воспитывать чувство коллективизма и любви к школе.

- Собрание группы «Наш актив»

воспитатель

«С чего начинаются хорошие манеры»

Этическая беседа

Формировать понимание понятий «культурный и благовоспитанный человек»; развивать у детей навыки культурного поведения;

- Тест – проект «Я и мой класс»

«Дыхание осени»

Экологическая беседа

Формировать конкретное представление о первом осеннем месяце, через знакомство с характерными его признаками; учить анализу и сравнению.

- Тематическое рисование «Осенний вернисаж»;

- Просмотр м/фильмов из серии «Сказки Козлова» «Осенние корабли»

«Золотые сюжеты»

Экскурсия, наблюдение за растениями

Углубить и конкретизировать представление об условиях жизни растений (похолодание, отмирание наземных частей растений, уменьшение светового дня и др.);  расширять знания детей о состоянии растений осенью (наличие плодов и семян, прекращение роста, цветовое изменение лиса и др.)

- Тематическое рисование «Мой друг - дерево»;

- «Развивай-ка»: Коллективное разгадывание кроссворда «Растительный мир»

«Листопад знаний»

Игра-состязание

Дать детям возможность показать свои знания по широкому кругу вопросов; развить сообразительность, быстроту мышления, умение работать в составе мини-коллектива.

- Самостоятельное чтение рассказов из «Лесной газеты» В.Бианки

III

Лес осенью

Экологическая беседа

Расширить, обобщить и систематизировать знания детей о лесе; рассказать о значении леса в нашей жизни.

- Просмотр д/фильма «Ребятам о зверятах. Жизнь леса».

- «Развивай-ка»: «Соберём мозаику вместе!»

воспитатель

«Кто главный в лесу?»

Уточнить представления детей о взаимосвязи обитателей лесного сообщества, их пищевой зависимости друг от друга.

«Хорошо ли быть капризным?»

Работа со сказкой В.Сутеева «Капризная кошка»

Развивать у детей способность слушать литературное произведение, учить точно, отвечать на вопросы

- Самостоятельное чтение сказок В. Сутеева.

- «Развивай-ка»: «Лабиринт», «Крестики-нолики».

«Мои умные помощники»

Беседа по ЗОЖ

Обучить детей способности  понять и оценить роль органов чувств в процессе познания окружающего мира, их значение для развития общения (в процессе восприятия, внимания, памяти, двигательной и эмоциональной сферах); формировать ценностное отношение к своему организму; воспитывать  потребность в здоровом образе жизни.

- «Развивай-ка»: Коллективное разгадывание кроссворда «Вот и вышел человечек».

- Просмотр м/фильмов «Про Лёлика и Вовика»

«Про нос и язык»

Чтение рассказа Е.Пермяка

Закрепить полученные знания о работе органов чувств; прививать и укреплять гигиенические навыки; развивать интерес к информации, которую несёт книга.

IV

«К нам посылочка пришла»

Дидактическая игра

Развивать органы чувств, обогащать восприятие

- Тематическое рисование «Что я слышу, что я вижу».

- Просмотр м/фидьмов  из серии «Про Машу и медведя»

воспитатель

«Послушай и угадай»

Игра-имитация

«Цвета радуги»

Работа со  стихотворением А.Вегнера

Учить эмоционально воспринимать поэтический текст. Дать детям представление о роли зрения (глаз), с помощью которого можно различать цвета.

«Лесная песня»

Чтение отрывка из повести М.Сайгина

Дать детям понять, что лес – это сообщество растений и животных, которые живут вместе и нужны друг другу; развивать потребность в чтении книг, как источника интересной информации.

- Аппликация из засушенных листьев «Лапы, крылья и хвосты»

Зимующие и перелётные птицы

Экологическая беседа

Формировать обобщённое представление о зимующих и перелётных птицах, учить различать их по существенному признаку; воспитывать любовь к птицам, развивать желание помогать им в трудных условиях.

- Самостоятельное чтение рассказов из «Лесной газеты» В. Бианки.

I

«Мой ласковый и нежный зверь»

(2 занятия)

Познавательная беседа

Обучать детей способности гуманно относится к животным, любить их и ухаживать за ними; учить различать диких зверей и домашних животных.

