НОД "Чтение рассказов из книги Г. Снегирева «Про пингвинов»"
план-конспект занятия (старшая группа) по теме

Комментарий хода занятия

Интеграция областей

Интегративные качества

Дети, я вам загадаю загадку, а вы попробуйте отгадать её.

«Правда, дети, я хорош?

На большой мешок похож».

Как вы думаете, кто это?

Д. – Пингвин

Социализация

Художественное творчество

• Любознательный, активный

Посмотрите, пожалуйста, на пингвинов, вы что-нибудь знаете о пингвинах? (выслушиваются ответы детей)

Познание

• Любознательный
  
• Эмоционально отзывчивый  

Я предлагаю послушать главы из книги Г. Снегирева «Про пингвинов»

(Чтение рассказов)

Познание

• Любознательный
  
• Активный
  
• Имеющий первичные представления (общая осведомлённость)

Ребята, как вы понимаете, что такое фанера? А что такое примус?

Что вам запомнилось из прочитанного? Что для вас было более интересным?

Коммуникация

Познание

• Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками.
  
• Эмоционально отзывчивый
  
• Любознательный, активный
  
• Имеющий первичные представления (общая осведомлённость)

Физкультминутка.

 А  сейчас походим как пингвинчики, по собираем камушки.

Физическая культура

Здоровье

• Эмоционально отзывчивый
  
• Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками.

А сейчас я вам предлагаю поиграть. Я буду говорить предложения, а вы должны будите продолжить его. Предложения вы можете строить по-разному.

- К листу фанеры выстроилась очередь, потому что ….(все пингвины хотели потанцевать)

- Если бы пингвин не упал на фанере, то……(пингвинам не было бы так весело)

- Стоя на высоте трехэтажного дома, крохотный пингвиненок закрыл глаза, так как …(он очень боялся).

- Если бы пингвины роняли камешки на землю и не подбирали их, то… (они бы не смогли построить себе гнезда).

- Чтобы полярник не выключал примус, пингвины…….( столпились у входа)

Коммуникация

Познание

Художественное творчество

• Любознательный
  
• Активный
  
• Способный решать интеллектуальные и личностные задачи, адекватные возрасту.

 Как вы сегодня чувствовали себя на занятии? Что вам понравилось, что не понравилось? Что нового вы узнали для себя? Что именно?

Коммуникация

Социализация

• Эмоционально отзывчивый
  
• Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности (самооценка)

Благодарность детям за работу.