- Тематическое рисование «Мягкий и пушистый».

- Просмотр м/фильма «Белый клык»

воспитатель

«На бабушкином дворе»

Игра-драматизация

Развивать в детях способность понимать эмоциональное состояние животных (по характеру движений, походки и пр.) и особенности их общения

- Рисуночный тест «Если бы я был животным».

- Просмотр м/фильмов из сборника «Волки, зайцы  и другие зверушки»

«Зверьё моё»

Имитационные этюды

Учить координации речи и движений в процессе общения; осваивать максимально широкий спектр эмоционального выражения

«Жить-поживать и горя не знать»

Работа с русской народной сказкой

«Кот и лиса»

(чтение, пересказ)

Побуждать детей эмоционально воспринимать сказку, участвовать в рассказывании; учить понимать и оценивать характеры героев, передавать интонацией голоса и характеры персонажей; замечать образные слова и выражения в тексте.

- Просмотр м/фильмов из сборника «Лиса кумушка»

II

«Вежливая просьба»

Этические беседы

Формировать осознание значения вежливых слов при обращении к кому-либо с просьбой; обогащать активный словарь детей вежливыми словами.

- Чтение «Правдивых сказок про волшебное слово» Т. Ландиной.

воспитатель

«Фея учит вежливости»

Формировать нравственное сознание; закреплять правила вежливого обращения..

«Золотая осень»

Познавательная беседа с играми на развитие речи

Развивать познавательные способности и связную речь; расширять активный словарь.

- Сбор природного материала (листья, крылатки).

- Просмотр м/фильмов из серии «Лесные сказки»: «Слон и муравей», «Дереза», «Разные колёса».

«Осень»

Сказкотерапия

Развивать сенсорно-перцептивную сферу, стабилизировать психические процессы. Формировать культурные навыки.

- Аппликация из сухих листьев «Ёжик в осеннем лесу».

- Просмотр м/фильмов из серии «Про ёжика и медвежонка».

«Моё Я»

Занятие – игра

по коррекции эмоционально-волевой сферы

Развивать самосознание, способы поведения во взаимоотношениях с другими людьми.

- Рисуночный тест «Мой автопортрет из геометрических фигур».

III

Наше настроение

Познавательная беседа

Познакомить детей с понятием «настроение» и его проявлением у людей; показать в доступной форме изменчивость настроения; учить детей понимать настроение другого человека.

- «Развивай-ка»: Настольные игры «Детское лото», «Пазл-гигант».

- Просмотр м/фильмов из серии «Леопольд и мышата»

воспитатель.

«Я и мои друзья»

Нравственная беседа

Формировать чувство коллективизма; воспитывать чувство сопереживания с друзьями в их разных житейских ситуациях.

«Как поступить?»

Работа с рассказом А. Осеева

«Три товарища»

Развивать нравственные качества детей; продолжать учить анализировать поступки литературных героев и переносить их на свой жизненный опыт.

- Самостоятельное чтение и иллюстрирование сборника стихов «О дружбе»

Почему исчезают животные?

(2 занятия)

Экологическая беседа

Дать детям представление о разнообразии природы, перечислить основные причины вымирания некоторых животных, назвать охраняемых, объяснить, почему нужно охранять животный и растительный мир. Обогащать словарный запас детей. Внушить сочувствие к живой природе, научить сопереживать.

- Работа с пластилином «Вымершие животные».

- Просмотр фильма «Парк Юрского периода - 1»

IV

«Вместе тесно, а врозь скучно»

Этические беседы

Формировать у детей понятие «друг», «дружба»; умение видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других.

- «Развивай-ка»: «Найди пару», «Крестики-нолики», «Лабиринт».

- Чтение «Правдивых сказок про дружбу» Т. Ландиной.

воспитатель

«Глупые ссорятся, а умные договариваются»

Развивать навыки общения детей друг с другом, умение правильно оценивать свои поступки.

«На вопрос мне дай ответ»

Игра – викторина

Расширять  представление детей о разных формах фольклора (пословицы, загадки). Развивать познавательные способности. Обогащать активный словарь.

- «Развивай-ка»: Разгадывание кроссвордов «Осень».

- Рисование на тему «Листок осеннего настроения».

«Муха – Цокотуха»

Сказкотерапия

Проиграть наиболее значимые  эмоциональные состояния, коррекция  нарушений поведения.

- Просмотр м/фильма «Муха-Цокотуха».

«Каждый привлекателен

по-своему»

Занятие – игра

по коррекции эмоционально-волевой сферы

Развивать самосознание, способы поведения во взаимоотношениях с другими людьми.

- Тематическое рисование «Портрет друга».

- Чтение «Правдивых сказок про дружбу» Т.Ландиной.

«Лесные детёныши»

Познавательная беседа

Закреплять знания и представления о животных и их детёнышах; учить различать диких и домашних животных; воспитывать любовь и уважение к ним.

- Самостоятельное чтение с иллюстрированием: «Стишки о зверятах для маленьких детей» (сборник)

воспитатель

Ребятам о зверятах

Работа с книгой

Е.Чарушина «Большие и маленькие»

Расширить литературный кругозор детей. Учить детей рассказывать связно и живо, не отступая от заданной темы. Упражнять в назывании детенышей животных.

- «Развивай-ка»: Разгадывание кроссворда «Кто, кто там в лесочке живёт?»

«Эти нежные зверята…»

Составление рассказа  на темы стихотворений.

«Среди сверстников»

Нравственная беседа

Учить детей правилам общения друг с другом, умению правильно оценивать свои поступки; воспитывать социальную культуру поведения и здоровые привычки.

- Аппликация из «самоклейки» «Дети солнца»

«Равнодушие»

Раскрыть значение понятия «равнодушие»; развивать положительные личностные качества.

      Ноябрь

«Кто такой «Я»

Познавательная беседа

Дать детям представление о чувстве собственного достоинства, о необходимости оценивать собственные поступки и чувства; учить узнавать свой внутренний мир через взаимодействие и сотрудничество с окружающими людьми.

- Игры с друзьями: «настольный баскетбол», «игры в куклы»

- Просмотр м/сериала «Мудрые сказки тётушки Совы. Медвежонок ЫХ и сказочное лето»

воспитатель

«Наша Маша маленькая»

Игра-драматизация

Через игру учить понимать собственную индивидуальность в окружающем мире.

Питание – необходимое условие для жизни человека

Познавательная беседа

Формировать у детей представление о значимости правильного питания как составной части культуры здоровья и жизни в целом. Развивать представления младших школьников о правильном питании, его значимости для здоровья. Формировать представление о том, что здоровье человека во многом зависит от его поведения. Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью.

Наши помощники

Работа по стихотворению С.Капутикян «Маша обедает»

Учить детей составлять короткий рассказ. Учить сравнивать  предметы по материалу, размерам, назначению, активизировать употребление –слов противоположного значения, закрепить умение классифицировать предметы по качеству.  Учить образовывать по аналогии названия предметов посуды

«Ярмарка»

Сюжетно-ролевая игра

Развивать у детей способность оценивать свои желания; дать ребёнку понять, что настроение зависит от его желаний и ситуаций.

- Тематическое рисование «Моя группа»

«Каждая ссора красна примирением»

Этические беседы

Формировать у детей понятие  «дружба», чувство ответственности перед другом. Формировать положительные взаимоотношения между детьми, побуждать их к добрым поступкам.

- Поделка в технике оригами:

«Живые» поделки для игры с другом».

воспитатель

«Урок дружбы»

«Осенний сон»

Познавательная беседа

Формировать представление об природных явлениях осенью. Развивать познавательные способности.

- «Развивай-ка»: Разгадывание кроссворда «Осенний марафон».

- Просмотр м/фильмов: «Лист и Осень», «Осень на дворе»; из серии «Сказки Козлова»: «Осенние корабли».

«Муравьишка»

Сказкотерапия.

Формировать помогающее поведение, эмоционально-ценностное отношение к миру. Развивать сенсорно-перцептивную сферу. Эмоциональная разрядка.

- Коллективная творческая работа «Муравейник» (природный материал, пластилин).

«Мы все разные, но живём в одной группе»

Занятие – игра

по коррекции эмоционально-волевой сферы

Развивать самосознание, способы поведения во взаимоотношениях с другими людьми.

- «Мини турнир» по настольному баскетболу.

- Чтение «Правдивых сказок про дружбу» Т.Ландиной.

Что такое «Здоровый образ жизни?»

(2 занятия)

Беседа по ЗОЖ

Уточнить знания о « праве на здоровье и медицинский  уход». Дать детям знания о причинах возникновения заболевания и способах профилактики  «плоскостопия» и «искривления позвоночника». Развивать связную речь, мышление, память, зрительное восприятие, воображение. Воспитывать привычку к здоровому образу жизни.

- Просмотр м/фильмов из цикла «Союзмультфильм про спорт»

Чтение «Правдивых сказок про здоровый образ жизни» Т.Ландиной.

воспитатель

«Я сам»

Познавательная беседа с этюдами

Развивать у детей умение видеть и понимать себя, свой внешний и внутренний мир.

- «Игры в куклы» по желанию.

- Аппликация из бумаги на свободную тему.

- Просмотр м/фильмов из серии «Лунтик и его друзья» «Третий сезон. Выпуск «Первый снег»

«Я хочу»

Учить детей описывать свои желания, уметь их оценивать и удовлетворять в соответствии с возможностями и значимостью; развивать личностные качества.

«Чудо-дерево»

Нравственная беседа

Уточнить представления детей о доброте; учить проявлять в разных ситуациях гуманные чувства. Упражнять в оценке поступков людей. Воспитывать стремление совершать добрые поступки, оказывать помощь.

«Не будь жадным»

Этические беседы.

Формировать отрицательное отношение к жадности; воспитывать дружелюбность.

- «Развивай-ка»: Графический диктант с другом «Ты - мне, я - тебе».

- Чтение «Правдивых сказок про дружбу» Т.Ландиной.

воспитатель

«Дели хлеб пополам, хоть и голоден сам»

Формировать привычку делиться с друзьями; развивать нравственные отношения с окружающими.

«Зима»

Познавательная беседа

Развивать интерес к изучению природы, любовь к ней, умение видеть красоту окружающего мира.

- Просмотр м/фильмов из серии «О Смешариках» (зимний выпуск): «Зима в стране Смешариков».

Сказка о рыбках

Сказкотерапия

Коррекция нежелательных черт характера детей. Гармонизация эмоционального состояния.

- Коллективная работа в технике оригами «Подводный бал»

«Волшебные средства понимания»

Занятие – игра

по коррекции эмоционально-волевой сферы

Развивать самосознание, способы поведения во взаимоотношениях с другими людьми.

- «Развивай-ка»: «Соберём мозаику вместе!»

- Чтение «Правдивых сказок про дружбу» Т.Ландиной.

Декабрь

«Как звери и птицы к зиме готовятся»

(2 занятия)

Работа по рассказам Н.Сладкова из цикла «О животных»

Познакомить детей с жизнью и творчеством Н.Сладкова; развивать интерес к информации , которую несёт текст; продолжать учить понимать содержание рассказов и полно отвечать на вопросы.

- «Развивай-ка»: Разгадывание кроссворда «Кто, кто в том лесочке живёт?»

- Работа с пластилином «Зима в лесу»

воспитатель

«Слушаем сказку!»

Рассказывание русской народной сказки «Зимовьё»

Продолжать развивать у детей эмоциональное восприятие текста; учить понимать и оценивать характеры героев; воспитывать дружеские взаимоотношения и взаимовыручку.

«Мы – друзья природы»

Экологическая беседа

Раскрыть понятие «юный эколог»; показать важность детской заботы о живых существах (животных и растениях) в школе и вокруг через создание для них хороших условий жизни.

- Объёмная аппликация «Деревья».

- Просмотр м/фильма из серии «Лунтик и его друзья» «Третий сезон. Выпуск «У меня получится»»

«Зелёные питомцы»

Сформировать у детей представление о дифференцированных потребностях комнатных растений во влаге и свете; учить правильному уходу за комнатными растениями.

«Зайчик, который всем помогал»

Этические беседы

Воспитывать нравственность. Познакомить с понятием «взаимопомощь».

- Творческая работа в парах: аппликация «Снеговик».

- Просмотр м/фильма «Кошкин дом».

воспитатель

«Умей увидеть тех, кому нужна помощь»

Развивать личностные качества: сострадание, сочувствие, внимательность к окружающим.

«Животные зимой»

Экологическая беседа

Формировать понимание того что в природе всё взаимосвязано и целесообразно. Развивать интерес к изучению природы. Приобщать к чтению художественных произведений (рассказ).

- Просмотр м/фильмов: из серии «Сказки Козлова»: «Зимняя сказка»; из серии «Лесные сказки»: «Зимовьё зверей».

«Зимующие птицы»

Формировать обобщенное представление о зимующих птицах. Воспитывать любовь к птицам, желание помогать им зимой.

- Аппликация из цветной бумаги «Снегири на ветке».

- Чтение «Правдивых сказок про окружающий мир».

«Зимовьё зверей»

Сказкотерапия.

Формировать эмоционально-ценностное отношение к миру. Развивать психомоторную сферу. Гармонизация эмоционального состояния.

- Коллективная творческая работа: аппликация из «самоклейки» по сказке М.Пришвина «Зимовьё зверей».

- Чтение «Правдивых сказок про окружающий мир».

Что меня радует?

Беседа – игра

по развитию чувств ребёнка

Учить пониманию и распознаванию многозначности проявления чувств. Формировать умение распознавать изучаемое чувство на образном и вербальном материале. Формировать умение использовать различные приёмы управления чувствами: физические, словесные, творческие.

 - Коллективная работа по конструированию «Лего» «Дом, домик, домище»

- Просмотр м/фильма из серии «Лунтик и его друзья» «Третий сезон. Выпуск «Самый-самый»

воспитатель

Что меня удивляет?

Мои страхи

Когда мне стыдно

«Почемучки»

Развитие речи. Творческое рассказывание

Развивать навыки связной речи. Учить оставлять вопросительные предложения, самостоятельно пользоваться словами – вопросами, знакомить со способами словообразования.

- «Развивай-ка»: «Детское домино», «Пазлы-малышки».

«На что похоже настроение?»

Занятие – игра

по коррекции эмоционально-волевой сферы

Формировать у детей представление о языке эмоций как знаках, подаваемых человеком о себе; знаний о средствах выражения различных эмоциональных состояний.

- Рисование на тему «Моё настроение».

- Коллективные «Игры в куклы».

воспитатель

«Поэтический сугроб»

Познавательные беседы

Формировать познавательный интерес к стихам. Обогащать словарный запас.

- Творческая мастерская «Новогодний переполох»

- Просмотр м/фильмов из «Новогоднего сборника»: «Трое из Простоквашина», «Новогодняя сказка», «Щелкунчик» и др.

«Скоро, скоро Новый год»

Создать у младших школьников целостное представление об окружающем мире. Познакомить детей с традициями и обычаями празднования Нового года в России.

           Подготовка к Новогоднему утреннику. Изготовление карнавальных костюмов.

          Новогодний утренник. Праздничное чаепитие в группе.

          Зимние каникулы. Работа по общешкольному плану.

Январь

«Добрые дела»

Этические беседы с использованием литературного произведения (З.Ёжиков

«Крот и его друзья»)

Воспитывать доброжелательное отношение к людям.

- Просмотр м/сериала «Уроки тётушки Совы» «Уроки доброты. Часть 1»

- Чтение «Правдивых сказок про дружбу» Т.Ландиной.

воспитатель

«Он сам наказал себя»

Воспитывать нравственность. Развивать личностные качества: доброжелательность, справедливость.

«Полон чудес зимний лес»

Познавательное развитие:

Продолжать знакомить детей с зимним пейзажем, показать, что природа прекрасна в любое время года. Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать любовь к природе.

- Тематическое рисование «Зимний лес»

- Коллективные «Игры в куклы»

«Теремок».

Сказкотерапия.

Развивать и гармонизировать эмоциональную сферу. Сплачивать коллектив.

- Поделка в технике оригами «Жители «Теремка»

- Просмотр м/фильма «Под грибком».

«Разделенная радость – двойная радость»

Занятие – игра

по коррекции эмоционально-волевой сферы

Формировать у детей представление о языке эмоций как знаках, подаваемых человеком о себе. Дать знания о средствах выражения различных эмоциональных состояний.

- Коллективная творческая работа на тему «Дерево радости» (аппликация с использованием пуговиц)